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幼儿园教师国培心得体会3篇

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:幼儿园教师国培心得体会

2014年幼儿教师国培培训心得 2014年8月11日——8月21日,我有幸参加“国培

计划(2014)为期10天的培训。重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天

周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我

身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。 学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基于此,我才能有幸

成为“国培计划”的直接受益者,通过学习,我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。

2010年7月,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,对新

时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10

年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育,突显了国家对发展学

前教育的高度重视,我深深地感受到自己肩负的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让

我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为农村学前教育改革和发展

的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命,我不

敢有丝毫的懈怠,抓紧每一分钟的时间,努力地学习和思考,学习快要结束了,十天的培训

学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会,我觉得自己的收获是沉甸甸

的。 培训期间,师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容:我首先聆听了贺红山老师对《3

——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读,使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来,

让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》对幼教工

作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对

自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区

域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让

幼儿在与环境的对话中成长》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,

看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座,指

导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时,有了理论的支撑,培训学习更有的放矢。周利文和

龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座,更是获益匪浅,周利文园长重点以科学领域为例讲述

了《集体教学活动设计与幼儿发展》,虽说说的都是大学学过的,但在面对老师提出的种种刁

难的疑问,她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度,让人心

悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿

园音乐教育活动的设计与实施,音乐活动组织要点,明白了老师要充分激起幼儿的兴趣,让

他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使

我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识,让我对模范教师们肃然起劲,同时对于社会的

认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲 座,为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的

幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个

现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼,

她们表情之丰富,语言语气之多变,动作夸张,无不彰显着她们的智慧??还有许许多多让我

受益良多的东西,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,

在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自

身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。 作为一名幼儿教师,我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中,这既是

学用结合的要求,也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能,才能真正做一

名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。 感谢这难得的培训,感谢培训专家的付出,使自己受益匪浅,启迪良多,这是自己在幼

教知识储备上的又一次空中加油!篇二:幼儿教师国培学习心得体会

幼儿教师国培学习心得体会在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念

的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一

天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕

的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,

这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础, 有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更

一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间

的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习

为主的思想以及促进教师原创性的思考。 通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动,游戏是

孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无

不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。

重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,

让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于

孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由

的色彩。

一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰

我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认

识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象: 让我了解了

什么叫“幼儿教育的行动”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行

动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研

究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,

隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲

座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就

走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什

么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解

幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关

系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,

又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,

把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎

合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信

服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚

持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎

么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员

围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步

提高的空间,而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,

对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织

教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,

经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参

观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训,我不光学到了先进的观念,

还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与

技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心

理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健

康的指标等等。

二、在与同行的交流中感悟到的: 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领

略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经

据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思

熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前

辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老

师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么

专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精

神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个教师

的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速

老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个

问题的时候,有个老师这样告诉我们:她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨

论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让

幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为

中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒

自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结:“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后一动不动”,这个可能是许

多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展

的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的

理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活

动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我

园以上四方面工作开展不好的原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问

题的详细措施和策略。

国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作

为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教

育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,

在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢!专家教师们,你们辛苦了!你们

就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,谢谢你们!篇三:2014幼儿园教师国培

心得体会

2014幼儿园教师国培心得体会------胡佩佩 为期俩周的幼儿园转岗教师培训已经接近尾声了,通过这次培训,我

收获了很多。首先,我要感谢领导给了我这个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位

教授的精彩讲座,而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。 这次学习让

我重新认识了3-6岁幼儿的学习过程。3-6岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周

围环境互动的过程,是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。看待

幼儿的学习必须持一种广义的学习观,这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验的特征及

其身心发展规律所决定的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育,通过

手及身体的接触使身心和头脑运作起来。 很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干的一份差事。

以前我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才发现自己如此看不

上的职业,竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引,让我找到了前进

的方向。要不断的践行反思,不断的学习,善于总结,勇于创新,才能成为一名专业的幼儿

教师。 总之,“国培”让我收益匪浅,让我对幼儿教育有了新的认识,在思想上有了紧迫感,在

教师角色中有了新的定位,我要把学到的理论知识用于自己今后的幼儿教学实践当中,不断

更新观念。活到老,学到老,争当一名合格的幼儿园教师。 2014年11月26号篇四:2013农村幼儿教师国培心得体会 汪华容 “农村幼儿园教师保教能力提升” 培训总结 永川区吉安镇皂桷幼儿园 汪华容 2013农村幼儿教师保教能力提升国培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在

目。这次培训我有幸聆听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教

师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我茅塞顿开,受益匪浅。同时,

本次培训也得到了重庆文理教育学院的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、丰富多彩的实践与活

动,让我体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视,内心狂喜。这十几天的培训已经对我

产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。

一、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。 进入幼儿园一年多来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,

每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然

间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

通过这次学习使我幡然悔悟。幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,

幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、

吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养

孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的发展和机能的

协调,为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教,教中有保,保教结合,保教并重。培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的

关系,把游戏作为幼儿园教学的 基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是

“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发

展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过

角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,

玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。

二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我

也是上述很多人中的一员。反思与迷茫中培训学习让我找到了前进的方向。成长为一名专业

的幼儿教师,首先,必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干,努力追 求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,

与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子跑过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、

读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活

动。最后,要不断的践行反思,不断的向自己学习,善于总结,勇于创新。

三、重新认识了幼儿教师的角色内涵,感受到了幼师人的幸福。 专家们深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背,脸上又有了久违的

笑容。 每一个孩子都是天使,幼儿教师每天都与孩子们在一起,幼儿教师们每天顾不上自

己的孩子,悉心照料、关心爱护别人的孩子。像我一样的幼儿教师们是幸福的,我们日日有

天使环绕,天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步,我

们欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用智慧浇灌着希望的幼苗! 我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费“国培”没有“白培”。 最后谢谢上级领导

给我这次难得的机会!谢谢国培办的所有老师的辛勤付出!我还会不断充电不断进步,使自

己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。篇五:2014年幼儿教师国培心得体会 2014年幼儿教师国培心得体会幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容

易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会: 孩子是我们祖国的花朵,祖国的未来,做一名幼儿教师就要有爱心,耐心,细心,和责任

