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家乡的变化作文评语

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:家乡的变化

家乡的变化

六年级三班 陈晨

人们常说:“上有天堂,下有苏杭”,可我认为我的家乡——户县,她的新貌也毫不逊色。虽然她没有杭州西湖那样闻名遐迩,但是她山清水秀,景色宜人。看!秦岭山脉连绵起伏,高冠瀑布气势雄伟,太平山庄、森林公园吸引了众多游客,让人留恋往返,农民画、剪纸艺术独树一帜??

今天,当你站在户县街头,你肯定会赞叹不已,因为改革开放的春风,让我的家乡更加可爱迷人。

瞧!原来崎岖不平的小道,摇身一变,成了一条见首不见尾的平坦大道。大街上繁花点缀,绿树成荫,路边一棵棵不知名的小树随风摇曳,犹如仙子般在风中翩翩起舞。路两旁的店铺、高楼,犹如雨后春笋般拔地而起,在阳光的洗濯下,好像穿上了一件金色的晚装。夜晚,一排排五颜六色的霓虹灯,就像闪闪发亮的小星星,再加上行人、车辆络绎不绝,处处透出现代城市的繁华气息。

走进蔬果市场,里面的瓜果物品琳琅满目,使人眼花缭乱。有人卖活蹦乱跳的鲜鱼虾,有人卖我们北方少见的火龙果、荔枝,有人卖红彤彤的西红柿,紫亮亮的茄子,绿莹莹的菠菜??人们在这里挑选各自喜欢的食品,讨价还价声、吆喝声、叫卖声汇成一片,奏出了一曲繁华都市的交响乐。

来到街心公园,首先映入眼帘的是一座雄伟高大的假山,它危峰兀立,怪石嶙峋,远远望去有的像顶天立地的巨人,有的像正在奔驰的骏马,有的像发狂怒吼的狮子??真是奇峰罗列,形态万千。公园里的树木也不甘示弱,你看那柳树,千丝万缕的柳枝多像仙女那修长的发丝,争先恐后地在向人们展示她独特的美??

假如我是画家,我一定把这美丽的家乡尽情描绘;假如我是诗人,我一定会为她献上最美的诗句;假如我是园林艺术家,我一定要把家乡的大街小巷装点的更加美丽!

啊!我的家乡——户县,我愿永远生活在您的怀抱中,因为在我眼里,您永远胜过最美的花束。我爱你——户县!

往 事

六年级三班 何安然

往事像一粒粒珍珠,穿起了七彩的童年。回忆过去,每个人都有许多难忘的故事珍藏在记忆中。让我们来开个故事会,讲讲以往的故事吧!

在我的脑海里,一直有着一段记忆犹新的往事,那是我在初学滑板的时候发生的:记得那一次,我看到别的孩子在玩滑板十分羡慕,因为他们像自由的小鸟一样可以在大街小巷“飞翔”,而我却只能在自己的“巢”里看着他们,尤其是看到比我小的孩子都在滑,我真想找个地洞钻进去。

于是,我回家问妈妈:“妈妈,为什麽我总是学不会滑滑板呢?每当我看到比我小的孩子在滑,都感到惭愧,是不是我天生就没有滑滑板的技术呢?”妈妈说:“不是的,其实滑滑板只是一种游戏而已,不会就不会,也用不上什么羞愧,更谈不上什么天生的技术了。这都是因为你。”“因为我?”我万分不解的问:“怎麽会是我啊?”妈妈语重心长地说:“你想一想,你每次遇到一些小小的挫折,就会退缩,怎么能成功呢?只要你勇敢一些,就一定能成功,对吗?”“不,不是,那是因为,是因为??”不知怎么,我说不出话了。妈妈说得对,我是一遇到挫折就会退缩,因为我怕跌倒后的疼痛。这时,妈妈说:“不行,你现在就去试试。”于是,妈妈放下手中的活,和我走到了大厅里。

