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网络教育毕业鉴定

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:网络教育自我鉴定范本

网络教育自我鉴定范本

回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。

勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会

“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。

在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。

在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽,连续担任了信用社的坐班主任

毕业在即,回首二年的网络教育的学习生活,我深深地体会到学院老师为我们所付出的艰辛劳动,在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!

篇二:网络教育自我鉴定

我叫吴志刚,是四川农业大学远程网络教育的应届毕业生,在求学的这三年期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,刻苦学习,点滴积累,努力实践,逐渐掌握了适应社会发展的技能。以下是我对求学三年时间做的自我鉴定。

1、端正态度。有人说,读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而,我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生,读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此,在这三年的求学生涯里,我能保持“认认真真做人,踏踏实实学习”的生活原则,积极投入到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切切实实地学习各种知识。 2、勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导,使我

体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。 3、升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在这三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。4、注重实践。三年中,我参加了一些社会实践活动,增长了见识,提高了融入社会的能力,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作,不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力,又升华了自己的理论政策水平。通过三年的学习生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力,比如:内科学、动物营养学、计算机应用等等??。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为更好的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作与生活中,我将一如既往地努力学习,迎风激浪,为未来的扬帆起行做好准备。

篇三:2016网络教育自我鉴定

2016网络教育自我鉴定

网络教育自我鉴定,网络教育就是以现代教育的思想和学习方法为指导,发挥网络教育的功能与资源优势。以下这篇是关于网络教育的自我鉴定范本。感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。

网络教育自我鉴定一:

回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上,本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线,学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。 在学习上,我认真学习,态度明确。热爱自己的专业,能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播,完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。

在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽,连续担任了信用社的坐班主任。

在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,得到了大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦,成绩优良,学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了金融知识,也有了一定的理论水平,完全达到了本科生所具有的水准。在学习理论的同时,更加钻研业务,你对本文还满意吗 ?不满意里面还有呢,请看把学到的金融知识融会到工作中去,使业务水平不断提高。

毕业在即,回首二年的网络教育的学习生活,我深深地体会到学院老师为我们所付出的艰辛劳动,在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!

网络教育自我鉴定二:

我是远程网络教育的应届毕业生,在求学的这三年期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,刻苦学习,点滴积累,努力实践,逐渐掌握了适应社会发展的技能。以下是我对求学三年时间作一个自我鉴定。

勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会"方法",做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会"渔",但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。

在学习时,以"独立思考"作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。 端正态度。有人说,读网络教育无非就是"混"一张文凭;然而,我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生,读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此,在这三年的求学生涯里,我能保持"认认真真做人,踏踏实实学习"的生活原则,积极投入到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切切实实地学习各种知识。

升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在这三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正

确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。

注重实践。三年中,我参加了一些社会实践活动,增长了见识,提高了融入社会的能力,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作,不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力,又升华了自己的理论政策水平。

通过三年的学习生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力,比如:管理学、法律基础、计算机应用等等......。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为更好的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作与生活中,我将一如既往地努力学习,迎风激浪,为未来的扬帆起行做好准备。

以上这篇网络教育自我鉴定为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。更多教育尽在:自我鉴定

篇2:网络教育自我鉴定书

篇一:网络教育自我鉴定

网络教育毕业自我鉴定

回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上,本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线,学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

在学习上,我认真学习,态度明确。热爱自己的专业,能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播,完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。

在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽,连续担任了信用社的坐班主任。

在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,得到了大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦,成绩优良,学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了金融知识,也有了一定的理论水平,完全达到了本科生所具有的水

准。在学习理论的同时,更加钻研业务,把学到的金融知识融会到工作中去,使业务水平不断提高。

毕业在即,回首二年的网络教育的学习生活,我深深地体会到学院老师为我们所付出的艰辛劳动,

篇二:网络教育毕业自我鉴定范本

2008大学毕业自我鉴定

这三年期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,刻苦学习,点滴积累,努力实践,逐渐掌握了适应社会发展的技能。

端正态度。有人说,读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而,我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生,读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此,在这三年的求学生涯里,我能保持“认认真真做人,踏踏实实学习”的生活原则,积极投入到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切切实实地学习各种知识。

勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。

升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在这三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。 注重实践。三年中,我参加了一些社会实践活动,增长了见识,提高了融入社会的能力,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作,不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力,又升华了自己的理论政策水平。 通过三年的学习生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力,比如:管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为更好的工作奠定了坚实的基础。