心,老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对幼儿进

行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管

你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学习,就要铁下心来认认真真地学,厅长的话,让我深切

感受到了幼儿不是那么好教的。幼儿园教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心

发展的规碌,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿,热爱幼儿,坚持

积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活

动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,幼儿教育,热爱孩子是第一为的,幼儿不同于小

学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时

期等特点要求,我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱

而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。 德高为师,身正是范,师

德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。

热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下

几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理

艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的

情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表

现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而

信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学

习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音

乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间,我

却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;

在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,

我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师

的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好

的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在

以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的

好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。

篇二:幼儿教师国培心得体会

幼儿教师“国培计划”学习心得体会

——今天的收获为了明天的奉献

(锦屏县河口乡中心幼儿园教师:范炉香)

走上幼教工作岗位仅一年,我就有幸参加贵州“幼教国培”学习活动,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,。作为一名青年的幼儿教师,我倍感身为幼儿教师的光荣与神圣。中央广播电视大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,为我们搭建了一个良好的学习交流的平台。指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来指导我们。我佩服他们的自信,佩服她们的敏锐,佩服她们知识的渊博,她们是我学习的榜样。

通过这次“国培计划”的培训,使我学到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。每一天都有不同风格的老师讲课,每一天都能感受到思想火花的冲击。作为幼儿园教育教学工作者的我,有以下几点体会:

一、重视幼儿教育的基础功能,为幼儿铺好未来发展之路。

幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长。打好幼儿进一步接受教育的基础,不单单是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的创造力,养成良好的生活与社会交往习惯。此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质。要求全社会都要树立正确的儿童观,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值。基于这一观点,那么在今后的幼儿园教育活动中,要遵循幼儿成长的自然规律,用科学的教育思想、母爱般的教学态度去呵护每一颗幼小的心灵。虽然我只是一个人普普通通的年轻幼儿教师,但我也能够用无私奉献的爱心筑起儿童快乐成长的新天地。

二、崇尚乐于奉献的精神,找到幼教的价值所在。

对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子,会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童。使孩子的成

长变成计算机设计好的程序,造就不出灵动的人来。

幼儿教师天天和孩子们在一起,很多人认为这样的工作枯燥无味,但作为幼教工作者,注定要把青春和精力奉献给这项最基础的教育事业。为了孩子们不输在人生的起跑线上,幼教工作者必须具有默默奉献的精神。确保孩子健康快乐成长,是每一位一线幼儿教师的根本任务。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时,幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。

三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想。

在学习过程中我认识到教师要有终身学习的意识。不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。教师在漫长的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感。忙碌的工作使我们很少能驻足下来观察、思考、审视人生成长的许多问题。通过这次学习我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究。夯实自己的专业知识基础,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。 通过这一次的培训学习,我深深感受到:作为幼儿教育工作者,我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,而我们的工作就是培养祖国的未来栋梁。学习让我明白了什么是科学教育观,让我明白了教学反思在教育教学活动中的重要性,更让我看到了成为幼儿教育名师的努力方向。在一天天的网络学习交流中,使我感受到幼儿教育事业的前景无限,不仅在专业知识上有收获、有长进,还能启迪心智,鼓舞信心。与各位老师讨论交流时,也让我体会到了幼教工作的重要性。作为幼教工作者必须与时俱进,坚持学习,勤于研究,善于发现,只有这样才能胜任党和国家交给我们的光荣使命。在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系。从“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发。

幼教国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。此次培训中我深刻认识到:在新的时代和教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构。从实践中学习,在反思中进步,提高专业水平才是我们成长的途径和最大的收获。

篇三:2014年幼儿教师国培心得体会

2014年幼儿教师国培培训心得 2014年8月11日——8月21日,我有幸参加“国培计划(2014)为期10天的培训。重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。

学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基于此,我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者,通过学习,我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。2010年7月,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育,突显了国家对发展学前教育的高度重视,我深深地感受到自己肩负的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命,我不敢有丝毫的懈怠,抓紧每一分钟的时间,努力地学习和思考,学习快要结束了,十天的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会,我觉得自己的收获是沉甸甸的。

培训期间,师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容:我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读,使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来,让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座,指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时,有了理论的支撑,培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座,更是获益匪浅,周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》,虽说说的都是大学学过的,但在面对老师提出的种种刁难的疑问,她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度,让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施,音乐活动组织要点,明白了老师要充分激起幼儿的兴趣,让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识,让我对模范教师们肃然起劲,同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲

座,为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼,她们表情之丰富,语言语气之多变,动作夸张,无不彰显着她们的智慧??还有许许多多让我受益良多的东西,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。

作为一名幼儿教师,我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中,这既是学用结合的要求,也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能,才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

感谢这难得的培训,感谢培训专家的付出,使自己受益匪浅,启迪良多,这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油!

篇2:幼儿园教师跟岗学习心得体会3篇

篇一:小学教师跟岗学习心得体会

小学教师跟岗学习心得体会

龙庆乡杜吉完小李云芳

2014年12月1日到12月14日,在龙庆中心学校的统一安排下,我有幸参加了丹凤小学教师跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了丹凤小学最具有特色的教研活动课,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在丹凤小学,我们16名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下:

一生机勃勃的校园文化

充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、良好的养成教育

早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在丹凤小学,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。

丹小的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其的尊重,不违观,不追逐哄笑,而是和谐问好。我们在丹小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师,积极的和老师交流。丹小的学生也有着热爱集体,关心集体的情感,在这次班级运动会中体现的淋漓尽致,有活泼的拉拉队,积极的后勤组,为班集体努力拼搏的球员,还有为班级“打气”的班主任,完整的每个集体,充满了浓郁的校园气氛。

在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移

默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

三、独特新奇的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。在这跟岗学习的20天里我积极参加了六年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课,教师们注重学生的预习自学,注重教学过程培养学生的养成教育,学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程,每一次听课、说课、评课对我都非常有启发,不断找出差距,使自己进一步提高。也参加了丹凤小学最具有特色的教研活动课同课异构,“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容,各自研读教材,独立设计教学预案,然后分小组集体备课,在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。感受到丹小老师们独特的教学设计,教学理念与互享资源的氛围,及别具一格的教育魅力。 跟岗学习让我深深的感受到:教育是一门艺术,它需要人们去探索,作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教

