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诚信文明班级手抄报

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:我是班级小主人516A4文明礼仪礼貌电子小报文明伴我行手抄报模板讲文明懂礼貌知识简报八礼四仪诚信友善板报

篇二:文明礼仪手抄报内容

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮 讲话

气势汹汹,未必就是言之有理。萨迪不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈 谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东 自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。 ——邹韬奋

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 ——培根峣峣者缺,皎皎者易污。《阳春》之曲,和者必寡,盛名之下,其实难副。——范晔 有

谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 ——塞涅卡 谦固

美名,过谦者,宜防其诈。——朱熹当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔 卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。——徐特立九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。 ——陈毅 一

知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉宋代的理学大师周敦颐在《通书》里的一句话很值得拿来看看:“礼,理也。乐,和也。

阴阳理而后和。君君臣臣,父父子子,兄兄弟弟,夫夫妇妇,万物各得其理,然后和。” 文

明礼貌

学习争先虽重要,文明礼貌也要好。 学校规定都遵守, 见到老师有礼貌。 同学之间相

友爱, 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上, 树立新风我做到。 礼仪的原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人

的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待

人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口

是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,

不逢场作戏,言行不一。

礼仪的用语

用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人

称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别

人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。

现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个

字体现了说话文明的基本的语言形式。 图书馆等公共产所礼仪

图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。 ①要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内,不要为别人预占位置,查阅目录

卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。 ②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃食物。 ③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产,也应该注意爱护,不要破坏。礼仪的题目 文明,是每个人必须具备的素质 讲文明、创和谐文明是城市之魂,美德是立身之本文明礼仪伴我行 加强道德建设,共建美好家园 共建文明家园,同创美好未来 文明礼仪手抄报:教学礼仪规范

(一)组织教学上课时,学生起立向老师致敬,起立致意是为了表示对主讲人也就是教师

的尊敬。师生互相问好,同时老师向同学点头致意,并对学生说:“请坐”。这些都是课堂的

问候方式,使师生之间形成良好的交流与互动。

(二)课堂提问在教学过程中,老师在提问时,使用礼貌用语,如:“某同学,请你来回答”。

在学生回答的过程中,用眼睛看着对话者脸上的三角部分,这个三角以双眼为底线,上顶角

到前额。如果你看着对方的这个部位,会显得很严肃认真,别人会感到你有诚意。在学生回

答完毕后,说“请坐”,都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可以有手势,即

用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。在课堂上,教师还应学会运用微笑。微笑可以

表现出温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形

成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的至诚。微笑有一种魅力,它可以

使强硬者变得温柔,使困难变容易。微笑要发自内心,不要假装。

(三)站立行走

1.站姿 女人的站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢,不宜叉开,脸上带

有自信,要有一个挺拔的感觉。

2.坐姿 正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态,后腿能够碰到椅子,轻轻坐下,两

个膝盖一定要并起来,不可以分开,腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿,两条腿是合并

的;如果你的裙子是很短的话,一定要小心盖住。

3.行姿 正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地

摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带水。

(四)教学语言

1.音量适中 放低嗓门比提高嗓门让人舒服,声音大到能让人听清即可。

2.语调柔和 语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力,避免粗砺尖刻的讲话,能给

自己创造一个温文而雅的形象。

3.速度适度能给他人留下稳健的形象,还给自己留有思考的余地。

4.吐字清晰口齿不清者,可以把讲话的速度尽量放慢,操之过急,毛病会更突出。

5.抑扬顿挫 呆板的音调往往不会达到预期的效果,而抑扬顿挫的音调能增强讲话效果。

篇二:小学生文明礼仪手抄报(最好用的) 篇三:小学生文明礼仪手抄报内容 小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和

理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的

体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,

讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年,礼仪之邦美名扬。 我是祖国新一代,言谈举止有规范。 早晨离家上学校,出门问候父母好。 上街要走人行道,靠右慢行不乱跑。 衣装整洁上学校,互相问好不能少。 上课时间快要到,提前备好工具书。 精力集中认真听,举手提问尊师长。 在校是个好学生,在家当个好儿女。 认真学习写作业,适当做些家务活。 我们大家都做到!我们大家都做到! 南开大学校长在镜子上写了一句箴言:“面必争,发必理,衣必整,钮必结,头容正,肩

