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幼儿园健康领域学习心得3篇

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:幼儿园五大领域培训心得3篇

幼儿园五大领域培训心得3篇

幼儿园五大领域课程是学前教育专业的必修课程,在课程体系中占有重要地位。下面是幼儿园五大领域培训心得,希望可以帮到大家。

篇一:幼儿园五大领域培训心得

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体,淡化教师的"教",强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体,强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受,突出在玩中学,在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中,我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。本学期,我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动,重视幼儿的兴趣需要,根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式,大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容,并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来,使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

加强户外活动,开展好园本课程研修的工作,根据大、中、小班体育活动的结构和模式,开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础,本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法,进一步促进幼儿基本动作的发展,及初步创造性游戏的能力,同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展,提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神,开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需,开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展,从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动,鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展"我喜欢的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中,教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,并为他们提供自由表现的机会,鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐等,以求幼儿身心全面发展。

通过探索,教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系,尤其在社会教

学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性,孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

与此同时,教师加强了反思的能力,在反思中探究适宜幼儿发展活动,探究教师的适宜指导方法,在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思,积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之,学习使我们更具活力,更具竞争力!

篇二:幼儿园五大领域培训心得

这次做为一名新教师,我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训,使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

语言领域:我认为语言学习最重要的是能运用,能交流。所以教师一定要让孩子多说,对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子,主动与孩子们交谈。坐在宝宝的身边问长问短,让幼儿感觉老师像妈妈一样,久而久之,宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。另外,在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言,在日常生活中时不时地用上几次,给孩子们一些美好语言的引领。

艺术:艺术教学就是要让孩子们感受到美,孩子们虽小,但对美的感受能力是很强的,不管是音乐活动还是美术活动,只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动,教师选择的材料一定要是美的,教师的范画也要是美的,教师的指导语言也要美。在音乐活动中,教师的声音要美,教师的身体姿势要美,选择的音乐也要美。同时,在很多时候,音乐和美术可以结合起来,相辅相成,带给孩子们更多美的体验。

健康:健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。良好的心理就需要教师细心关注幼儿,发现幼儿情绪不稳定及时开导,交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目,每天进行必要的户外锻炼。同时,对孩子们的安全教育也必不可少。

社会:我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。其次,培养孩子的交往能力也很重要的。我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。在自主活动中,孩子们是自由的,放松的,他们会主动与

人协商。另外,对于孩子之间的一些纠纷,教师不要急于制止,在保证孩子安全的情况下让他们自己解决,这样,孩子们就会逐步学会与人交往。

科学:主要是培养幼儿掌握认识事物的方法,以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的兴趣,给孩子们提供相应的材料,抛给孩子们一些简单的问题,在幼儿有需要的时候适时得点拨,在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励,激励孩子们进行更多的探索。

篇三:幼儿园五大领域培训心得

最近我学习了五大领域新纲要,通过学习,感受深刻,收获颇多。

学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度,同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作,用自己炽热的心去培育祖国的花朵,我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段,我们应该因地制宜地实施素质教育,还要从小培养良好的行为习惯。俗话说:好习惯难养成,坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯,长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是,这是需要反思的,这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展,幼儿园还应该与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

我们应从各方面入手,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

一、健康方面

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康,有性格内向或有孤独症的幼儿,我们应及时关注,应在学习和生活上给予更多的关注和关怀,让他们感觉到他也是受关注的,鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办,鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展,将来会不适应这个竞争的社会,会产生很多一系列的连环反应。

3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。

4、要培养幼儿对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。

二、语言方面

1、语言的发展很重要,它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。

2、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流,幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会方面

我们班这个学期来了一位新生,他们对于这个环境是陌生的,我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们,向他们介绍班里的小朋友,让小朋友和他们一起玩,引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来,不胆怯,对不爱交往的幼儿进行个别指导,让他们感觉到这个大家庭的温暖。

四、科学方面

在区域活动角里,汽车城和建筑区男孩子最喜欢去,根据他们的兴趣我提出了一系列的要求,让他们在原有的基础上进行进一步的探索。

五、艺术方面

我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

篇二:3-6岁儿童学习与发展指南健康领域心得

读《3-6岁儿童学习与发展指南》

——健康领域心得体会

幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分,随着新的课程标准的颁布,幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。

3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平,改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度,培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯,还要密切关注幼儿的心理健康,培养幼儿树立乐观自信坚强的品格,引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之,“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标,全面提高幼儿对健康的认识水平,培养幼儿的良好习惯所实施的教育,将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。

通过自由阅读和小组研讨学习等方式,对《3-6岁儿童学习与发展指南》-健康领域进行了解读,并进一步结合我们各年龄段孩子的特点,深刻地理解了“健康”的涵义,并且将本学期健康领域的重点放在了培养孩子良好的情绪情感、人际交往和身体素质和活动技能上面,同时也点燃了我工作的导航灯。

本园孩子个性强、活泼好动、喜欢与同伴共同游戏,平衡能力发展较好,大部分幼儿已经掌握走、跑、跳等动作技能,能听口令做出相应的动作。但是由于年龄上存在差异,以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的原因,仍有孩子存在自制能力差,在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。那么,对于孩子来说,必须从小培养他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯。

我个人理解,首先健康教育应贯穿在一日生活的各个环节,要集体和个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康发展。

其次,在心理健康方面,要为幼儿园创设宽松和谐平等民主的班级氛围,开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,鼓励幼儿积极和其他幼儿分享物品,能主动和教师问好、道别,在礼貌教育的同时促进其交往能力的发展,使幼儿形成良好的个性。

最后,在活动技能方面,要为幼儿设计感兴趣的活动,在游戏中培养幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操,进一步锻炼幼儿的平衡协调能力以及灵活性。鼓励幼儿玩生活中常见的中、小型运动器材,例如球、沙包、哑铃、自制器材等,并鼓励幼儿“一物多玩”,培养幼儿的探索能力。

总之,幼儿健康快乐的成长是你我他所共同关注的焦点,也是幼儿园教育的首要任务。健康是幼儿幸福的源泉,但愿通过我们的努力,能激发幼儿对健康的兴趣,体验到健康成长的快乐,从而形成健康的个性心理品质,促进身心和谐发展,为终身学习的基础。