学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

2014年12月12日

篇二:园长跟岗学习心得体会

幼儿园园长跟岗培训心得

6月19--21日,我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了禹城市实验幼儿园跟岗培训学

习,这是一所省级示范性幼儿园,冯园长亲切地接待了我们,在他的精心策划下,这次跟岗

培训活动安排得井井有条:首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况;接着又参加

了优质课的评选教研听评课活动,进行研讨和反思;然后在教学与保育方面做了专题报告。

实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园

工作都给我留下了深刻的印象,将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义!从幼

儿园环境上看,处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理,园内整洁优美,有令人愉悦的

宽松氛围,无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念,儿童化情趣很浓,走廊上、

楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。在教学、教研方面,教师积极性高,我在跟岗期间分在中四班学习,老师都很年轻而且

敬业,在教学设计中,不管是从课堂的导入还是活动环节的设计,他们都能紧紧围绕教材,

激发幼儿的兴趣,从幼儿的生活实际出发,让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展,孩子们每

天在这里都过得很开心,真正做到了“寓教于乐”。 在一日生活常规方面,该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时,

想帮一位小朋友穿鞋,班上老师就上来阻止我,小朋友也马上说:“老师,谢谢你,我自己会

穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。在家园联系方面,他们的工作做得非常到位,每位家长也都很配合老师的工作,家园关

系和谐。各班门口都贴有每周工作安排,家长一目了然,心中有数,都能够准备好老师布置

的幼儿上课必需品。每学期的家长会,都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。总之,这几天的跟岗学习,我可谓是受益匪浅,在这个全新的教育环境中,我感受到了

她们先进的教育教学理念和人文化的管理,特别是幼儿一日常规和班级管理这一块,从中领

悟到了很多东西,这是我在书本上无法学到的,也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次

跟岗学习,这是一场及时雨啊!xx.6.25篇二:幼儿园园长跟岗培训心得 幼儿园园长跟岗培训心得6月19--21日,我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了禹城市实验幼儿园跟岗培训学

习,这是一所省级示范性幼儿园,冯园长亲切地接待了我们,在他的精心策划下,这次跟岗

培训活动安排得井井有条:首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况;接着又参加

了优质课的评选教研听评课活动,进行研讨和反思;然后在教学与保育方面做了专题报告。

实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园

工作都给我留下了深刻的印象,将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义!从幼

儿园环境上看,处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理,园内整洁优美,有令人愉悦的

宽松氛围,无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念,儿童化情趣很浓,走廊上、

楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。在教学、教研方面,教师积极性高,我在跟岗期间分在中四班学习,老师都很年轻而且

敬业,在教学设计中,不管是从课堂的导入还是活动环节的设计,他们都能紧紧围绕教材,

激发幼儿的兴趣,从幼儿的生活实际出发,让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展,孩子们每

天在这里都过得很开心,真正做到了“寓教于乐”。 在一日生活常规方面,该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时,

想帮一位小朋友穿鞋,班上老师就上来阻止我,小朋友也马上说:“老师,谢谢你,我自己会

穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。在家园联系方面,他们的工作做得非常到位,每位家长也都很配合老师的工作,家园关

系和谐。各班门口都贴有每周工作安排,家长一目了然,心中有数,都能够准备好老师布置

的幼儿上课必需品。每学期的家长会,都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之,这几天的跟岗学习,我可谓是受益匪浅,在这个全新的教育环境中,我感受到了

她们先进的教育教学理念和人文化的管理,特别是幼儿一日常规和班级管理这一块,从中领

悟到了很多东西,这是我在书本上无法学到的,也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次

跟岗学习,这是一场及时雨啊!xx.6.25篇三:幼儿园跟岗学习培训总结 幼儿园跟岗学习培训总结首先,感谢教育局能给予我们一个学习他人之长的机会。虽然学习的时间不长,但通过

这一次的跟岗学习,使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢机关幼儿园的园长、老师们

给我的指导和帮助。机关幼儿园的园长、老师们都是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学

能力精湛的一个群体。下面,我简单谈谈对于这次跟岗实习的收获:

一、学校教学活动设计丰富多彩学校环境优美,教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会组织集体备课。

不仅是办园条件,硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当我们走进幼儿园时,

优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽管幼儿园的占地面积不是很大,但

合理的布局、各种幼儿玩具错落有致,有利于幼儿的活动。其中,我要学习的就是该园每个

班级的区域活动角的设计,每个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩

子都是主角,老师只是引导者、组织者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往

能力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习;在实践探索、发现。

学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展,也有了知识技能方面的提高,促进

了幼儿全面发展。

二、学校各项常规细致、有规律观摩了学校一日工作流程,让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常细致、有规律。

如:学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了学校老师

很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如:进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆

放整齐、人离开座位要把桌凳摆整齐。同时,学校也比较注重游戏与户外活动,每天能保证

幼儿的户外活动时间,力求活动的丰富多彩。如:在玩钻山洞的游戏中,授课老师与孩子一

起参与游戏极具亲和力,在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到位:如:

在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中;经常进行幼儿安全知识教育如:遇到陌生

人该怎么办?防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教学中还是在户外游戏活动中,教师的

目光始终在每一个孩子身上。

三、家校联系、工作到位在这两天的跟岗学习中,我发现该园的家校工作做得非常到位。每天家长送小孩到园时,

老师们都很有礼貌与家长问好并询问小孩在家表现。放学时,老师都会与家长交流孩子在学

校表现及收获。如果有孩子不舒服时,老师对孩子照顾得无微不至,并时常关注孩子的动态,

如果有些孩子是需要喂药,老师会再三检查药物。并与家长做好沟通。从家长与老师的沟通

中,可以看出家长对学校、老师都是非常满意的。虽然,这次的学习时间很短,但让我学到了许多书本上学不到的东西。在这个全新的教

育环境中,使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东西放在我的工作岗位上,进

一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育局给我的学习机会,我希望今后能有更多

这样的学习机会,使我们幼儿教师的教育教学能力得到提高,使幼儿能愉快、轻松的环境中

学习、成长! 邱秋霞篇四:幼儿园跟岗实践总结 幼儿园跟岗实践总结

6月13日--6月17日我们组员都是来自南宋中心幼儿园园长:李文禅、灵溪镇乐乐幼儿

园园长:温美乐、灵溪镇春辉幼儿园园长:章黄春、华洋雪园幼儿园园长:陈秋园、我灵溪

镇新星幼儿园园长:金华萍。5人一行来到苍南县机关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英

姿和管理人员教师都非常热情,对我们这次培训做了充分的准备,有计划的安排了每天的活

动,一拿到安排表我们的学员就互相交流我也深深的觉得我们这次学习一定能收获很多,幼

儿园的老师能根据自己幼儿园的特色,运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园

有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜,认真地听,认真地记,认真

地拍,认真参与。

虽然5天的学习非常的短暂,但通过我们的观察和记录让我们体现他们精细的地方还有

非常的多,在董园长的带领下我们对幼儿园进行了参观,给我们印象最深的是幼儿园环境的

布置,在活动室里所有的摆设都那么适合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且

从各个角度考虑,为不同年龄孩子设置的环境非常全面,有培养孩子语言能力的角色区,有

培养孩子智慧、社会性的行为的活动区,有发展孩子动手能力的操作区,区域活动观摩真实

收获很多,这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。通过几节的观摩教育活动和研讨活动,老师们的积极学习和互相交流经验的氛围,这是