容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生,我们必须

明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份,保持大方、得体的仪表,是对老师

同学的一种尊重。

同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境界,学识水平,道

德素质,文化修养,交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说:“良好的行为习惯

是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成,可以转化为一个人内在的性格、情操,形象礼仪不仅

涉及个人的自身形象,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象 文明是风,它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪是花,它能将校园装扮得更加美丽。

激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学

好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。 文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。没有了文明,就没有了基

本的道德底线,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对已对社会又有何用?千学万

学学做真人,说的就是学习应先学做人, 学做文明人,学做社会人, 清洁环境,文明校园,

从我做起,从每一件小事做起,让文明礼仪之花在校园处处盛开。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、

谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、

馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现

称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行

人际交往,告别不文明的言行。 倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、

保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地,

通过发放宣传资料,制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题,大力宣传文明

上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪,着重纠正违章行使、

违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为,引导人们做一个懂礼

仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民,努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围,营造

和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业

礼仪规范,以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言,为服务对象提供优质的服

务。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人

的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待

人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口

是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,

不逢场作戏,言行不一。

让我们积极行动起来,学习礼仪知识,促进礼仪习惯养成,从我做起,从身边小事做起,

着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象,树立讲文明懂礼仪的社会风

尚,加快国际化城市建设做出自己的努力!文明礼仪歌

人人从我做起来

要让大地绿起来,

要让天空蓝起来,

要让江河清起来,

要让空气净起来,要让花儿开起来,

要让鸟儿唱起来,

要让环境好起来,

人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要,

文明礼貌也要好。

学校规定都遵守,

见到老师有礼貌。

同学之间相友爱,

友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上,

树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们,要记牢,

上下车时队排好。

上了车,不乱跑,

准备零钱去买票。

车厢里,不大叫,公共文明是社会意识的一种体现,而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想

一下,如果有人不注重自身的文明修养,他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是

根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起,从身边做起。所以鲁迅先生说:“中国

欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明

修养,人的文明修养并不是与生俱来的,而是靠后天不断完善的。要完善个人修养,首先要

致力于读书求学,完善自身的认知水平;认知到达一定水平,就有了明辨是非的能力;有了

分辨是非善恶的能力,就要端正自身的心态,不违背自己的良知,努力使自己的一言一行都

符合道德的标准,自己的修养便得到完善。这就是古人所说的:格物、致知、诚意、正心、

修身。完善个人道德修养,便有了推进社会公共文明的基础。 一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢?相信有的同学去过

欧洲或日本,就很有亲身体会。大的不说,只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯,纵使

马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问,在

如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。但再想一想,如

果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢? 我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校

园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难

道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知

的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”

我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教

育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言

起行上下功夫,就要告别不文明的行为。 春秋的大学者孔子曾说过:“不学礼,无以立。”而春秋的孟子也说过:“有礼者敬人,??

敬人者人恒敬之。”可见,一个人讲礼貌是如何重要。我国素有“礼仪之邦”的美称。我们通

过学习,努力去做,都会成为讲礼仪,懂文明守纪的好少年。 良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。在学校没有

良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。相反,如果我们

养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道:一个学校的学生具

有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。现在,我们

正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自

身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德

品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,

于人于己于社会又有何用呢?所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼

貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和

谐发展的人。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神

财富。 记得一位名人曾说:德行的实现是由行为构成的,而不是由文字。无数事例表明,走向

事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。然而最基本的问题是:我们究竟要以什么样

的精神风貌,什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。 同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境界,学识水平,道

德素质,文化修养,交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说:“良好的行为习惯

是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成,可以转化为一个人内在的性格、情操,形象礼仪不仅

涉及个人的自身形象,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象。文明是风,它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪是花,它能将校园装扮得更加美丽。

激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学

好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。 文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。没有了文明,就没有了基

本的道德底线,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对已对社会又有何用?千学万

学学做真人,说的就是学习应先学做人, 学做文明人,学做社会人, 清洁环境,文明校园,

从我做起,从每一件小事做起,让文明礼仪之花在校园处处盛开。 小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和

理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的

体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,

讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年,礼仪之邦美名扬。 我是祖国新一代,言谈举止有规范。 早晨离家上学校,出门问候父母好。 上街要走人行道,靠右慢行不乱跑。 衣装整洁上学校,互相问好不能少。 上课时间快要到,提前备好工具书。 精力集中认真听,举手提问尊师长。 在校是个好学生,在家当个好儿女。 认真学习写作业,适当做些家务活。 我们大家都做到!我们大家都做到! 南开大学校长在镜子上写了一句箴言:“面必争,发必理,衣必整,钮必结,头容正,肩

