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幼儿英语学习计划

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:如何合理规划孩子的英语学习

如何合理规划孩子的英语学习

孩子一天天地长大,我应该从什么时候让Ta开始学习英语呢?

市面上英语课程纷繁复杂、形式各样,我应该为孩子选择什么样的课程呢? 课程选好了,接下来更重要的是老师,我又应该如何为孩子选择老师呢? 面对这样的困惑,相信不少家长都非常着急和茫然,小编就根据自己近二十年的英语教学经历,来跟家长们分享一些意见和建议,也欢迎各类专家和英语老师们随时拍砖!

一、何时学?学什么?

要回答这个问题,得从儿童心理发展的关键期及其相关能力培养的相关性看起。请看下表:

供参考。

从上表可以看出,1-3岁是孩子口语学习的关键期,所以这个时候需要尽快

给孩子创造语言口头交流的机会,这也解释了为什么儿童一般都在1岁左右开始学说话的。

4-5岁为书面语学习的关键期,所以这个时期就可以让孩子在家长的陪同和帮助下,试着开始进行简单的绘本阅读。与此同时,幼儿园里一般都在孩子读中班时,逐步开始让孩子试着握笔写一些简单的字词。

10岁以前是外语学习的关键期,也就是说,一旦过了这个黄金期,再让孩子从零开始学习外语,其难度会大为增加。

德国著名的教育学家卡尔·毕贴曾经对儿童的语言吸收力进行过系统的研究,他最后得出了以下结论:

由此进一步证实,外语学习要趁早啊:0-6岁是最为关键的黄金期。

综上,建议条件允许的话,从孩子出生起,就可以考虑既和孩子用汉语母语交流,同时也用英语进行日常交流,但前提是父母一方或者其他家人能够给孩子提供这样的近似于英语母语的交流环境。如果条件次之,则建议从孩子进入幼儿园中班时,就可以考虑给孩子提供英语口语学习的机会。

二、选什么课程?

因为大部分家长都不是英语教学出身,所以对于当前市面上如此繁多的英语课程,也的确会无从选择。下面,小编就根据不同年龄段的孩子,来给大家分享相应英语课程的合理选择。

(一)幼儿园段

根据卡尔·毕贴的研究结果,对于幼儿园段的孩子来说,这个时期虽然不是把英语作为母语来学习的关键期,但其语言吸收力还是很强的,所以这个时候学习并不晚。

因为这个时候对于孩子来说,是学习口语和简单书面语的关键期,所以在课程选择上要偏重听说类的。目前听说类的课程主要分两大类,一类是以自然发音为目标的,另一类是以日常话题交流为目标的。

自然发音也叫自然拼读(Phonics),主要是美语系国家教育孩子学习美语的入门课程,其基本作用类似于中国的汉语拼音。学习自然发音,就是要了解字母本身的“读音”(Name)以及“发音”(Sound)的不同。读音代表的是这个字母的名字,就像每个人都有自己的名字一样,而自然发音指的是字母的“发音”,就像每个人都有自己不同于别人的说话声音,字母也有自己所代表的特有声音。自然发音的教材目前市面上非常多,比较主流的有台湾东西出版公司出版的《Super Phonics》以及外研社出版的《Phonics Kids》。

以日常话题交流为主的教材可以说是琳琅满目,但真正市场占有率很高的教材却不多。大部分培训学校都会选择自己认可的教材,有一定规模实力的培训学校甚至都自己组织编写。目前在上海市场上,针对幼儿园段的孩子,有不少培训学校主要采用的是基于白板和网络媒介的英语课程,侧重的是孩子在课堂上跟着教练式的任课老师,通过一系列精心设计的游戏活动,借助白板和网络的直观性和趣味性,来完成潜移默化的语言学习。但也有不少学校仍然采用了传统的教学模式,主要是通过优秀的任课老师(有纯中教的,有中外教搭班的,也有外教为主配以助教的),结合孩子们喜欢的游戏活动,来完成每堂课特定的语言学习。而这种模式下,较好的教材有朗文出版的《Talk to Beeno》和台湾东

西出版公司出版的《Love English》。

(二)小学1-2年级

孩子进入小学后,在三年级之前,一般在学校里所学习的教材相对简单,而且也主要以听说能力的培养为主。如果孩子在幼儿园段就已经开始学习英语了,进入小学后,其适应性会比较好。