我们幼儿园最缺少的一块部分,幼儿园多开展教学教研会议能对我们老师的教育水平有很大

的提高,同时我们老师也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动,鼓励教

师踊跃参加探讨,使我们的教育教学质量能有很大的提高。 区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教育活动,我们的导师分别把我

们分配到各个班级,教师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。 1、

活动中教师利用示范方式:教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。

但不与幼儿直接语言交流,利用榜样示范的暗示作用,对幼儿的自由活动进行指导。此方式

使幼儿在无意只中接受指导,最大限度地避免了指导成为干扰的问题。

2、活动中教师利用合作方式:在娃娃家的区域中教师以活动合作者的身份加入幼儿的自

选活动,以施加教育影响,但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方

法,而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节,应避免直接了当地指令,尽量防止幼儿

放弃游戏主动权而服从于教师的调遣。从而让幼儿在自由宽松气氛中发展。 学习实践非常短暂五天的跟岗实践已经告一段落,苍南县机关幼儿园科学的教育理念、

幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围,所有这些都给

我留下了深刻的印象。特别是管理这一块,从中领悟到了很多的东西,而这些东西是在书本

里找不到的,也将让我终身受用。实践中我也常反思作为我们民办园得园长也要做到会设目

标,在不同的时期,要有不同的目标,一定要 老师理解你,并且要和老师共同来努力实现目标,园长是学校发展的方向标,要传递思

想、要传递目标,要你的下属会领悟你的思想。 我是一名年轻的园长我也是将要起飞的

园长,在以后的管理中的确要不断学习、不断修正、不断在取长补短的前行中与时俱进,我

们肩负着教育奠基工作的使命,更加要明确我们的职责,提高我们的职业精神及专业水平,

这次的学习机会给我们带来思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我们会不断实践,摸索,

把我们学到的方法,运用到我们实际的管理工作中去,带动全体教师一起向前走,让我们的

幼儿园更上一层楼!使我们的保教工作不断得以完善!篇五:跟岗学习心得 跟岗学习心得 2015、1、5 阴天

7点15分,一行19个老师集合在龙江文化广场门口等候上车。8点零五分,经过四十分钟的车程我们来到了佛山幼儿园。 8点20分,园长在会议室向我们介绍了幼儿园的基本情况。这是一家有着31年园龄的