土木工程专业毕业生自我鉴定

为了自已提高自身各方面的素养,考虑到自身的实际情况,我填报了中国农业大学校远程网络教育的土木工程专业。三年来,我除了认真学习牢固掌握专业知识,还以寻求自身多方面发展为目标进行各式学习的社会实践。这些都培养了我的责任感和一定的工作能力,每一项任务我会用我积极,学习,奉献,合作的态度去完成。

三年的锤炼,筑就了我扎实的对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精

神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,坚信在中国农业大学校学习的知识在我的人生定有用武之地。

篇三:网络教育毕业自我鉴定

网络教育毕业自我鉴定

我叫XXX,是远程网络教育的应届毕业生,在求学的这三年期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,刻苦学习,点滴积累,努力实践,逐渐掌握了适应社会发展的技能。以下是我对求学三年时间做的自我鉴定。

端正态度。有人说,读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而,我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生,读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此,在这三年的求学生涯里,我能保持“认认真真做人,踏踏实实学习”的生活原则,积极投入到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切切实实地学习各种知识。

勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。

升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在这三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。

注重实践。三年中,我参加了一些社会实践活动,增长了见识,提高了融入社会的能力,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作,不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力,又升华了自己的理论政策水平。

通过三年的学习生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力,比如:管理学、法律基础、计算机应用等等??。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为更好的工作奠定了坚实的基础。 在今后的工作与生活中,我将一如既往地努力学习,迎风激浪,为未来的扬帆起行做好准备。

网络教育毕业自我鉴定

本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,能自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观。及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线。

在学习上,我能认真学习各门网络教育课程,态度明确。积极进行网上学习,认真完成作业。热爱自己的专业,能充分利用晚上时间和休假时间登录网上课堂进行学习。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。

在工作上,作为一名人民教师,我认真贯彻国家教育方针,对工作热情,任劳任怨,责任心强,爱生如子,具有良好的组织和协调能力,得到了上级有关教育部门和大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦,成绩优良,学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了专业知识,也有了一定的理论水平,完全达到了本科生所具有的水准。在学习理论的同时,我更加钻研业务,把学到的专业知识融会到工作中去,做到理论和实践相结合,使自身业务水平不断提高。

毕业在即,回首二年的网络教育的学习生活,我深深地体会到学院老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动,在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!

篇3:《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告

《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告 本文关键词:教学方法,优势互补,工作报告,网络教育,研究

《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告 本文简介:《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告今日武中领导关怀领导介绍学校荣誉组织机构办学特色校园风光党建工作学校管理教师荣誉工作动态学习资料心得体会学习型组织创建创优争先校园新闻新闻热点优秀教师教研论文最新成果教师主页教师表彰教师博客教育科研计划总结校本教研课题研究课程教法教研论文学科

《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告 本文内容:

《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告今日武中

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[推荐]《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告

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《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》工作报告

作者:蒋宗良

文章来源:本站原创

点击数:1146

更新时间:2006-3-26

一.课题研究背景

《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》是全国教育科学“十五”规划重点课题《网络教育与传统教育优势互补研究》的子课题,我校将该课题的研究视为我校充分利用现代教育技术手段促进教学改革、提高教学质量、全面推进素质教育、迎接新世纪挑战的一个契机,力求通过课题研究让学校的信息化建设迈上新的台阶。学校从2002.10开始拟题论证、报批,2003.2月立项开题,从2003年3月—2005年底开展了一系列研究工作,先后对网络教育教学方法和传统教育教学方法优势互补、网络教育教学方法和传统教育教学方法的优势及局限、网络教育教学方法和传统教育教学方法的优势互补策略及方法、网络教学与学科教学的整合应用研究等内容进行了研究。

二.课题研究的方法和原则

本课题从实践的角度研究网络教育与传统教育的局限与优势及如何利用相互的优势进行互补,旨在构建网络教育教学方法和传统教育教学方法优势互补的理论框架与操作模式,课题研究运用以下方法和原则:

1、研究方法

(1)采用自然教学实验法:随机选定两个平等班,对实验班采取网络教育教学方法,让实验班学生在高度互动的教学环境下进行学习。而对照班,则采用常规的教育教学方法进行教学。