篇三:幼儿园学习培训心得体会3篇

幼儿园学习培训心得体会3篇

环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点,还有美观、实用,这种理念是值得我们学习的。下面是幼儿园学习培训心得体会,希望可以帮到大家。

篇一:幼儿园学习培训心得体会

一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了,尽管有些累,但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习,我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解,收获颇多。

学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小,不懂事,来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管,既要管平安,还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段,因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性,对于刚成立的幼儿园工作,我们将面临更大、更多的挑战。

在第一天的跟班学习中,我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,她们要严格按照时间表,认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师,幼教工作是繁琐而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,平时的日常生活工作中一点都疏忽不得,更需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理、心理特点,掌握幼儿的年龄特点、性格差异,因人而异,因材施教,寓教于乐,在调动幼儿情绪的同时,让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活,简单说就是照顾孩子。例如,孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同,但要做到并做好"保教并重"、"保中有教,教中有保"却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。

保教工作是幼儿园的重头戏,但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检(到指定机构体检),一年一次,学期末进行汇总分析等;每天

都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员,负责简单病伤的处理,传染病的预防,幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作,但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低,如果消毒、卫生工作做不好,遇到传染病的高发期,结果如何,可想而知。

这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园,那么大的一个园,环境创设很有特色。她们创设环境的理念是:美观且实用。如楼道内的交通厅,里面张贴有交通规则,自制的交通安全手抄报(文字形式),有交通标志、标志指示(图示形式),有各班自制的车站牌(正面是公交车线路,背面是简单的交规),还有停车场,交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通,这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。我还留意到:每到一些节日,如端午节,父亲节,母亲节,每个班的门口都会有相关布置,而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂,都是老师和孩子发挥他们的聪明才智,利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解,还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用,可以布置成音乐小屋,宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点,还有美观、实用,这种理念是值得我们学习的。

海伦国际幼儿园环境有特色,管理有方法,保教并重,值得学习的地方确实很多,以上是本次培训学习我感触较深的几方面,当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的疑惑:民办园和公办园在财务管理方面存在差异,那么公办园在财务方面应该如何管理、操作?希望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们提供的本次学习机会表示诚挚的感谢!

篇二:幼儿园学习培训心得体会

五月十二日、十三日,我参加了江油市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中"唯师是从"的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作

关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的发展。第三,做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体,儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:"出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。"因此,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如"我认为你这样做比较好",并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和

接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

篇三:幼儿园学习培训心得体会

转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。

一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有"捧着一颗心来,不带半根草走"的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因"亲其师而信其教",变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

篇2:幼儿园健康领域心得范本3篇

篇一:2013年幼儿园优秀健康教育活动心得

2013年幼儿园优秀健康教育活动心得 为交流和总结幼儿园实施新课程的经验,提升教师组织教育活动的能力,提高教育教学质量,2013年10月15日在五指山市举办了幼儿园优秀教育健康活动课评比大赛。我有幸参加了此次活动,在本次活动中,我看到了很多的优质课,通过这次的观摩活动感受颇深、受益匪浅。每堂优质课都各有千秋,每位老师用尽心思,精心的备课,准备教具,把每堂课都上的有声有色,趣味横生,尽可能做到师生互动和生生互动,在孩子在欢乐的氛围下学习。

下面就来谈谈通过观摩了这些优质课,我的几点感受:

1、 教育观念的转变。随着老师们对纲要的精神的不断领悟,式的教育观念也有了很大的转变,这些转变使得幼儿成为学习的主体,安排孩子主动探索、体验,使得孩子有理智又有创作。参赛的老师们在活动中很是注重互动这个环节,也很注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是时间新纲要和精神的体现,也是我们教育人所注重和推崇的教育理念。比如大班健康课《好玩的斗笠》,教师先是让幼儿自己自由的探索每人手中的斗笠,就能让孩子说出斗笠的多种玩法,比如:单脚勾,背斗笠,旋转斗笠等等,教师在引导幼儿用斗笠做游戏,一个普通的物品就可以为孩子增加无限兴趣。

2、 形式的多样化。这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖,如大班健康课《青青草原运动会》本节活动利用皮球让幼儿自由探索球的玩法,课程融入了卡通因素,比较有新意。从

发挥了皮球的玩法,组织幼儿进行了一系列夹球、头顶球、过山洞、爬草地、放箩筐等活动,幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了跑、跳、钻爬以及平衡的能力。

3、 大胆创新。在大班健康课《狼来了》中老师除了用语言讲述故事带动孩子学习积极性,配合背景音乐和运用扮演老狼的角色将整节课的气氛很好的调动起来,让孩子有一种身临其境的感觉,大大的增加了孩子的学习兴趣,同时也打破了语言课的沉闷,很好的转变为了生动活泼的健康课。

优质课观摩学习对我是一种引领,每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足,我们要把听到的看到的好的经验运用到自己的实际工作当中,作为一名幼儿园的教师,我还应该虚心吸取其他幼儿园老师的一些新观念,敢于探索,敢于尝试,这样才能在团队中起到带头作用,让我们的教学更上一层楼。

篇二:学习《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域有感

生命健康之本 教师教育之责

——学习《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域有感

桂培

拿到《指南》后,我首先对健康的教育内容反复地研读了数遍,每一次研读都是对自己原有经验的梳理。健康领域的内容是以总分的形式进行阐述的。总起部分是前言,共有三段,分别介绍了健康领域所包含的内容、促进幼儿身心健康发展的途径及教育中的注意事项。细细读来,这就是我们开展健康领域教育教学的理论依据和必须遵守的教育原则。

第二大块内容是详细介绍健康领域学习与发展目标,主要内容有三大点,分别是身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。每一块内容都对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;同时还附加了教育建议,教育建议则针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

自学之后我结合自己的工作实践,有了些许体会,具体如下:

一、以《指南》中的精确数据为依据设计体育活动

《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的,有些语句虽然意义相近,但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了,如在动作发展中规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4~5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右,这些小小的数字虽然不同,但是却是根据幼儿的