老园,去前是公办园,由于转营,现在是民办园,费用自收自支,外地生收费每月八百年多

元(含伙食费),本辖区收费五百年多。园舍占地面积不大,目前有13个教学班,480多人,

63个教职工,是省级幼儿园。该园最大的教育特色是之一是绿色教育。绿色渗透教育,是佛

山市绿色幼儿园。绿色教育渗透在五大领域、游戏、德育、与人的关系中。绿色教育不但是

学环保知识,还是以人为本,以发展为中心的集体教育与个性化教育。绿色教育从社会到幼

儿园,再到家。幼儿园里有童趣园,三娄有种植园,稳中有降班有种植角。该园的另一办园

特色是家园合作。充分发挥家长的作用,以点带面,园内高园级家委会,每班选2人,各班

再设班级家委会,6至8人。一个园级家委带领班上几名家长。家委有计划,总结,评比,

分享。例如明天的运动会,是由家长布置环境,有家长啦啦队,家长表演节目,迎宾、主持

都是由家长进行。每学期召开家长会之前都事前与家委开会,发调查表,再有针对性地开家

长会,在会上让家长分享育儿心德,阅读心得,孩子行为习惯的培养等。根据孩子的年龄特

点、季节、天气开展户外亲子活动,开始时由教师指导,后来慢慢由家委组织,建立家长资

源库,在新生入学时对家长的情况进行调查,在今后的活动中利用家长资源开展活动。利用

六一节目评选优秀家长上台接受颁奖。 9点,我来到大一班,指导老师是一位有丰富教学经验的汤老师。教学活动是语言《小

仙女》。教师激趣导入,让幼儿观察图片,然后讲述故事,进行提问,在学习中让孩子学习使

用语句:我希望。。。。。。感受乐于助人的好品质。 9点半,区域活动。活动前教师先让孩子去到各自选好的区域,然后让孩子到中间集合

起来问问孩子是否做好计划,说说想时哪个区,和谁玩?为什么?然后讲述进区要遵守规则。

幼儿进区后老师进行巡视指导。开设有建构区、美术区、语言区、图书角、科学区、益智区、

数学区(教室没有设音乐区与表演台,经了解这两个区是设在楼梯口,是二楼所有班级的共

同区域)。音乐响起,区域活动结束,幼儿再次集合在中间。老师小结:刚才你们进了哪个区

域?学到了什么本领?请幼儿与大家分享学了什么,是怎样玩的?今天完成计划没有?幼儿

入厕喝水。

10点是户外活动。四个大班在操场拿着器械变换队形进行体能训。首先是踏步,换队形

(四排纵队变两排,两排变四排)。放下器械,爬过器械半圈,再跳过器械半圈回到原来的地

点,分批穿插跑。课间餐水果

中午吃饭午睡午点(转载于:园长跟岗学习心得体会) 下午3点30分,吃完午点到户外活动跳绳 。利用幼儿吃午点的时间我向指导老师请教

了进区的方法。她向我作了介绍。首先与幼儿一起制定进区规则,遵守约定。制作进区卡,

一面是幼儿相片,背后是表格,记录幼儿每次进区的情况。进区的前一天让幼儿订好计划,

找好同伴。同时把进区卡插在教室的各个区域。每个区域都有人数规定,这个区人满了,幼

儿则要选择另一个区活动了。自己拿学习单写好姓名放在对应的区域以作记录。 4点回教室换衣物,复习5和6然后下发书写本写5和6。发书前强调书 写姿势。

4点半放学。

今天的观察重点是幼儿是如何进区活动的。 2015、1、6 晴

8点到达佛山幼儿园,孩子开始陆续进园,家长都穿着统一的服装,家委在进行组织工

作,指导家长在指定的班级观点区域就坐,级他们下发打气的充气棒。老师在班上对孩子进

行组织工作,操场上的一切准备工作都是由家委在进行。9点运动会开幕式开始了。由家

长担任的主持人发言拉开帷幕,评委分别是园长和已经毕业的孩子的家委。第一部分家长方

队入场。首先出场的是中班的家长方队-----力与美,接着是小班方队----美丽大变身,最后

是大班家长方队----熊猫功夫。第二部分是运动员入场,升旗仪式,,园长致辞,家长代表发

言,运动员发言,退场。第三部分是幼儿节目表演。中班表演活力宝宝,小班表演快乐小天

使,大班表演世界真美好。最后是颁奖。开幕式到此结束。家长和幼儿在开幕式中都是主体,

家长的表演水平较高,孩子们都看得津津有味,每次表演前家长啦啦队都热情洋溢,现场气

氛热烈。开幕式后孩子回教室休息准备吃饭、午睡。下午指导老师上了一节安全课,用投

影图片的方式让幼儿观察画面,找出哪些是“x”,幼儿积极参加与,说出了图片上危险的行

为。入厕喝水后孩子接着到一楼操场进行户外活动------拍球的练习。今天的观察重点是家长委员会的组织工作。我向指导老师请教了如何开展家委工作。家

长工作不仅有横向的,园家委,班家委之间有联系,还有纵向的,大手牵小手,大班与小班

一起组织进行亲子户外活动等,让大班的家委带起小班的家委。各班设家委主任。 2015、1、7 晴

8点我们到达佛山幼儿园,孩子陆续到园吃早餐。吃过早餐孩子垫好毛巾后,教师给有

运动项目的幼儿在外衣上贴上写有比赛项目、班别、姓名、编号的不干胶(广告纸),不同的

运动项目用不同的不干胶。这一点工作做得很好,考虑周全,值得我们在今后的运动或各项

活动中采用。在孩子吃早餐时,我发现一本漂流本,记录了家长的育儿心德,让家长互相传

阅并记录,很有学习的价值。9点大班运动会开始,首先是个人比赛项目中的拍球,每班选5人参赛,比赛结束马上

颁奖,第一名颁发小奖杯,其余是第二名,颁发小奖牌。接着是个人项目的跳绳,程序同上。

个人项目结果后是团体项目,把拍球与跳绳混合在在比赛中,传火炬的队形比较好,四个班

每班选十人,站成十字形,中间放一张小椅子,孩子在外围跑一圈后把火炬传给自己班的下

一个孩子,谁最快跑完站上中间的小椅子就是胜者。这种跑法打破了传统的面对面接力跑模

式,很值得我们学习。运动各项活动结束后孩子回班上换鞋,上厕所洗手吃水果,然后自由

看书,跟着就是吃饭了。

3点30分,孩子上了美术课,学习画雪人。教师分部分引导幼儿讲述雪人的特征,然后

让幼儿板示。接着是户外活动。

今天的观察重点是体能活动形式。我向班上的老师请教了体能操的队形走法,作了详细的图解与文字记录。 2015、1、8 晴

早上8点到达佛山幼儿园,孩子开始吃早餐。老师让孩子吃完早餐后作好进区的计划。

吃完早餐,幼儿上了一节数学课,主班老师到操场协作中年级开展运动会。雷老师的数学课

以谈话导入,然后出示图片引导幼儿编加法应用题,最后让幼儿当小老师看图编应用题 主要教学策略是图片、提问。幼儿的课堂参与度不高,动力操作能力欠缺。9点30

分,幼儿集体教学活动结束后上厕所喝水,接着是进区活动。进区前老师先提出进区的要求,

问问幼儿的计划。然后幼儿进区活动,各个幼儿在各区域中进行活动,有的绣边线,有的下

棋,有的写毛笔字,有的看书,有的画画,有昨天下午的美术集体教学活动在区域活动中呈

现,有的做科学实验,有的搭建建筑。。。。。。10点区域活动结束了,我作了活动小结。根据

教学计划,我首先关注的重点区域是美术区,我请一幼儿展示了自己的作品,向大家作了介

绍,发展幼儿的语言交往能力,接着我请语言区的孩子介绍自己的活动情况,在介绍时让幼

儿读出排序的古诗,对所学的古诗作了复习巩固。还邀请了益智区的孩子介绍了自己的活动

情况。区域活动后幼儿洗手吃水果,趁这个时间我向雷老师请教了区域活动前,活动时,活

动小结的注意事项,并作了记录,受益匪浅。 下午,刘主任和大班、中班、小班四位老师与我们进行了座谈会,主题是如何开展家长

工作。详见笔记。

篇三:跟岗学习心得体会

跟岗学习心得体会

2013年我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在桂花园小学,我们2名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:

一、润泽心灵的校园文化

花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,别具风格的教学楼,在娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各种标语,没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,

内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在桂花园小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

在桂花园小学,周一是全校的升旗时间,平时由各个中队升旗,当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国旗升完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生??