(2)过程研究法:收集实验教师在研究过程中的第一手资料,不断分析、总结、改进、提高。

(3)文献法:收集和调研有关国内外网络教学方法方面的资料和文献,进行分析和研究。

2、研究原则

(1)理论和实践相结合的原则

课题研究通过实践形成理论,同时,将理论指导于实践,两者相统一起来,重在探索网络教育教学方法和传统教育教学方法优势互补在实践上的应用。

(2)注重课题的方向性和目的性原则

在总课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的框架下展开研究,研究对象定位为中学“网络教育教学方法与传统教育教学方法的优势互补”。

(3)注重课题研究的科学性和前瞻性原则

保证实验结果和实验过程的科学合理,首先对为本校有指导作用,进而上升为理论性结论。

三、关于课题研究中研究题目及人员的重大更正

1.课题题目更正:

因立项时书写人员的疏忽大意在课题题目中‘网络教育’后少写了‘教学方法’四字。课题应为《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》。

2.课题人员的更正:

课题立项后,学校领导班子调整频繁,教师流动很大,信息中心先后三次调整课题研究组织,调整后的课题组织为:

课题研究指导组:牟其林、夏中权、李来敏、刘蓉峰;

课题主持人:胡天胜;

课题主研人员:蒋宗良、张泽秀;

课题参研人员:全校教师;

由武隆中学现代教育信息中心具体组织课题实施。

四、实验过程

(一)准备阶段:

1.2002年10月至2003年2月拟题进行了论证、报批方案、子课题申报,组织准备等工作。

2.在全校进行了可行性论证。结合我校实际情况,写出了阶段性实验报告,证实了网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补的可行性。

3.硬件建设:学校克服了种种困难,在资金上向《网络教育教学与传统教育教学优势互补》课题进行倾斜,建成了班班通的校园网络,并接入了互联网宽带,耗资90多万元。奠定了网络教育教学方法的研究基础。

4.软件资源:学校购买了90G的中教育星资源库,对课题组教师进行了培训,培训的主要内容为学习互联网的操作、课件制作、校园网教学平台的使用、班班通网络的运用。

5.参研教师在课题组的指导下,按照课题组的试验方案和分工独立开展了工作,互相学习,协作攻关。

6.课题组定期对试验教师进行了检查指导,学校还专门制定了《关于加强网络资源管理及使用的规定》,要求教师上课必须保证60%以上的新授课或复习课使用网络教学,每个班让学习委员在教学日志中作好记录;信息中心将各科资源清单列出交各科教研组长,并根据实际情况添置了一定数量的教学资源;各教研组长和学科教师积极主动补充了本学科教学资源(包括资料、试题、课件、文章等)。

7.报请全国教育科学“十五”规划重点课题组专家评审通过,被批准为国家“十五”规划课题,并正式授牌为实验学校。牌名为“教育部‘十五规划重点课题’《网络教育与传统教育优势互补研究》实验学校”

(二)实验阶段:

1.2003年3月至2005年2月进行了探索研究、交流研讨、拓展研究、子课题(专项课题)研究活动、评估。

2.2002年12月在重庆市武隆中学召开了课题开题论证会。开题论证的报告论证充分、设计合理、目的明确、内容具体,研究工作分别有专家指导,信息人员、实验教师、科研人员、学校领导相互结合,阶段步骤是切实可行的。

3.完善了硬件建设。学校在开展课题研究之前,只有几十台苹果牌286的计算机,没有建设校园网,课题立项后,学校先后投入300余万元,加强了计算机网络设施的软硬件建设。在硬件建设上,近一年来,学校投入250余万元添置了大量设施,安装设置了学校校园网、校园电视台、电子监控录像系统、计算机教室3间、语音室1间、多媒体教室15间、电子备课室1间、触摸屏电子阅览和借阅系统、校园广播系统和音视频集成播音系统,现拥有300余台计算机、6台服务器、24台交换机、50台网络终端、1台硬件防火墙、1套数字兼模拟的监控系统、15套多媒体设备、4套广播系统、68台电视机、1台130万像素摄像机、1台800万像素数码相机、1台扫描仪、1台刻录机,实现了班班有电视、班班有广播、班班通网络,是武隆县唯一的电子化考点、北大附中远程教育示范校。全校教室达到了网络化、现代化的教学要求,满足了课题组网络教育研究的需要。