容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生,我们必须

明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份,保持大方、得体的仪表,是对老师

同学的一种尊重。

同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境界,学识水平,道

德素质,文化修养,交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说:“良好的行为习惯

是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成,可以转化为一个人内在的性格、情操,形象礼仪不仅

涉及个人的自身形象,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象篇四:文明礼仪手抄报

篇三:文明校园黑板报资料

文明校园黑板报资料

做文明学生

学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明。“天下大事,必行于细”,让我们高度重视“讲文明”,从自己做起,从身边的小事做起,爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,把思想道德规范落实到每一个言行中。让我们共创文明的校园,争做文明的小学生,让文明充满生活的每个角落。

文明礼仪

2、校园是我家,美化靠大家.

3、讲文明,懂礼貌,见到老师问个好.

4、团结务实,文明进取.

5、尊敬师长,团结同学.

6、好好学习,天天向上.

8、高高兴兴上学,平平安安回家.

9、遵规守纪,自尊.自爱.

10、勤思好思,乐于探究。

12、遵纪守法,勤奋学习.

13、节俭光荣,浪费为耻.

14、不打架,不骂人,互相学习,文明进取.

15、什么是人生大事,那就是学习。

16、时间犹如我们的生命,将那宝贵的一分一秒珍惜起来吧!

18、不学习,不知人文地理;不学习,不知世界的缤纷为亮丽。

19、一个人不在于外表,而在于内在道德品质!

20、互相学习,团结友爱,争当优秀学生。

21、热爱花草树木,保护环境人人有责。

22、尊敬师长,礼貌待人。

23、我当文明人,我做文明事。

24、伸出你的手,伸出我的手,爱心处处有。

25、讲究卫生 ,人人有责。

26、先人后已,不拥不挤。

27、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

28、团结合作,共同进步。

29、努力学习,勤思好问。

30、宽以待人,人人快乐。

31、花草树木是我们的朋友,请不要与朋友开玩笑。

32、保护环境就是保护我们自己。

36、遇事多说一声“对不起”。

38、和睦友好,共建和谐校园。

40、班级卫生,人人有责。

篇2:诚信文明手抄报内容

篇一:关于诚信文明黑板报的素材

诚实:

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

言不信者,行不果。 ——墨子

诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

民无信不立。 ——孔子

人类最不道德处,是不诚实与怯懦。 ——高尔基

没有诚实何来尊严。 ——西塞罗

当信用消失的时候,肉体就没有生命。 ——大仲马

真话说一半常是弥天大谎。 ——富兰克林

真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

如果要别人诚信,首先自己要诚信。 ——莎士比亚

诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。 ——德莱

我国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。中华民族源远流长,在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,在博大精深的伦理文化遗产中,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富。我们知道:童稚时的孔融让梨,尊敬长辈传为美谈;岳飞问路,颇知礼节,才得以校场比武,骑马跨天下;“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些,淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使中国“礼仪之邦”的美称名副其实,“礼仪之邦”的美名响誉中外。

诚实是做人之本,是为人处事的最高品格,也是你在公司里能够取得事业成功的必备品质。诚实很重要,就和做正确的事一样重要。一个禀赋诚实美德的人,能给他人以信赖感,让人乐于接近,在赢得别人信赖的同时,又能为自己的工作和事业带来莫大的益处。事业成功的人大都比较诚实,因为他们不仅希望诚实地对待别人,更希望别人诚实地对待自己。他们知道,如果他们是诚实,就能保证他们在顺境时有人助,在逆境时有人扶。诚实能够改变人的命运,它是生命的一朵玫瑰。诚实是一种美德,人们一直也没有找到令人满意的词来代替它。诚实比人的其他品质更能深刻地表达人的内心。诚实与不诚实,对一个人有着天壤之别。诚实的人终究会得到人生的奖赏,而不诚实的人,等待他的将是失败和一无所有。诚实是金,别人对你的信任,首先来自于你对别人的诚实。一个诚实的人,他的自我是纯真的、稳定的、健康的,体现出一种理想的道德力量和意志力量,为他人所信赖。诚实会升华你的人品,让更多的人支持你,让你去取得更大的成功。信用,事业成功的法宝