是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在桂花园小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。 在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

一年级老师的《认识钟表》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃

了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

篇3:幼儿园教师大班心得体会3篇

篇一:幼儿教育心得体会大班

幼儿教育心得体会大班

随着社会的发展、人民生活水平的不断提高,人们对知识需求的日益增长,对教育的要求也越来越严格,这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性,更新教育观念,树立正确的教育观,努力提高职业道德水平。通过本次学习,我的思想认识有了深刻的认识,下面就本人的学习体会总结如下:

1.学好教育法规,做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,是幼儿园教育工作的法律、法规,是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容,深入领会其精神实质,切实贯彻落实到教育教学工作中,做到依法执教。

2.树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育,是“基础教育的重要组成部分”,是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园,幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付,对教育活动不积极准备,敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用,“填鸭式”教学,把活动搞得非常严肃、死板,束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观,首先就要走出这些误区,摆正自己在教育活动的位置,营造良好的氛围,注意挖掘幼儿各方面的潜能,使幼儿得到全面发展。

3.树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”,把幼儿作为平等的主体来对待,不要居高临下,无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护,又要尊重。

4.培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德,才能做好幼儿教育工作 。

一是爱岗敬业。树立“干一行,爱一行,专一行”的信念,热爱幼儿教育事业,努力做好本职工作,踏踏实实,刻苦钻研,成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿,他们还没有形成良好的行为和生活习惯,作为幼儿教师,要时时处处关心、爱护幼儿,保教并重,帮助幼儿形成良好的习惯,促进他们各方面全面、均衡发展。

三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教育法律、法规,认真做好活动前的准备,严格执教行为,杜绝体罚和变相体罚幼儿;第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容,突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点,做到遵“规”守“法”。

四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障,决不能“三天打鱼,两天晒网”,今天高兴就认真对待,不高兴就应付了事,应该把幼儿教育作为毕生的追求,认真做好每一天的工作,持之以恒,为幼儿教育事业奉献力量。

大班幼儿教育心得

伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师,既要培养孩子独立自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会:

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。

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篇二:幼儿园教师心得体会

幼儿园教师心得体会

篇一:幼儿园教师>心得体会

从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。

总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习>师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。

告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历,来到了万丰幼儿园已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。

篇二:幼儿园教师心得体会

2013年5月16日,我有幸同我园的几位同事一起到红星幼儿园进行观摩学习,在此次活动中,红星幼儿园准备了三堂教学研究课,分别是小班的《我的影子》,中班的《玩彩带》,大班的《我爱福娃》,这三堂课总的来说,上的效果都比较好,在场的领导

和老师都很认真仔细的>倾听教学流程,并作记录,孩子们也表现得很开心,学习很积极,在活动中学到了不少知识。

我们一早就来到了红星幼儿园,先到各班教室借鉴环境布置,主要看了各段在开发幼儿游戏领域所制作的各种教玩具,给我印象最深的区域环境创设,根据各段孩子的年龄和实际接受水平的不同,小班设计了我的家,我爱吃的食品,中班设计了小小理发师,娃娃医院,大班设计了我是服装设计师,T型秀,便利超市等情境化的环境,让幼儿在区角充分发挥自己的想象力,创造力,审美意识和自主意识,从小喜欢动脑思考,动手操作,培养良好的兴趣和爱好,萌发孩子热爱祖国,喜欢艺术,崇尚科学的意识。

接着观摩了它的晨间游戏和早操活动。在晨间游戏中,我们看到小班的孩子走进教室的时候都必须越过小小的障碍物而进入教室,在教室的门口,带班教师正站在门口微笑着迎接孩子入园,孩子脸上洋溢着开心>幸福的笑容,在挣脱家人怀抱的瞬间,感觉到幼儿园的温暖,我们教师就应该为孩子营造这样一个温馨的家园,让孩子愿上幼儿园,愿在这里开始梦想远航。

在早操活动中,教师领着孩子在悠扬欢快的音乐声中自由快乐的活动,由轻音乐入场,有徒手操,器械操,自由游戏,最后在缓缓音乐声中舒展活动结束,给人简单完整,不失锻炼效果的功效。孩子身心发展非常重要,拥有健康的身体是孩子学习认知的基础。

在三堂教研示范课中,我们深切的感受到教师与幼儿的互动交流,感受到新课程和理念在日常教学常规中的渗透,感受到新型环境下教师和幼儿,及其幼儿家长之间的沟通,幼儿在新课程领域改革中不断增长知识,培养兴趣,提高能力,教师富有亲和力的语言,温婉的笑容,巧妙的点拨,随机的教育智慧都让我们折服,感叹!

尤其是最后一堂课《我爱福娃》,教师用优美动听的FLASH音乐,把孩子的视觉带进08奥运主题的场景中,让孩子感受奥运的吉祥,奥运的幸福,奥运的激情,奥运的渴望,智慧勇敢,自信谦虚的五福娃象征着北京08年奥运会的盛景及成功,孩子们在认识和了解福娃的过程中不断感悟,不断激发爱国热情,为08年奥运会送去祝福和吉祥。整堂课给人的感觉富有吸引力,选材贴近幼儿生活,构思符合大班幼儿年龄特点,活动氛围热情浓厚,无论是学习的幼儿还是在场的教师都觉得受到一次深刻的爱国主义思想教育,课上得很圆满和成功。

纵观本次的学习研讨,让我们获益非浅,我们在新课程和理念的引领下就应该多借鉴其他幼儿园的做法,注重自我学习,加强和提高自身素质,结合学校实际,思考我园的目标定位和有力措施,为打造一条属于幼儿园的品牌建设之路而不断努力!

篇三:幼儿园教师心得体会

幼儿园在学区领导的关心指导和大力支持下,上学期顺利地通过了规范幼儿园的验收。全体教师齐心协力,全面贯彻党的教育方针,坚持保教结合原则,以《幼儿园工作规程》为动力,《幼儿园教育指导纲要》为依据,“一切为了孩子”。坚持以保教质量为中心、教育科研为抓手,重视常规教育,加强幼儿园的内涵建设,各项工作有了一定的提升,现将本学期来的>工作汇报如下:

一、加强幼儿园安全管理工作,确保师幼人身安全。

今年是奥运年也是不平凡的一年,在幼儿园所有工作中安全是重中之重。人们常说,保教并重。我园在我们学区是一所唯一的午休园,我们认真遵守上级的各项指示,从园舍设备的使用与维修到日常生活的各个环节,消除不安全隐患,落实安全措施。通过安全工作会议、签定安全协议、健全安全常规检查制度,教师人人都牢固树立了“安全第一”的思想意识,掌握了一定的安全自救知识;及时修缮设施设备。尤其重点抓好幼儿食品安全,幼儿伙食所需用品也一直在定点超市购买,并且有购物索证,三证齐全。幼儿的饭菜都有饭菜留样,幼儿的餐具每日消毒一次,都有消毒记录。保证了幼儿伙食安全。同时,各班把安全工作纳入班级日常管理日程,在日常活动及教育教学活动中,为了让老师们上好每一节安全课,我们在北京购买了幼儿卡通安全光盘,激发了孩子们学习的兴趣,提高了幼儿自我保护能力。