年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄阶段孩子的能力发展差异,也正是这些小小数字上的差异,让我更加清楚地了解同一动作在各年龄段的不同要求。在以往的教学中,我觉得单脚连续向前跳对于小班孩子来说是有困难的,因此在日常的户外活动中我发现有孩子单脚跳我会引导他们停下来,怕单脚承受太大的压力、怕身体的平衡感控制不好而摔倒,现在我才发现由于我对孩子发展情况的不了解而剥脱了孩子练习单脚连续向前跳的机会,进入中班后,我不仅要了解孩子单脚跳的掌握情况,还要多为孩子提供单脚练习跳的机会,寻找一些提高这一技能的学习方法,帮助孩子达到中班孩子单脚跳的发展水平。可见《指南》的学习对我这样理论功底不够扎实的老师来说是非常有必要的。使我对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划,有了更好的参考数值,在日常教育教学中我可以对照着中班孩子的目标对孩子进行观察比较,设计安排体育游戏和体育活动。

二、把促进幼儿的身心健康放在工作的首位

《指南》把健康领域放在了第一块内容,而在健康领域中,又把身心状况放在了第一,在身心状况中又把具有健康的体态放在了第一位。这放在第一位的是各年龄段孩子的身高和体重的指标,而且还区分了男孩子和女孩子的指标。可见,“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是我们幼儿园教育的首要任务。在平日的工作中我要更加关注班上那些身高、体重没有达标的孩子,在生活上如进餐、午睡等环节要更加细心的照顾,尽量让他们吃得饱饱的,睡得香香的。身心状况中的第二小点是情绪安定愉快,可见《指南》真正把孩子的身心健康放在了首位。4

—5岁孩子已经能够保持愉快的情绪,并能控制、表达自己的情绪。在以往的健康领域教学中我更多关注体育活动和生活卫生习惯的引导,对孩子今天的心情、孩子的心理活动关注稍微薄弱了一些。在今后的工作中我要更加关注孩子的心理活动,以《指南》中中班孩子情绪表达能力为依据,有针对性的引导孩子控制和表达自己的情绪,帮助孩子学会正确地处理自己的情绪,形成健康的心理。第三小点是有关适应性方面的,这里有对适应新环境和适应各种天气的阐述,看了之后我觉得我该思考的是以后遇到过冷或过热的天气我该如何合理地安排孩子的晨间活动与户外活动,如何帮助孩子去适应各种不同的自然环境的生活环境。 《指南》是老师和孩子共同的“成长册”,简短的健康领域学习就让我发现了自己的许多不足之处,也让我找到了一些弥补不足的方法。我还将继续学习《指南》中其他领域的内容,让它成为我专业成长的助推器,也希望我能成为孩子健康快乐成长的助推器。

篇三:幼儿健康饮食心得体会

篇一:幼儿健康饮食

健康

饮食,预防幼儿厌食

幼儿还需要特殊的

营养,如钙、蛋白质、维生素和铁等,而不是特殊的食品。合理摄取各种营养是使他们茁壮

成长的关键,在给孩子提供食物时,要注意以下原则:

为孩子提供多种选

择:为了预防孩子挑食、偏食,要让孩子早尝味道,每餐食物的品种要多样。如果从小只吃

单一的食品,从来不吃或不常吃的食物就不习惯吃了,结果会造成偏食。如果你提供不同种

类的健康食品,孩子就有机会学会吃多种食物,并从中得到益处。对每种营养,儿童都有多

种选择。例如孩子不愿意吃山芋,家长可以给他吃甜瓜,因为这两种食物都是维生素a的良

好来源;如果孩子不爱喝牛奶,可改喝其他的富钙饮品,如豆浆和酸奶。

孩子食量要适宜:成年人的食量可以超过自身的食欲,而儿童的胃却不能容纳过量的食物。

如果幼儿吃的食物太多,不能充分消化,容易导致消化功能紊乱。那么,幼儿和学龄前儿童

的饭量多少为宜呢?成人的1/4~1/3,可作为孩子食量大小的指南。儿童的饭量要小

于你想像的量,如果不够可以让孩子再向你要。

听取儿童的意见:

当你的孩子说“够了、够了”时,要尊重他们的意见。儿童只需要足以抵御饥饿的食物。当

他们开始拿食物玩耍或变得不安宁或说“不要”时,应拿走食物,或让孩子离开餐桌。不要

迫使孩子成为“吃光俱乐部”的成员,那实际上是在鼓励孩子过食或厌食,会引起孩子日后

的肥胖或营养不良。在日复一日的餐饭中,食欲波动是正常的。儿童在过完周岁生日之后,

随着生长速度的降低,他们的食欲也常常会有所下降。在成长高峰期前夕,儿童的食物摄入

量通常会增加。只要孩子生长正常,就表明他们得到了足够的营养,父母就不必过分担心。

选天然成分的儿童食品。最好食品的原材料取自于新鲜蔬菜、水果及肉蛋类,不加有人工色

素、防腐剂、乳化剂、调味剂及香精等。比如天然果汁,这种饮料中不含香精、食用色素及

防腐剂,其中维生素大部分保存尚好,有利于儿童的正常生长发育。少买膨化食品。这类

食品富含糖、盐、味精及香味素,而蛋

白质、纤维素、矿物质含量却极低。儿童吃了得不到多少营养,经常食用又可能引起肥胖,

因此少选为佳。

不要轻易送补品。

补品对成人可能有益无碍,但对儿童却不一样,经常食用会产生很多不利后果,如食欲下降

等。因为补品中含有激素和微量活性物质,对儿童正常的生理代谢会造成影响,因此要慎用。

贵的不一定好。很

多人以为价位最高或进口的食品一定是最好的,所以给儿童选购食品时一味求贵贪洋。而专

家正告,虽然有些食品价位高,但营养不一定优于价位低的食品。因为食品的价格与其加工

程度成正比,加工程序越多食品营养素丢失得越多,而价格却越高。

不选影响儿童脑发

育的食品。由精白糖渍制的食物以及精白米面制成的食品,吸收后进入脑细胞,可使脑细胞

失水进而使其缺乏必要的营养素。另外,精米面粉在制作过程中也失去了大部分有益于脑细

胞生长所需要的营养成分,因此它们不利于脑细胞发育。

不宜多选巧克力、

糖果及含咖啡因的食品。这类东西儿童吃了不易消化,并且由于巧克力味道浓厚,还会降低

儿童味觉的敏感性,多吃后再吃一般饭菜,便味如嚼蜡,使儿童食欲下降而不愿吃饭。

孩子有厌食表现该怎么办

不要强迫宝宝进

食 :