篇二:诚信手抄报资料

诚信是金

诚信是什么?从道德范畴来讲,诚信即待人处事真诚、老实、讲信

誉,言必行、行必果,一言九鼎,一诺千金。在《说文解字》中的解释是:“诚,信也”,“信,诚也”。可见,诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。

与诚信有关的故事

曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。现在你骗他,就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话,那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

郭沫若与芭蕉花

郭沫若小时候很淘气,但是很孝顺。有一次,他的妈妈得了一种“晕病”,郭沫若听说芭蕉花可以治这种病。这种花卖得很贵,并且难得一开,于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花,恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花,郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她,可是儿子的行为很让他伤心。从此,郭沫若再也不偷拿别人的东西了。

汽车维修店

一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主告诉他,这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道:“谁都会这么干的,我看你是太傻了。”店主火了,他要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去。这时,顾客露出微笑,并满怀敬佩的握住店主的手:“我就是那家运输公司的老板。我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,我今后常来!”

面对诱惑,不怦然心动,不为其所惑,虽平淡如行云,质朴如流水,却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。

诚信的作用

从哲学的意义上说,“诚信”既是一种世界观,又是一种社会价值观和道德观,无论对于社会抑或个人,都具有重要的意义和作用。

对于每个社会成员而言,“诚信”是立身之本,处世之宝。人生立于世间数十年,必须不断学习,以获得知识、增进知识,知识既是个人谋生的工具,也是个人为社会服务的工具。但是,要真正做个对社会有所贡献的人,光靠“知识”工具是不够的,还必须有正确的价值观去指导,否则,知识也可能成为滋生罪恶的工具。“诚信”精神就是培养人的高尚道德情操、指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。个人以诚立身,就会做到公正无私、不偏不倚,讲究信用,就能守法、受约、取信于人,就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系。

篇三:诚信手抄报

篇3:七年级国学经典手抄报活动方案

七年级国学经典手抄报活动方案 本文关键词:国学,七年级,活动方案,经典,手抄报

七年级国学经典手抄报活动方案 本文简介:七年级国学经典手抄报活动方案一、活动目的为了鼓励和引导七年级学生在书写、积累、学习中华国学经典的过程中,用文字及图画记录下所思、所感、所悟。让孩子们用笔写下真情实感,用笔画出美好生活。通过举办手抄报大赛,能够进一步激发学生学国学的热情、二、活动安排1、时间:XX年1月10日—15日2、地点:学生利用

七年级国学经典手抄报活动方案 本文内容:

七年级国学经典手抄报活动方案

一、活动目的

为了鼓励和引导七年级学生在书写、积累、学习中华国学经典的过程中,用文字及图画记录下所思、所感、所悟。让孩子们用笔写下真情实感,用笔画出美好生活。通过举办手抄报大赛,能够进一步激发学生学国学的热情、

二、活动安排

1、时间:

XX年1月10日—15日

2、地点:学生利用课余时间在家或在校完成

3、参赛人员:七年级每班选派代表8人,共16人

4、组织人员:七年级语文教师张礼娜老师

5、评委:赵巍老师、乔慧老师

三、比赛办法

1、参赛班级在规定时间内以个人为单位完成手抄报(围绕国学经典,主题自定)。

2、邀请学校美术教师做评委评定年级获奖等次。

四、活动内容

1、比赛要求

(1)内容要求:选材要新颖、健康,应具有多样性以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。

(2)

形式要求:手抄报统一用纸;每份报纸上下页边距5厘米,左右页边距3厘米;版面布局合理,知识性观赏性有机统一。

(3)作品不能为印刷品。

2、版面要求

(1)手抄报必须包含报头、插图和文字等,报头背面须注明学校、班级、学生姓名。

(2)版面制作均使用手抄文字和手绘插图,版面制作不能有任何粘贴。

五、评比规则

1、只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比。

2、评比标准:(满分100分)

(1)内容选择(30分):内容健康,积极向上,突出主题,弘扬主旋律并适合小学生阅读,富有知识性、创新性。

(2)整体书写(15分):栏目丰富,*有文采,*流畅字迹工整。

(3)版面设计(30分):版面新颖活泼、有创意;规范合理,主题明确有刊头,报纸的名称贴切。

(4)色彩插图(25分):版面图文并茂,整体效果好。

六、奖项设立

由专业评委打分,按总分成绩的高低,设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,纪念奖6名。

XX年1月8日

七年级国学经典手抄报活动方案  来源:网络整理

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