本学期,我县爆发了严重的手足口传染病,造成幼儿死亡病例,我园也出现了两例患儿在上级各部门的紧急部署和指导下,我园积极行动起来,按照上学期制定了预防手足口病应急预案。组织教师学习,先后召开家长会三次,及时向幼儿及家长宣传预防手足口病的有关知识,加强卫生消毒工作和检查,认真做好晨检和幼儿一日生活观察记录;对于未来园幼儿都当天电话回访了解原因并登记,有效预防和阻止了手足口病的爆发和传染。我园结合实际制定幼儿食谱,合理调配幼儿伙食,既保证科学营养又让幼儿吃饱吃好,家长非常满意。今后的日子里认真细致做好幼儿预防接种工作,让全园幼儿麻疹疫苗接种率达100%。

二、进一步健全和完善制度,有效开展教研活动促教师成长

三、注重家园联系,有效开展家园互动,获得家长支持

四、今后努力的方向1、加强教师的理论学习及在岗>培训工作,提升教育观念和评价标准,充分重视幼儿在一日活动中的主体地位,努力建构积极、有效的师幼互动。提高教师的观察能力。

篇三:幼儿园班主任心得体会3篇

幼儿园班主任心得体会3篇

作为一名幼儿园班主任老师必须有超人的耐心,爱心以及博大的胸怀。下面是幼儿园班主任心得体会,希望大家喜欢。

篇一:幼儿园班主任心得体会

我是一名幼儿园老师,已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了许多的喜悦。最值得开心愉快的是现在的我能用不同的"心"来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。

对待孩子要有"爱心"。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段,有一半的幼儿没上过幼儿园。因此,刚开学哭的孩子很多,我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他,哄他,用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿,告诉他们上幼儿园是非常开心的事,解除幼儿的分离焦虑症。但是,让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐,这一个小男孩特别爱哭,还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子,(他只认准一张小椅子,不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小朋友看他。有时在上课,他突然会闭着眼睛放声大哭,看着他那么大声的哭,我的心会异常烦燥,我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己,并提醒着自己,要有"爱心"!想着便走向桑锐,问:"你怎么了?""想妈妈!"桑锐一边哭一边说。"老师和你一起想妈妈!"我乘机顺势引导,在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后,我把桑锐抱在怀里,让他在我的怀里想妈妈。就这样,经过一段时间,他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。现在,孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。

对待家长要有"耐心"。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天,随着离园时间的到来,一个个孩子拉着爸爸妈妈的手,高高兴兴地和我说"再见",随后离开了教室。当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时,我松了口气,心想:一天过去了,我可以轻松地休息了。岂料,当我轻轻地关窗时,一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前,我心里一个咯噔,欣慰之情消失得无影无踪,取而代之的是惶恐不安。我连忙请她坐下,并安顿好小朋友,微笑着问她奶奶:"奶奶,发生了什么事呀?"见我态度如此温和,奶奶的怒色收敛了不少,但还是没好气地质问我:"喏,我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果(我班奖励小孩子的粘贴纸),小朋友没拿到,今天还是没有,难道是小朋友不乖吗?小朋友在东溪幼儿园时,老师最喜欢她了,每天都有小红花带回家。"(这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。)

一说起东溪,小朋友的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由,我思考着解决的方法。多年的工作经验告诉我,当遇到此类情况时,只有先摸准家长的心理特点,然后心平气和地对待他们,才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问,我首先肯定小朋友的优点,并列举了小朋友许多闪光之处,听着听着,小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。接着我向她解释了"红苹果"的意义,让她了解获得"红苹果"的条件。

小朋友奶奶不知不觉听入了迷,她还不时的点着头,表示赞同我的观点。见时机成熟了,我委婉地指出小朋友没有获得"红苹果"的原因,并把小朋友叫到身边,鼓励了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时,小朋友奶奶对我说:"老师,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出来。对待孩子,一定要严格要求。"现在,小朋友奶奶每天来接小朋友,总是微笑着问我:"小朋友今天怎么样?"

小朋友进步了,我则以赞扬的口气加以肯定;小朋友表现不够好时,我便委婉地指出小朋友的不足之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作,她的态度也激励着我更加努力地工作。

对待同事要有"热心"。在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。几位老师愉快地在一起公事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。"热心"地帮助一下他人,你会获益非浅。记得有一天,我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到非常高兴,可没一会儿脸色便暗淡下来。"她为什么回突然不高兴呢?"我心里想,"一定是因为儿子。(郑老师与丈夫离异,儿子由她一人带。)"于是,我找了一个适当的机会悄悄地说:"过几天,你去杭州培训,把他交给我,我一定会把他带好的。"郑老师听了情不自禁地抓着我的手说:"真的?那太谢谢你了!"因为我的热情,我和郑老师成为了无话不谈朋友,这样她儿子跟我更亲密了。郑老师到外地去培训的那段时间,我就把小乐接到家中帮忙照顾,像对待自己儿子一样对待他。晚上,我跟他睡在一起,他会亲热地搂着我的脖子叫妈妈。

一些点点滴滴的小事虽已过去很久了,却给了我很多启示。只要做一个有"心"人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作,追求进步,让工作成为我开心愉快的一部分。

篇二:幼儿园班主任心得体会

我从事幼儿教育工作已有近二十个年头了,从一所完小的学前班到现在的店口一幼。在这二十年里,幼儿教育有着翻天覆地的变化,然而不管教育设施和教材如何千变万化,作为一名幼儿园班主任老师必须有超人的耐心,爱心以及博大的胸怀。我曾经在一本幼儿教育杂志上看到这样一首儿歌,他这样写到:"老师的眼睛真美,走路时我们摔跤了,老师用眼睛对我一笑,我就不疼了,老师的眼睛真亮,提问时我怕了,老师用眼睛鼓励我,我变得勇敢了......"我觉得这首儿歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。的确如此,幼儿园班主任的工作有其特殊性,既有对生活的管理,又有对教育教学的管理。所以要求我们老师不但要不断学习,随时更新储备知识,更要做个细心人,从每个细节入手,观察全面,照顾细微,避免安全事故的发生。