对确有厌食表现的

宝宝,如果是疾病所致,应积极配合医生治疗,同时爸爸妈妈要给予宝宝关心与爱护,鼓励

宝宝进食,切莫在宝宝面前显露出焦虑不安、忧心忡忡,更不要唠唠叨叨让宝宝进食。如果

为此而责骂宝宝,强迫宝宝进食,不但会抑制宝宝摄食中枢活动,使食欲无法启动,甚至产

生逆反心理,就餐时情绪低落,拒绝进食。

避免食物种类单一

速冻肉食品、快餐

等食品,不但不新鲜,还难以消化吸收,营养价值不高,经常吃这样的食品,难以诱发宝宝

的食欲。父母应该给宝宝多吃新鲜蔬菜、水果、鲜肉。适当吃些诸如玉米、红薯等粗杂食品,

可促进肠蠕动和正常排泄,有助于提高宝宝的食欲,促进其消化功能的发育与健全另外,经

常变换食物种类,可激发宝宝的食欲。

保证宝宝充足的睡

眠:

成年人都有这样的体会,当睡眠不足时,不但没有食欲,还会感觉恶心。宝宝睡眠不足也会

食欲不振。长时间睡眠不足,会严重影响幼儿生长发育,所以要保证宝宝有充足的睡眠时间。

不宜让宝宝大吃大喝:

宝宝自制力非常弱,

又偏爱饮料、甜食、油腻、色素重的食物,由于冷热混合,没有节制,加上父母的格外宽容,

常导致宝宝急性胃肠道疾病发作。

不宜多吃洋快餐:

洋快餐成了宝宝们

的时尚食品,平时的限制也会由于节日的到来而解除。除了爸爸妈妈,还有爷爷奶奶、外公

外婆、叔舅姑姨、亲朋好友也会表现一番,带着宝宝光顾洋快餐厅。洋快餐厅里挤满了儿童,

而且越来越低龄化。我看到妈妈和年轻的小保姆带着宝宝吃洋快餐,妈妈只是把宝宝吃剩下

的水果派吃了,小保姆只喝了一杯可乐,原来主要是让宝宝来吃洋快餐。洋快餐所含油脂和

胆固醇较高,其他营养素不足,经常食用洋快餐的儿童,患肥胖症的概率明显高于其他儿童。

洋快餐只是方便食品,而不是营养食品,偶尔吃还可以。

篇二:指南 健康领域学习心得

树立

整合的理念 促幼儿健康成长

--《3--6岁儿童学

习与发展指南》学习心得

这一段时间,我对《3--6岁儿童学习与发展指南》健康领域进行了研读,对照自己日常的教

育教学谈谈自己的学习体会。

先说说健康的概念,

健康是指健康是指人在身体、心里和社会适应方面的良好状态。《3--6岁儿童学习与发展指

南》中健康是包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应

能力。《指南》中健康领域目标则从以下三方面进行陈述。一、身心状况;二、动作发展;三、

生活习惯与生活能力。它对幼儿发展水平目标的界定详细规范,体现了幼儿发展水平层层递

进的特点及不同年龄段幼儿能力发展的差异,为幼教工作者提供更好的参考价值。从《指南》

的学习中我们进一步理解了“整合”两字在健康领域中的含义,健康教育的目标应该融入到

幼儿的日常生活与教育活动之中,将各种资源进行有机整合,在促进幼儿身体发展的同时,

注重幼儿的全面和谐发展。

下面就从“整合健

康活动的内容”“整合幼儿园的其它领域”两方面谈。

一、健康活动的内

容包含显性和隐性两种。

1、显性的内容

显性的健康活动内

容是幼儿园一日生活的重要组成部分,关键是如何进行整体的设计,并分步实施,使这些活

动科学化、系统化、规范化、具有可操作性。我们把晨间体育锻炼、课间操、健康课、体育

游戏、散步、运动会等纳入其中,主要是锻炼幼儿肢体动作协调发展。

2、隐性的内容

我们充分挖掘幼儿

园一日生活中的健康教育资源,让幼儿在幼儿园一日生活中贯穿健康教育,促进幼儿大小肌

肉群的发展与身心的全面,最终养成终身锻炼的意识和习惯。我能敏锐地抓住生活中的小细

节进行教育。如:进餐前的环节,我们会向幼儿介绍当天的菜谱,让孩子们说说这些菜的样

子、营养等,让他们养成不挑食的习惯;午睡环节要求幼儿自己整理衣服、整理床铺,逐步

提高生活自理能力。另外我们结合幼儿干兴趣的社会热点开展活动,如:结合各类大型的体

育赛事,让幼儿产生对一些运动项目的兴趣。

二、整合幼儿园的其它领域

1、健康与社会领域

的整合

以前像“认识常见

的安全标志,能遵守安全规则”“不吃陌生人的东西,不跟陌生人走”等目标我们都是划归在

社会领域,通过谈话、上社会课的形式来完成的。可以把一些健康领域内容与社会领域进行

了整合。在楼梯的护栏网上悬挂各种标志,在走廊上以图文结合的形式、连环画的方式张贴

安全自护的儿歌等,孩子们在看看、认认、说说中提高了安全知识和自我保护能力。同时,

还可以设计一些竞技类的体育游戏,通过自我尝试、合作完成任务等形式,培养了幼儿坚强、

勇敢、自信等良好品质,促进了社会性的发展。

2、健康与艺术领域

的整合

3、健康与语言领域

的整合

我们可以把健康教

育的内容编成儿歌或以连环画的形式呈现。如:编了《小手真干净》的儿歌,教会幼儿正确

的洗手方法。(拧开水龙头冲冲手,擦擦肥皂搓一搓,搓搓手心和手背,换只小手再搓搓。冲

冲冲,冲手心,冲冲冲,冲手背,关上龙头甩三下,擦干手心和手背,小手洗得真干净。)我

们还把幼儿感兴趣的童话故事穿插在游戏中,例如:《白雪公主和小矮人》,老师让幼儿模仿

小矮人练习下蹲走,在拯救白雪公主的过程中复习钻、爬等基本动作;ppt中呈现的就是根

据幼儿感兴趣的《西游记》设计的“盘丝洞”,用pc管、橡皮筋制作成的,幼儿可以在其间

匍匐前行或者跨过橡皮筋设置的“蜘蛛精的丝线”另外在同伴示范动作的时候要求幼儿运用

较清晰的语言进行讲解,在发展动作的同时语言表达能力也得到提高。

4、健康与科学领域

的整合

科学的元素与健康

活动结合在一起进行往往会产生许多丰富的教育资源。在民间游戏“马兰花”中,师幼共同

念“马兰花马兰花,风吹雨打都不怕,请你马

上就开花”当幼儿问“开了几瓣花”时,老师会直接对幼儿说“开了3、4或者2朵花,然后

让幼儿根据教师的指令找到相同数量的同伴抱在一起,并数一数,让小班的幼儿学习手口一

致点数,报出总数;大班的幼儿问“开了几瓣花”时,老师则出示有加减运算的卡片,让幼

儿根据卡片上的题目算出答案,学习加减运算。

学习《3--6岁儿童

学习与发展指南》对每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我们应该如何根据《指南》的

要求,为幼儿设定适宜的教学活动目标、选择适合幼儿学习的内容、评估和反思教育活动的

效果,注重幼儿的差异性,因材施教,提高教育的有效性。在今后的工作中,我们只有不断

学习、学习、再学习;实践、实践、再实践,才能真正将《指南》精神落到实处,才能称得

上是一个合格的幼教工作者。

篇三:保健医培训心得体会

保健

医培训心得体会

2014年3月24日

和25日,我有幸参加了在北京军区联勤部招待所举办的北京市第五期幼儿园保健医培训,很

感谢上级主管部门给我们这次极好的学习机会,感谢各幼儿园的保健员在此相聚,学习与交

流。各位专家的讲座让我受益匪浅,孙然大夫的膳食管理讲了对于孩子的生长发育调配和改

善幼儿膳食,开展膳食调查营养计算,检查每天孩子饮食,饮水情况和环境卫生,做好食物

检验,制定每周食谱,保证孩子有足够营养,搞好卫生保健,调配消毒,环境卫生的检查。

定期测量孩子身高,体重,并及时做好记载,对于有异常情况的儿童及时登记并与家长联系。

李一辰大夫讲了卫生保健工作管理及常规工作,都是和我们保健医工作息息相关的从卫生保

健工作制度的建立到工作的计划与总结,以及信息的收集与利用,明确幼儿保健在工作中的

重要性。还有赵丽华大夫和何辉大夫的讲座都很精彩,对我今后开展卫生保健工作受益匪浅。

对于此次的学习我看在眼里并记在心里,卫生保健工作在幼儿园工作中是极其重要的,因为

幼儿保健工作就是对于保证孩子的健康,生长发育,茁壮成长。所以作为保健医我们有责关

注孩子的一切。保证给孩子提供全面合理的营养,加强幼儿体质锻炼,落实有效的预防措施,

提高孩子的健康水平,保证孩子在园精神愉悦,健康安全。

作为一名保健医生,我们不仅要不断的学习,不断地进取,完善自己工作的不足,经过此次

的培训,时间虽然短暂,但我却永远不会忘记,总之,尽心尽力为孩子的健康着想,是保健

医生应尽的职责。我们将会不断细化卫生保健管理,创造性地开展各项工作,不断提升服务

品质。

篇四:学习健康心得体会

学习”

指南”健康领域心得体会

学习《3-6岁学习与发展指南》这本学前教育的国家性指导文件。 在百度搜索上《指南》一

出来在一周内的查询量就达到了4010万次,到现在已经到不能用数据统计了,但是大家也可

以百度一下,像我们一个个领域来学习来讨论的真的不多,接到任务时我也试图百度健康领

域的心得,但是结果几乎为零!只能靠自己钻进去学习,然后领域组同仁提出建议、反复修

改、

现在我就来谈谈学

习《指南》中健康领域的一些体会,说是体会不如用更贴切的语言:共同学习、探讨,不足

之处,希望大家提出更多的意见与建议。

打开《指南》看到

正文,第一个领域就是健康,健康领域放在各领域的首要位置,就能看得出健康的重要性,

《指南》中写道:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习

惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。

健康领域着重强调

了三点:幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。

是幼儿积极、健康

的身心状况不仅是身体健康也包括心理健康。这从保证幼儿每天睡11~12小时,其中午睡一

般应达到2小时左右。还要注意提醒幼儿养成正确的体态,每年为幼儿进行体检。

这些参考数据是人

民物质生活大发展之后幼儿成长的一个新标

再如:在动作发展

中目标2具有一定的力量和耐力。

“学习与发展目标”

对幼儿“动作发展”规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4~5岁的孩子能够

单脚连续向前跳5米左右;5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右,这些小小的数字虽

然不同,但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力

发展差异,而也正是这些小小数字上的差异,让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教

学计划,有了更好的参考数值,让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

又如:《指南》为幼

儿设定了良好的生活与卫生习惯。比如要每天按时睡觉起床,要多喝白开水,不贪喝饮料,

不挑食。对孩子们最喜欢看的电视,提出3-4岁连续看电视不超过15分钟,4-5岁不超过20

分钟,5-6岁不超过30分钟。

建议孩子看电视要

离电视3米远,建议家长和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目,培养他对体

育活动的兴趣。

《指南》中的这些

数据是具有很强的针对性和实效性以及操作性。它提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是

家长和教师观察了解幼儿的参照,《指南》中这些清晰的数据有助于帮助我们教师根据每个幼

儿的特点,确定适合其身心状况的合理发展目标,非常具有指导意义。

二、对当下大家关注的心理健康有了更明确的目标。

在身心状况目标2

情绪安定愉快中各年龄段都有很多涉及幼儿的情绪管理,如:4-5岁幼儿有比较强烈情绪反

应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求

篇3:幼儿园家长助教心得感想范本4篇

篇一:幼儿园家长助教活动心得体会

当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时,我非常兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢,好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名,很荣幸幼儿园给了我这次机会,我高兴地接受了这个光荣的任务。

回到家我开始犹豫了,虽然作为一名大学老师,讲课对我来说可以说是每天的工作,熟悉得很,但毕竟面对的对象不同,总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼儿园来吧?我一直揣着这个心事,想着找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去,我确定下来了“找规律”这个教学活动,可以锻炼孩子们的逻辑思维能力,让小朋友通过观察、猜测发现图形的循环排列规律,并培养孩子们的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。还能培养孩子们发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识;使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 有了思路,准备起来就快多了。我准备好了ppt,用孩子们比较熟悉的,小朋友按男孩女孩规律排队呀,还有有规律串的项链和规则条纹的围巾等等,并为了吸引孩子们的注意力,编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还有半个小时时间是户外活动时间,我准备了“丢手绢”这个经典游戏,来锻炼孩子们的动作灵敏行和注意力。

终于盼到了9月28日,可是天公不作美,下起了小雨,又突然降温特别冷,看来是不能到户外活动了,正好我那天下午没课,我就临时准备了一个幼儿歌舞,打算让宝贝们在室内活动。约好了3点到4点是我的家长助教时间,我提前十分钟到了教室,老师和孩子们正准备迎接我的到来。小朋友们在老师的带领下围成弧形坐好了,桐桐正好坐在我的对面,看到我笑得可甜了!