4.充实了教学资源内容:建立了学校互联网网站,设有“走进武中、教师风采、教学科研、部门处室、德育天地、学生园地、招考资询、资源下载、数字图书、武中论坛、校园新闻、教学辅导、意见信箱”等栏目,设有办公平台,并成功与一些远程教育网站实现了链节,师生能够通过本校的网站访问本校的内部资源,和远程教育资源,给教师和学生作不受时间和空间的限制,随时都能在资源库中找到自己所需资料的平台。同时也设立了校园论坛,让许多学生的心理障碍得到了疏通,拓展了德育的教育方法和方式。增加了北大附中的博雅信息港、博远数字图书馆、天网视频现场录像资源,添置了10万册图书和一套文雅多媒体教学光盘。学校考虑到网络教学的需要,重新更换了互联网的带宽,由原来ADSL的

1兆带宽更换为10兆的光纤接入,大大地提高了实验教师上网搜索资料、下载课件的速度。建立了我校的校本课件库、素材库、论文库、题库达100G以上的资源,给每月进行二次的课题组活动,在时间上给予了充分的保证。

5.对课题组实验教师进行了理论培训和课题内容的要求,具体研究内容是:网络教育教学方法和传统教育教学方法的优势及局限,网络教育教学方法和传统教育教学方法的优势互补策略基方法,网络教学与学科教学的整合应用研究,

网络教育教学方法和传统教育教学方法的概念界定。

6.组织全校实验教师开展实验研究课,相互交流教学经验。

2003年10月本课题组组织研究课十余节。

2004年5月本课题组为县组织了7节优质研究课,他们都分别获得了县级一、二等奖。

政治老师刘昌志、地理老师丁冬梅、语文老师皮体君获县级一等奖。

生物老师王文英、历史老师叶飞、英语老师游靖桃、数学老师张迂渝获县级二等奖。

2005年5月本课题组组织研究课二十余节,老师们在研究中总结经验,撰写了大量论文,受到县级主管部门的高度好评。2004-2005我校获《武隆县课改先进集体》、《武隆县教育科研先进集体》。

另有实验研究课多节,详细情况见附件一。

7.总结经验,撰写阶段性实验报告及相关论文。

以本课题组为主,编写了6期武中教科通讯。结合教学使用情况,蒋宗良老师的教学案例“与学生在网上交流”,登载在由首都师范大学出版社出版的《新课程中教师行为的变化》书籍中,他的课件“资源库教学平台”获武隆县电化教育优秀成果一等奖。陈强老师《案例的比较,校本教研的一种有效模式》论文获县级一等。王小娅老师《探索数学知识,体验成功》论文获县级一等。学校在网站(www.jsfw8.com)上设置了《网络教育》栏目,为教师交流文章提供了平台,先后发表教师论文近四十余篇。如王晓辉

等撰写的《浅谈网络教育与传统教育优势互补》,骆君撰写的《多媒体教学手段与中学物理教学》等,向成平老师参加重庆市高中教师电子说课大赛获得二等奖;郑红健老师指导的研究性学习成果汇报(课件)获重庆市首届“真广杯”学生综合实践活动三等奖。

详细情况见附件二

(三)总结阶段:2005年3月-2005年12月

1.参加总课题组的结题工作,并在结题工作活动中做一些实质性工作,完善网络教育教学方法中存在的误区提出建议。张泽秀老师的论文《浅议网络教育中存在的误区》,杨代红老师的论文《教育与传统教育的优势互补》;魏睿老师的论文《高中思想政治课教学在网络环境下的协调发展》等。

2.结合前一阶段实施教学方法的经验和研究成果组编成课题通讯。

3.撰写课题工作报告和科研报告,向总课题组上报实验成果,申请验收、鉴定。

4.从理论和实践上,对3年实验工作进行总结。配合国家课题组做网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究的宣传和推广工作。

5.做好网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究光盘和相关文字材料的工作。

五、师资培训

教师的研究水平直接影响着实验效果,因此,课题组对参加实验的教师进行了多方面的培训。培训内容如下(具体安排见附件三):