这个时候,孩子的语言吸收力还是已经开始放缓,但仍然较好,所以可以继续为其选择偏重听说类的英语课程。以上海市场为例,目前适合这个年龄段学习的英语教材,除了基于白板和网络类的课程外,其他的主流教材有朗文出版的《Welcome to English》和外研社出版的《新概念英语青少版》。

(三)小学3-5年级

孩子进入三年级之后,家长对于孩子的英语学习目标诉求会开始逐步产生分流,一部分家长会继续侧重孩子听说能力的培养,而更多的家长会迫于孩子即将面临的小升初等各类竞赛或升学考试的压力,开始希望孩子能够在读写能力方面也得到有效的提高。

因此,对于第一部分的家长来说,他们为会孩子继续选择偏重听说类的课程,而对于三年级开始的孩子来说,由朗文出品、上海外语教育出版社出版的《Side by Side》就是目前市场上比较普遍适合孩子的一套教材。此外,外研社出版的《新概念英语青少版》也是很好的选择。

其实,即使是以上两套教材,其语法或读写的比重也是不小的,只是在课程

篇二:新学期少儿英语学习计划

新学期少儿英语学习计划

随着新学期的到来,同学们走出了快乐的寒假,又将继续回到学校投入到紧张的学习中去。在开学之初,一定要给自己设定一个目标,从而使自己在新的学期里“有条不紊”的取得理想的成绩。

第一,要端正自己的学习态度。“态度决定一切”!心态是取得成功的关键环节,拥有好心态是取得好成绩的前提!

第二,上课仔细听讲,弄懂每一个问题,按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿游戏,多看两本儿好书”,扩展知识面,提高阅读以及写作能力。

第三,“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记,认真对待每一次口头作业,只有基础扎实了,才可以积累。

最后提醒,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,要学会合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。

英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢,一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法。

背单词的时候要学会“重复和积累”。

大多数人的记忆力都差不多,我们每天背单词,都会有一定比例的遗忘。所以,我们每天要尽量多背一些单词,增加积累并及时复习。

单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本,有空就拿出来看看,这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天,一个单词经过7天的记忆,会掌握的牢固。也就是说,我们前一天背过的单词要在第二天复习,同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词,同时再“装进”新的单词……直至记牢。我们在背单词的时候,不仅仅要记住拼写,同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候,可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过,但一定要“扫一眼”,重点放在不会的单词上。

语法在小学阶段并不是考试的重点,但语法却影响我们读书的质量。

同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境,要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西,听不懂没关系,重在提高“语感”,要养成习惯。此外,“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文,有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境,但每天坚持大量的听,大声的读,也是非常有效的方法。看过的文章,要争取在读熟、理解的基础上背下来。

作文不仅考察单词量,同时也考察同学们的写作能力。

较强的写作能力,要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词,背诵下来的优美段落,我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。

篇三:一周学习计划表

一周学习计划表

姓名 记得你的座右铭:不要以为还存在,就永远不会失去。记得你的人生方向:清华大学美术学院 记得你的口号:贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

今天是 年月日,结束时间为月日。 第周

篇2:高三英语学习计划

篇一:高三英语教学计划

篇一:高三英语教学计划

在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中,17班及格率为66.67%,18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比,18班英语成绩相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧打下坚实的基矗

三、课堂教学特殊原则

1.坚持学生主体的原则

在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中三讲三不讲,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练2.坚持抓主要矛盾的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。

四、总体安排

1. 8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2. 11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3. 24月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重能力培养,强化技巧分析,

培养学生综合运用语言能力,提高应试能力技巧。

4. 5月高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

五、具体措施

1.高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快,详细讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力,教师一定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。

篇二:高三英语教学计划

一、指导思想

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考实行3+2模式,我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一轮复习:本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学,并结合第一二册课文知识点进行复习,且进行词汇复习,为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习,《导与学》,《高考词汇手册》。

第二轮复习:自行粘贴阅读文章,加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第三轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力。

四、教学安排与措施

1.安排好高三英语第三册教学

高三英语与总复习有一定的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,中心思想等。主要让学生自己分析,老师从旁指导。

2.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》。

3.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

4.听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出一定的要求,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

5.加强语篇训练,进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

第一学期安排:

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学,并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。

2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。

3.十二月下旬至期末,进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排:

1.2月下旬4月底:专题训练,侧重能力培养,加强技巧分析,培养学生综合运用语言能力

2.5月高考:查漏补缺,针对性地进行实践和运用能力。

六、奋斗目标

希望通过一年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.高中英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市提供材料