正式开始上课了,我用ppt课件给小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故事讲述着小朋友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列,孩子们也积极参与并很守纪律的举起小手回答问题,兴趣很高。反倒是我,忙得满头大汗,给我的大学生们上这么多年课也没这么紧张过呀!慢慢的我觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊跃表现和积极参与,使得我不由自主地融入到他们的团体之中,被他们的活跃所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起,真的是一件很开心的事。二十分钟的找规律课,在幼儿园老师和小朋友的配合下顺利的完成了。接下来是孩子们盥洗时间,老师带孩子们上完厕所喝完水,又回到了教室中间。只见老师弹着悠扬的琴声,孩子们都有秩序的坐好,并随着音乐做起了好看的动作,很整齐,让我很震惊!老师还组织孩子们给我起唱了一首歌,说实话我一句也没听清楚,但是可以看出孩子们是很认真唱给我听的,我很感动。

下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了《拳头歌》,很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的,很快就学会了,并可以和我一起唱跳了,和孩子们在一起真是开心极了,仿佛自己也回到了童年。

欢乐的时光总是那么短暂,这是我有生以来第一次和这么多孩子快乐的玩在一起,一张张可爱的笑脸,一个个调皮的眼神,一声声稚嫩的话语,都深深的留在了我的心里。他们都未来的主人,每一个孩子都像一颗宝石,闪耀着不同的光芒,照耀着祖国的未来。

这次助教给我的感受非常多,孩子们一个个古怪精灵,上课的时候,他们认真听讲,积极回答问题,生活学习井然有序,这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得非常辛苦,从早上孩子入园开始,到晚上孩子们离园,老师没有片刻的休息时间。作为家长,我非常欣慰,也体会到幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给了我这次机会,让我和他们度过了一个愉快的下午。

篇二:幼儿园家长助教小结

篇一:家长助教活动总结

中二

班家长助教活动总结

中二班

幼儿期是人一生中

各方面发展的关键时期,而这个时期教育任务的主要承担者就是家庭,其次才是幼儿园和社

区乃至社会。家庭对于幼儿生活习惯的培养、情感的熏陶、知识的引导以及社会规范的指导

为孩子以后的发展奠定了重要的基础。为此,作为家长首先应该明确自身所承担的责任,并

努力提高自身做父母的素质,完善自己的角色行为,承担起做家长的职责。作为教育的主导,

幼儿园努力做好家长工作,学校在做好本身职能的同时,带动家长发挥对孩子教育的作用,

争取家长的密切配合,真正做好家庭教育工作,充分发挥家庭环境教育的功能,真正使幼儿园

教育和家庭教育密切结合,创设幼儿健康成长的最佳环境。

幼儿园为家长多渠

道、多途径提供沟通、交流的平台,以各种形式定期向家长进行不同形式的家庭教育指导活

动,实现家园共育。本次我园进行了本学期的第2次家长助教活动,要求各班邀请一名家长

组织一节教学活动。本次活动,我班邀请了袁艺倩的妈妈来担任家长助教,将手工制作与母

亲节结合在一起,从为妈妈准备一份礼物出发,为孩子们组织了一堂极具趣味与温情的手工

课。活动很好的激发了幼儿的兴趣,幼儿积极动手操作,活动气氛浓烈。

在家长助教活动中,

家长根据自己的工作性质和个人特点,选择适合孩子学习的内容,走进课堂,以上课的形式

传授给幼儿。活动前,教师与家长充分沟通,了解他们所选的内容从专业的角度给与家长一

些中肯的建议:文字性的东西要少一些,简单明了,最好难度不要太高,使孩子们能够积极

动手操作。袁艺倩妈妈为了给孩子上好一个活动,精心备课,对教案反复推敲;上课时,精

神饱满,教态自然大方,语速适中,语言甜美,极具亲和力,采取了多种形式与幼儿进行积

极有效地互动,孩子们的眼球被袁艺倩妈妈设计的有趣内容深深吸引着,激发起了孩子们强

烈的好奇心和动手欲望,在动手操作的同时也让孩子们从中学会了表达对妈妈的爱。

同时袁艺倩妈妈也

深切地感受到本项活动是对家长自身的一次极好的教育,它能引导家长更加关注孩子的成长,

更加重视教育的方法技巧。“家长助教”拉近了家长与幼儿园之间的距离,成为幼儿园教育中

新的资源。家长们带着自己特有的专业知识走进课堂,带给孩子们崭新的、丰富的活动内容

和形式,弥补了教师在专业领域的不足,实现了家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互补,

家长助教为教师和家长间提供了一个交流和经验共享的机会:家长可以分享教师先进的教育

观念、教育技能和教育经验,教师也可以从家长那里获得更多有关幼儿的有效信息,了解家

长对教育的理解和期望,并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。

另外也让家长们了

解到老师工作的辛苦,当一名幼儿教师的不易。家长也有如下收获:了解孩子在园各方面情

况,了解某一阶段孩子的学习目标,了解自己在教育孩子方面存在的问题,获得有效的教育

方法或技巧等等。这些收获让家长以更饱满的热情投入到协助幼儿园教育的工作中来。

附活动图片:

篇二:幼儿园家长助教活动小结

幼儿

园家长助教心得

如今的孩子有着强烈的求知欲,从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源,也是学校之外

一支特殊的教师队伍。为了进一步做好家园工作,不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已

开展了一系列家长助教活动,成为了幼儿园的有一道风景。本次活动中,本班邀请了吴天擎

小朋友的爸爸来出任我们的家长助教,为我们的小朋友们讲授了精彩的中国人民解放军的故

事。本次活动,意义非凡,总结如下:

家长走进课堂,拉

近了老师,孩子,家长心灵的距离。我们真切的体会到:在幼儿园的教育工作中“家长助教”

是一种非常好的家园共育方式,家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动,他们是我们

老师的合作伙伴,也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘,利用家长这个丰富的教育资源,

扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习经验。如果说孩子是一只小鸟,而家园教育的合力,

则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀,同上下,同方向,才能使鸟儿飞的更高,更远。

家长助教,是指聘

请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专

业背景,对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。由于这种教学形式有别于往常的教育形式,

幼儿接受的是来自爸爸妈妈们的教学,他们感到新鲜有趣,学习的积极性也很高,活动取得

了良好的教学效果。让家长走进教室参与教学活动,拓宽了幼儿的视野,激发了对未来的憧

憬,增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习,孩子们感

到即自豪又亲切。

长学习科普教育知

识的之出,其实,家长的很多知识也是我们幼儿介绍所需要学习的。这实际上也是介绍向家

长宣传幼儿教育的原理、原则,传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育,帮助教师更

好地完成教育任务地同时,也分享了教师的教育经验,幼儿园应该成为孩子、家长、教师互

相学习、共同成长的地方。

家长身上蕴含着丰

富的教育资源,做为教师只要充分挖掘这些教育资源,利用其为教育服务,定会收到良好的

教育效果。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式,它开展的成效如何,完全取决于家长

参与的积极性和参与的力度。所以,通过多种途径不断地宣传以形成家长这方面的意识,是

做好“家长助教”这项工作的前提。因为,只要让家长们充分意识到教育好孩子并不只是幼

儿园的事,形成了相应的共育观念,他们将会积极主动的参与到幼儿园的教育活动中。密切

家园之间的联系、为家长提供相互交流的平台,能使家长中好的“家长助教”方面的方法和

经验,对其他家长起到推广与促动的作用,是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中,

我们非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系,努力营造一个家园共同关心幼儿成长

的良好氛围。发现、利用家长的特长,对幼儿进行教育。

家长是幼儿园老师

的合作伙伴,家长助教是幼儿园教育的一种补充形式,是构建家园互动平台的有效手段。通

过这样的家长助教活动,拓展了家长工作的范围,深化了家园合作的内涵,家园双方在信任

和尊重的氛围中互助互补,进一步增强了幼儿教育的合力。

篇三:幼儿园助教体验心得

幼儿

园助教体验心得

作者:朝阳妈妈杨杰 2014年4月22日

很荣幸我参加了女

儿学校组织的家长助教活动,刚开始老师通知我的时侯,我还有些紧张的情绪,虽然作为一名

大学老师,讲课对我来说是每天的工作,熟悉得很,但毕竟面对的对象不同,后来我想,女儿

是后来加入小三班的,很有可能还没有完全融入到集体中,有些陌生,我可以通过这次活动

让女儿可以觉得自豪找回自信心。我怎么会让这样宝贵的机会白白溜走?我毅然地接受老师

的安排。

我开始思考,孩子

们还只有3周岁多,找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去,

我决定发挥自己的特长,给孩子们讲讲基本的口腔卫生保健的小知识,简单易学。因为有调

查结果表明小朋友的患龋率是很高的,牙齿的保健应该从小从漱口开始,而3岁的小朋友已

经可以开始刷牙了,如何正确有效地刷牙是保护牙齿很重要的一个环节,所以决定重点教会

小朋友怎样正确地刷牙。有了思路,准备起来就快多了。我准备了一些牙齿的模型,图片和

牙刷,编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。还找到了一首儿歌便于孩子们

记住刷牙要天天做。

约定的助教时间

2012年11月29日,很快就到来了,我和朝阳高高兴兴地来到小三班教室。女儿知道我今天

要给他们当助教,也是特别高兴,一进门就大声地跟吴老师、耿老师和王老师问好。看见她

这么懂礼貌,我很欣慰,这都是老师们平时谆谆教导的成果啊!接下来就是我的上课时间喽!

激动、紧张,手心都冒汗了!开始上课了,我模仿小朋友们说话的腔调,尽量放慢语速,提

高嗓门,先作了一番自我介绍。听到我说要讲牙齿的故事,孩子们都兴致盎然地看着我,哎

呀,还真是颇有众星捧月的感觉呢!我拿出牙齿的模型,小朋友们更是兴奋和好奇,“这是什

么呀?”大家都在问。于是我拿着模型和图片开始给大家讲牙齿的结构、分类、萌出时间和

换牙时间。如牙齿的外形结构分牙冠、牙根和牙颈;小朋友的牙是乳牙,共20颗,大人的牙

是恒牙,共28~32颗;萌出时间是6~8个月开始顺序是乳中切牙、乳侧切牙、第一乳磨牙、

乳尖牙、第二乳磨牙,2岁

左右乳牙全部萌出;换牙的时间是6岁左右开始,12岁基本长齐。在这个过程中小朋友们都

不自主地摸着自己的牙齿,数着数,样子非常可爱。之后我给孩子们看了一些龋齿的图片,

孩子们看来有些害怕,从而警示孩子们不好好保护牙齿的后果。于是我给小朋友们讲了一个

和牙齿有关的故事《老虎拔牙》,讲完后我向小朋友提问:听了这个故事想到什么?大家都很

有纪律的举起小手,积极发言。孩子们的踊跃表现和积极参与,使得我不由自主的融入到他

们的团体之中,被他们的活跃所感染。我最后总结:甜食可以让我们坚固的牙齿变黑,然后

形成黑洞,最后牙齿被全部腐蚀掉。之后引出如何保护我们的牙齿:刷牙和漱口。我拿出准

备好的牙齿模型和牙刷开始教孩子们正确的刷牙方法。小朋友们拿着自己准备的小牙刷开始

学着做,动作是各种各样,形态各异,可爱极了。我教孩子们一首儿歌叫“刷牙歌”。 小朋

友们都非常聪明,接受能力特别强,大家学得是又快又好。最后要让每个小朋友回家做家庭

牙齿保护小卫士,做爸爸妈妈的小牙医!二十分钟的助教活动圆满成功!这个时候,我才发

现,我的嗓子已经痛得快说不出话来了。不禁感慨:我给小朋友们上一节课就累成这样,吴

老师、耿老师和王老师天天这么周而复始地给他们上课,花心思教育他们成长,真的是好辛

苦,也非常了不起!