记得我刚到完小的学前班担任班主任时,校长在会上对老师们说:"作为一位老师,除了教书育人,最重要的是管好幼儿的安全,一个老师如果安全没管好,出了事情,那她的所有成绩都免谈。"从那时起我就牢牢绷紧安全这根弦,一年又一年,我积累了一些安全方面的自认为的经验,做班主任近二十年,像缝针之类的安全事故一次都没有发生。今天在这里我主要和大家交流我在教学中如何避免安全事故的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

一、关注发展动态,及时排除安全隐患

我在组织班级活动或教学活动时,时时留意每一位孩子的发展动态,对安全事故有一定的预见性,从孩子的一举一动中,预计这孩子接下来想做什么了,如果感觉接下来会发生危险,那么我就及时制止或者改变活动方案,把危险及时扼杀在萌芽状态,从而避免事故的发生。例如有一次,我带着孩子们到操场上玩"老鹰捉小鸡"的游戏。我做鸡妈妈,一个小朋友做老鹰,其他小朋友做小鸡,老鹰伸出他的爪子,使劲来抓小鸡,鸡妈妈奋力保护好小鸡们。正当我们玩得起劲的时候,小鸡的队伍断开了,我赶紧让小朋友原地休息一会儿,因为我知道如果继续玩下去,小鸡们会摔跤的。游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外活动中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

二、踏实工作, 带班时不一心二用

作为幼儿教师,特别是班主任老师似乎每天都有做不完的事情,特别是很多的文案作业,需要我们不停的抄啊,写啊。有时确实很想在教学活动的间隙或者孩子们自由活动时抓紧做此类工作,但是,每每此时,我就提醒自己,这样可不行。毕竟孩子们还小,往往无意之中会碰触一些危险的事物。需要老师每时每刻的提醒他们,所以我总是在孩子们离园后,安心的做事。例如:我带小班时,一天午睡,孩子们都安静的入睡了,我因为感冒,全身无力,也很想趁着孩子们午睡时,自己也睡一会。但最后理智告诉我,不能睡,我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡间巡视,突然,看到一孩子在蒙头睡觉,我赶紧过去想帮他盖好被子,却发现这孩子在被窝里玩打火机,多险啊!要是我刚才睡着,这孩子点着了打火机,后果真的不堪设想。我们面对的是一群五六岁的孩子,年龄小,控制力差,安全意识差,更加需要我们老师有较强的责任性。为幼儿提供安全教育环境,使孩子们能平安愉快地度过在园的每一天 。

三、关注细节,确保每位孩子健康快乐地成长

面对天真活泼,任性好动的孩子,我们老师都希望每个孩子都整齐划一,老师说一,孩子不能说二,甚至希望孩子们都怕自己。觉得这样的话教室里安静了,不会有乱糟糟的场面。这样我们就能管里好班级,孩子们不会出现安全隐患了。但是我却不这样认为,孩子们虽然好动,但毕竟胆子很小,他们在老师面前活动,本来就缩手缩脚的,老师过于严厉的话,胆小的孩子连走路都颤颤惊惊,甚至于喝口水,上个厕所都会撞在墙角或桌子角上,出现老师和家长都不愿意发生的事情。我觉得重要的是常规的养成,孩子们在一定的常规下生活、学习,做任何事都井井有条,不小心发生的事情肯定减少。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。平时看到孩子鞋带没系好,主动弯下腰帮孩子系好,不然走路踩住鞋带,容易摔跤。遇到天冷或天热的时候,提醒孩子们增减衣服,看到有孩子衣服不够整齐,我会轻轻地帮他们拉一拉;午睡时我会一遍遍的巡视,认真督促孩子们午睡,看到那个孩子被子没盖好,耐心的给他盖好。午睡起床,不管多忙,我都会在第一时间给孩子们塞好衣裤等等,尽自己所能让我们班孩子在园能受到较好的照顾,尽量避免各种流行性疾病的蔓延。

班主任工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给孩子更多的关怀。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

篇三:幼儿园班主任心得体会

我从事幼儿教育工作已有近二十个年头了,从一所完小的学前班到现在的店口一幼。在这二十年里,幼儿教育有着翻天覆地的变化,然而不管教育设施和教材如何千变万化,作为一名幼儿园班主任老师必须有超人的耐心,爱心以及博大的胸怀。我曾经在一本幼儿教育杂志上看到这样一首儿歌,他这样写到:"老师的眼睛真美,走路时我们摔跤了,老师用眼睛对我一笑,我就不疼了,老师的眼睛真亮,提问时我怕了,老师用眼睛鼓励我,我变得勇敢了„„"我觉得这首儿歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。的确如此,幼儿园班主任的工作有其特殊性,既有对生活的管理,又有对教育教学的管理。所以要求我们老师不但要不断学习,随时更新储备知识,更要做个细心人,从每个细节入手,观察全面,照顾细微,避免安全事故的发生。

记得我刚到完小的学前班担任班主任时,校长在会上对老师们说:"作为一位老师,除了教书育人,最重要的是管好幼儿的安全,一个老师如果安全没管好,出了事情,那她的所有成绩都免谈。"从那时起我就牢牢绷紧安全这根弦,一年又一年,我积累了一些安全方面的自认为的经验,做班主任近二十年,像缝针之类的安全事故一次都没有发生。今天在这里我主要和大家交流我在教学中如何避免安全事故的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

一、关注发展动态,及时排除安全隐患

我在组织班级活动或教学活动时,时时留意每一位孩子的发展动态,对安全事故有一定的预见性,从孩子的一举一动中,预计这孩子接下来想做什么了,如果感觉接下来会发生危险,那么我就及时制止或者改变活动方案,把危险及时扼杀在萌芽状态,从而避免事故的发生。例如有一次,我带着孩子们到操场上玩"老鹰捉小鸡"的游戏。我做鸡妈妈,一个小朋友做老鹰,其他小朋友做小鸡,老鹰伸出他的爪子,使劲来抓小鸡,鸡妈妈奋力保护好小鸡们。正当我们玩得起劲的时候,小鸡的队伍断开了,我赶紧让小朋友原地休息一会儿,因为我知道如果继续玩下去,小鸡们会摔跤的。游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外活动中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

二、踏实工作, 带班时不一心二用

作为幼儿教师,特别是班主任老师似乎每天都有做不完的事情,特别是很多的文案作业,需要我们不停的抄啊,写啊。有时确实很想在教学活动的间隙或者孩子们自由活

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