篇三:高三英语教学计划

高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩,我们备课组讨论了很久,决定从以下几个方面来做:

1.保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量,没有一致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是一句空话而已。集体备课要做到:集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化。大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善。分工合作,主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。

3.精选练习,精讲精练

练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三。教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外,以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础,用好这两套练习,因为《英语周报》上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度,我们从中精选一部分练习让学生操练,提高学生的实战能力。

4.加强听力、写作训练与指导,合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中,加强对听力的指导:1)先研究听力材料,

篇二:高三英语高考复习计划

2013年高三英语高考复习计划

遵化市堡子店中学高三组 杨晓静车小慧

一、学情分析

根据摸底考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:学生基础知识不扎实,这表现在学生二卷得分较低; 学生的语言运用能力差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标

首轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,夯实学生基础,抓住中等生,促进差生,进一步提高优等生; 二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能;后期侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场,通共全体备课组成员的努力使本校英语再上一台阶。

三、复习策略:

1.守住“阅读”,促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展。

2.认真“选题”,把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关,这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主,让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固,提高学生的应试技能。在高三最后复习阶段,时间很有限。我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案,要进行多角度设问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力。

3.及时“反馈”,强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用,及时进行训练效果的反馈,对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度,用心的付出,点滴的进步都给予表扬与鼓励,使枯燥的复习充满活力与人情味,强化学生复习的成就感,提高学习的质量。

4. 以“实践”为途径,促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查,而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主,那么这些能力的培养只能靠不断地练习,在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限,教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多,就必然挤占学生用于语言实践的时间。

在批阅试卷中要深入了解,从而掌握学生答题过程中出现的问题,为讲评试卷掌握第一手材料,从而做到有的放失。避免图省事,在讲评试卷时,把解题作为最终目标,流于对答案搞题题过堂,缺乏总结、归纳和提炼,对训练中发现的问题不作本质剖析,对典型例题不作总结概括,讲评过后学生往往依然故我,不见提高等低效的现象。做到分清错误类型,对症下药,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,暴露学生的思维过程,解决思维受阻的原因。为提高讲评效果,测试结束后要快批快讲,提高效率,否则时间长了,学生的关心程度减弱,讲评效果也就达不到了。

5. 学生要有“四必”,培养学生科学的备考技巧。

A.必须有“单词随身记”。随时记忆、随时复习、随时扩充,既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间,突破词汇关。

B.必须有“作文佳句集锦”。提高学生规范表达的习惯,准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范本、写作常用的词汇、句型和过渡语,阅读当中遇到的优美表达集中起来,加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材,从而逐步提高自己的书面表达水平。

C.必须有“错误警示录”。将平时训练或考试当中的错误集中起来,并加以整理和归纳,经常复习和反思,就会逐步突破自己的难点和薄弱点,减少考试中的重复丢分。

D.必须有“英汉词典”。规范自己的发音,熟悉词汇的意义、用法,尤其关注熟词生义现象,扩充词汇量,产生从量变到质变的飞跃。

6.对后进生坚持“四优策略”,关心后进生(50下),促进整体提高。

A. 优先减负;B. 优先面批;C. 优先点评; D. 优先鼓励。

7.从现在开始坚持“每天必听”,打好持久战。

四 、具体安排

1.从暑假补课开始到2月底,以复习资料导学案为依据,进行一轮复习,夯实基础知识。每周复习两个单元,练习书面表达一篇,并做名师伴你行套题一套。

2.从3月1号至5月1号进行专项训练,主要以完形,阅读为主并集中练习听力。

3.从5月2号至6月1号进行套题训练,2号,3号进行两套热身训练。

篇三:高三英语复习备考计划

高三英语复习备考计划

为了有效地进行高三复习备考,根据我所上班级高三(4)、高三

(8)两班的实际情况,特制定本学年度第一学期高三英语复习计划,目的是使自己在复习进程中能把握好阶段性教学任务和一些具体方法,从而避免教学中可能出现的盲目性和随意性。

一、备考须做的五件事:

1、对照教学大纲、围绕考纲,把握高考的整体要求;2、深度分析近X年的高考真题;3、全面了解所执教班的学生情况;4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划;5、收集新信息,了解新动向。

二、三轮复习法:

第一轮,教材知识复习,包括语法项目复习;第二轮,高考题型分项复习;第三轮,高考综合冲刺复习。本学期完成第一轮复习。

三、第一轮复习的具体安排(因各班的具体情况不同请参照执行): 时间为:本学期

复习建议1:

1、搞好学生单词的记忆与巩固,建议通过听写的方式督促学生背单词,先完成初高中课本单词,然后是高考词汇表,可两天听写一次,每次一个单元。

2、根据我们的情况,可用24节课的时间先讲解三维设计上的高考

考点,即上面的专题语法(共14个专题),讲解时注重与高考考点相结合,以便让学生尽快构建高考考点的知识网络。完成这一步之后才进入每一个单元的系统复习。

3、每天完成“三个一”即完形、阅读、改错各一篇,以便保持做题的状态。

4、每周至少写两篇作文,教师可以详细批改一篇。

5、除了学校的月考外,建议每两周考试一次,通过考试发现问题,教师和学生均要作好反思与总结。

复习建议2:

1.不能放弃高三教材只用资料,高三的教材应处理为阅读与欣赏课,重在扩大词汇量以及培养学生的阅读与欣赏能力,在10月下旬之前完成教材的学习。

2.完成了教材之后可参照高三补习班的复习方法进行总复习,但应届班的复习更要侧重于基础知识的学习,普通班的学生要多给予鼓励。

高三复习备考质量决定来年的高考成败,其重要性不言而喻。一定要充分发挥自己的主导作用,必须对整个复习进程科学规划,统筹安排;在具体实施中,更重要的是要突出学生的主体地位,尽力激发他们的学习热情,督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和随意性是复习课的两大禁忌。教师必须保障各项教学活动有条不紊地开展,从而提高复习效率。

篇3:20XX初三英语学习计划范本

2018初三英语学习计划范本 本文关键词:英语,学习计划,范本

2018初三英语学习计划范本 本文简介:2018初三英语学习计划范本步入新学期,很多英语不好的同学开始心慌了。他们担心自己在最后一年还是补不上去,到时候中考拉后腿;信息不足,学习动力不够,以致浪费了好多宝贵的时间和机会。其实悲观失望是大可不必的。很多英语基础原来不好的同学通过一年的努力,最终也能在中考拿到高分。只要同学们用对方法,虚心踏实

2018初三英语学习计划范本 本文内容:

2018初三英语学习计划范本

步入新学期,很多英语不好的同学开始心慌了。他们担心自己在最后一年还是补不上去,到时候中考拉后腿;信息不足,学习动力不够,以致浪费了好多宝贵的时间和机会。

其实悲观失望是大可不必的。很多英语基础原来不好的同学通过一年的努力,最终也能在中考拿到高分。只要同学们用对方法,虚心踏实的学习,就会有很大的进步。因此,首先学习要树立信心。然后根据自己的实际情况制定适合的学习计划。

在制定学习计划的时候,同学们要注意以下几点:

一、计划不能跟正常的课堂学习相冲突。这点是很重要的;虽然自己的基础不好,但其实初三所学的课文有很多用到了以前的知识点。对于同学们来说,现场听老师讲课只有一次机会,一定要集中注意力听老师讲课,学习计划不能跟正常的课堂学习相冲突。

二、课堂上内容要及时消化吸收。及时消化吸收课堂上的内容需要同学们下来做相应的练习,遇到不懂的要及时请教老师或同学。不能把疑点积累下来,否则再也没有大块的时间去学习了。学习就是一个循序渐进的过程,只有每天有积累,最后才能厚积薄发。基础不好的同学不要怕同学笑话,不懂的就问,这些都是为了升学,你要知道自己是有目标的。

三、可以选择适当的课外辅导。如果对于以前的知识还有很多的困惑,或者实在跟不上老师的进度就可以选择课外辅导。初三是一个很繁忙的学期,没有时间参加辅导班,也可以选择在线辅导。像人教学习网的同步辅导就不错,老师都是全国的知名教师,没听明白还可以反复听,比起课堂有一定优势的。

四、英语学习要计划晨读。我们一再强调英语学习要坚持晨读。因为读英语不仅能帮助记忆短语,理解语法;最重要的是能培养语感。英语语感在英语学习和开始中是很重要的,同学们一定不能忽略这一点。学习方法因人而异,离不开踏实和勤奋;但如果喜欢学习英语那就有自然动力了。晨读可以培养同学们学习英语的兴趣。

英语学习并不难,找到方法,培养兴趣,定能学好英语。

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2018初三英语学习计划范本  来源:网络整理

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