这次助教给我的感

受非常多,孩子们一个个古灵精怪,上课的时候,他们认真听讲,积极回答问题,生活学习

井然有序,这都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师真得非常辛苦,从早上孩子入

园开始,到晚上孩子们离园,老师没有片刻的休息时间。作为家长,我非常欣慰,也体会到

幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给我这次机会,让我和他们度过一个难忘的二十

分钟。跟这群天真浪漫的孩子在一起真是一件开心的事。

欢乐的时光总是那

么短暂,这是我有生以来第一次和这么多孩子快乐的玩在一起,一张张可爱的笑脸,一个个

调皮眼神,一声声稚嫩的话语,都深深的留在我的心里。他们都是未来的主人,每一个孩子

都像是的颗宝石,闪耀着不同的光芒,照耀着祖国的未来。在幼儿园老师的悉心照顾下,孩

子们每天都有新变化,新成长。作为家长,只要你有一技之长,都应该热情地投入到今年的

家长助教活动当中来,千万不要错过这感受纯真,美妙的亲子同乐哦!

篇四:幼儿园家长助教心得体会

幼儿园家长助教心得体会

当香香老师告诉我,

打算邀请我去幼儿园当助教,体验幼儿园的生活。听到这个消息的时候,我即兴奋又犹豫。

我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢,好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的,我虽

然从事销售工作平时能说会道,可是第一次接触这么多小朋友还是有点紧张,我犹豫了,经

不住香香老师的诱导我还是答应。

2014年的4月1日

的愚人节真的很难忘。早上7点半我怀着兴奋的心来到了小**幼儿园跳跳班的教室,因为时

间太早的原因小朋友不是很多但是你都很热情,我和老师们一起迎接小朋友们进教室。早操

时间到小朋友在老师的带领下牵着衣服排队下楼做操,不吵不闹非常的规矩,到操场上自由

活动一会,时间到了小朋友们都可以站在指定的圆点点上开始甩起小手小脚活力四射的一天

就这样开始了。做完早操我和老师们带领小朋友们回到教室排队上厕所、洗手、吃饭。我的

课安排在第一节你,教小朋友们做手工扇子,小朋友们都很有兴趣,积极的制作不会的时候

会举手提问,最后到做好了自己喜欢的小扇子,看这小朋友们开心的笑容如沐春风。做完手

工听听音乐唱唱歌,休息一会,开始下一轮的游戏时间,孩子们的积极性都非常的高,大家

都玩的非常开心,接着就是课间操时间了,半天的时间过的非常的快,做完课间操回来我就

要和小朋友们说再见了,这半天过得非常的充实,当然也很辛苦,离开跳跳班时,小朋友们

齐刷刷地大声说着“杨杨再见!”看着那一张张可爱的小脸,我真有点舍不得离开,回想到课

堂上和小朋友们的互动心中无比欣慰。我很愿意当你们的“袋鼠妈妈”。

这次助教给我的感

受非常多,孩子们一个个古怪精灵,上课的时候,他们认真听讲,积极回答问题,生活学习

井然有序,这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得非常辛苦,从早上孩

子入园开始,到晚上孩子们离园,老师没有片刻的休息时间。作为家长,我非常欣慰,也体

会到幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给了我这次机会,让我和他们度过了一个愉

快的下午。

2015年4月4日

篇五:幼儿园家长助教心得

幼儿

园家长助教心得

家庭和幼儿园同样

担负着教育儿童的职责,家长是幼儿园老师的合作伙伴,因此,积极有效地开展家长助教活

动,能够促进家园联系,为家长和老师搭建一个互动交流,互相学习的平台,更好地促进了

幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式,家长可以通过此活动了解孩子在幼儿

园里学习和生活的基本情况,与老师共同交流育儿心得;老师也可通过此种方式加强与家长的

沟通,增进对孩子的了解,针对性地改进教学方式,同时也丰富了教学手段。

自从家长助教活动

开展以来,我班共有7名家长报名参加了家长助教培训班,刚开始,他们对“家长助教”不

太理解,以为只是来开开会,听听就行了,不用那么认真。但是,听过两次讲座后,他们认

识到了家长助教活动意义重大,而且,小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动,这

些都让家长们觉得,家长助教活动是一项任重而又道远的工作,并非只是开开会那么简单。

特别是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后,家长对老师的工作更是多了一份理解和支

持。

最让我感动的是:

当刘世华家长看到我们每周四都在逐个地为幼儿剪指甲时,主动从家里带了两把指甲钳来说:

“用剪刀剪指甲不太方便,还是试试用这个吧!”听到这样的话语,能有人设身处地地为我们

的方便着想,这就是对我们莫大的精神安慰,能得到这份支持和理解,就算工作得再苦、再

累,我们也是心甘情愿的。

通过家长助教活动

的开展,家长配合幼儿园的热情增高了,在主题评价活动开展过程中,许多家长(特别是助教

家长)收集了各种树叶,做成了漂亮的树叶贴画,楮诚扬的妈妈还做了一本非常精致的树叶标

本,为活动的开展提供了丰富的感性材料。

一直以来,许多家

长都认为孩子毕竟是孩子,乱弹琴,不懂事,怎能由着你的性子来?因为有了这种思想,于是

要求孩子一切听从家长的摆布,家长说的才是正确的,但现在的孩子主观意识都很强,叛逆

性也很强,对父母的摆布不可能言听计从.

2013 年08月01

日,我参加了省教育局举办的全省幼儿教师培训班。经过7天的学习,收获颇多,谈谈自己

的一点学习体会。

一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月

异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断

学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满

足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任

的事。

二、 幼儿教师加强

道德素质的培养

xxx博士讲到了幼

儿教师道德素质的重要性,他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;

四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造

成伤害,是潜在的定时炸弹。所以作为园长在选用教师的时候,先从品德看起。我们幼儿园

保育更重要,如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。

才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德,我又想到责任心,

幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,

这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让

任何潜在的危险伤害到孩子。

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