1.由高级教师蒋宗良开展了E港网络教学平台的使用方法系列讲座和网络知识的培训,使实验教师从理论上提高了网络课堂教学的认识,实验教师的操作水平普遍有了提高。

2.由青年骨干教师张泽秀进行了课件制作等知识的培训,使每位实验教师掌握了制作课件的方法,并完成了一批网络教学课件,带头实现了网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补教学实验。

3.由教科处主任高级教师胡天胜对实验教师进行了科研课题研究方法的培训指导,提高了全校教师的科研能力。此外,还帮助武隆县内的各乡镇学校的科研骨干教师进行了课题研究方法知识的培训,取得了显著的效果。

六、实验成果

通过多年的努力,此项实验研究得到多方面的肯定,其实践效果为:

1.提高了课题实验老师的现代教学理念,树立了实验教师坚定现代课题的信心,为更大规模开展课题研究奠定了理论和实践的基础。

2.规范并完善了学校校园网络的硬件设施,建立健全了教学资源库,开通了学校网站,树立了运用网络教学的现代化学校形象。

3.运用网络教育与传统教育优势互补的教学方法进行教学,提高了教师的教学设计能力,改变了学生的学习方式和思维方式,为教学改革取得了更大的效益。

4.在网络教学中,教师发挥了学生学习的自主性、互动性,更好的实现了个性化教学,发挥了资源优势,实现了资源共享,消除了地域与时空的限制,极大的弥补了传统教育的不足。

5.培养了一批运用网络教学又兼顾传统教学的新型教师,使不少参加课题实验的教师走上了网络辅助教学的道路。

6.探索了一条网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补的有效途径。研究了网络教育方法弥补传统教育方法的不足。

7.制作了一批适合网络教学的辅助教学课件。教师的课件、案例、论文也频频发表或获奖。学校网络教育与传统教育优胜互补论文评选收到论文二十余篇,五篇获得县级一、二等奖;学校课件制作大赛收到参赛教师课件百余个,22名教师的课件获得奖励。在全县大规模优质课竞赛中,我校7人获县优课一、二等奖;在教研室对全县教学质量抽查中,我校的教学质量均获的较好的成绩。2003-2004我校获武隆县科技示范学校,2004-2005我校获《武隆县课改先进集体》、《武隆县教育科研先进集体》。

8.由于网络教育教学成绩显著,学校被重庆市教委评为《重庆市中小学信息技术教育、电化教育先进集体》。

七、自我评价

1.本课题组强化了现代教育理念和网络意识,更新了教育观念,培养了一批具有信息技术专长和科研能力的骨干教师。

2.通过培训—实践—再培训—再实践的研究过程,和各学科的教学进行整合研究,老师们树立了较新的教学观,掌握了多种教学方法,都希望在网络教学快速发展的社会背景下,使自己的基本素质、教育教学能力在教育改革的大环境里有安身立业之本。

3.本实验中进行的《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》,反映了网络教育和传统教育的本质特征,给传统教学方法和网络教学方法进行了一次革命。

4.本实验在一边完善硬件条件一边不停进行研究的形势下,通过我校实验、教研人员3年艰苦探索,坚持实践,不断创新,为中小学教育教学服务的态度是正确的,作风是严谨的,工作是扎实的。

5.本课题组在县课题研究中起到了领先带头的作用,如参与县课题计划的制定,为县课题组和几个乡镇培训教师,以本课题组为主编写教材等。另一方面,本课题组也得到总课题组和其他区县的指导与大力支持,团结协作好,保证了实验的顺利进行。

八、主要体会

1.坚持“专家、科研员、一线教师”相结合的实验队伍是实验成功的组织保证;

2.坚持以现代教学理论学习,不断转变教学观念,才能真正发挥网络教学的作用,实现用网络教育教学方法与传统教育教学方法的优势互补;

3.坚持对实验教师进行网络教育教学方法和理论的业务培训,提高教师素质,才能使教师有的放矢地开展实验工作。

九、尚存问题

1.实施实验的关键是培训师资,在培训师资上,仍然存在着时间安排、工作安排等许多矛盾。

2.本实验随着实验的深入,对网络设备和多媒体计算机的要求不断提高,多媒体教室的需求不断增加,而学校的条件有限,影响实验工作的正常进行。

3.课题组在工作的组织和安排上,有时不够严密,有时不好协调各学科的实验进程。

二○○六年三月十四日

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全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《网络教育教学方法与传统教育教学方法优势互补研究》研究报告

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