我把滑板拿来,妈妈说:“你先把平衡点找出来。”于是,我找了起来,始终找不出来。妈妈又说:“平衡点不是你这样找的,平衡点是为了让你在滑滑板是更顺利。”终于,我在妈妈的帮助下学会了。这时,我想炫耀一下自己,于是,就慢慢的,我的手放开了窗子,并且和窗子越来越远了。可是,好景不长,因为我太兴奋而忘了转弯,一直向门那边冲去。只听“咚”的一声,我摔倒了,胳膊擦破了点皮,然后就“哇哇”大哭起来,嘴里不停地喊着:“不学了,不学了,太难了。”妈妈闻声跑过来说:“我刚说什么来着,你是不是一遇到挫折就退缩了?来,不能半途而废,一定要努力。要想成就一番事业,就得受挫折。你看那个科学家没有受过挫折?”于是,我带着万分的不高兴又练了起来,谁知道这次竟然学会了。我成功了!我真的成功了!我真是太高兴了,因为我又学会了一种游戏!

我也深深地明白了一个道理:做事千万不能半途而废,否则就会一无所获。

提起这件事,我就想哭

六年级三班 何依晴

每当我写作文时,有一件事就清晰的浮现在我眼前。

记得在开学的第二周,老师让我们写篇作文——《令我敬佩的人》。老师刚一说完,我的笔下就跟火箭被点着了似的,不由自主地写起来,“哧溜”一下就写完了,然而事情也就由此发生了。

有一天,老师兴冲冲的走进教室说:“同学们,我给咱们念念有几个作文写得非常好的同学的作文。”第一次念的是陈晨同学的作文《令我最敬佩的人——清洁工》??第一篇作文念完了,我心想:下一篇作文要是我的该多好呀,那我也能风光一下了。可事情并不在我的意料之中,第二篇是何向萌同学的,第三篇、第四篇??接连不断的作文被老师一一读给同学们,我知道我已经没有希望了,但我心中一直藏着一种疑惑感:我的作文为什么没被评上呢?

发作文本了。终于,我的作文本出现在了我的桌子上。我满怀希望的打开了作文本,但是作文本上的评语真让我是三九天喝凉水——从头凉到脚。一种莫名其妙的酸味渗入了我的鼻孔,我差点哭了出来,自己辛辛苦苦,绞尽脑汁写的一篇作文却换来这样一个评语,只见一行醒目的大字:不要用直接抄的方式写作文,你也应该学习这种写作方式??

我不是抄的!我真的不是抄的!我只是喜欢那些好词佳句,把它们用在了我的作文中而已。可这的确不是我抄袭别人的,可以用苍天与黄土作证??现在我真是跳进黄河也洗不清了,我比窦娥还怨哪!唉!我只能是哑巴吃黄连——有苦说不出。

因为这件事,我的心灵受到了很大的打击,也许我真的写不出好作文了,即便是抄也可能抄不好了,我真是“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”我现在心中无比的痛苦,无比的想哭,可这有什么办法呢?

虽然这件事已经过去了好几个月,但它却像是条抹不去的伤痕,深深烙在我的心上??

篇二:作文评语

【摘要】“做人—作文”教学理念告诉我们,作文评语必须改革,朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者进行心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的作文评语感染,领悟写作技巧,磨炼意志品质,逐步提高写作能力。

【关键词】作文评语激励交流批评期待

【中图分类号】g632【文献标识码】a【文章编号】1674-4810(2012)11-0097-02

话题引导、自主表达、批改撰写评语、讲评修改是作文教学的四大环节,而在这四个过程中,教师的评语显得尤为重要。

很多时候,我们习惯地写上“条理清晰、语句通顺、用词优美、层次分明、中心突出”这样框架式、模糊式的评语。或者是“优、良、中、差”或一个简单的“阅”字等。而学生最反感教师这样的评语。学生看到这样的作文评语时,常常是随便把作文本扔到书桌上,不认真阅读老师的评语。与此同时,作为语文教育工作者也深知作文的评语对于学生提高写作水平的重要性。

“做人—作文”教学理念告诉我们,作文评语必须改革,朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者进行心灵的上交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的作文评语感染,领悟写作技巧,磨炼意志品质,逐步提高写作能力。那么,究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?

一 摒弃抽象的、程式化的套话、废话,注重运用激励性语言

我国文坛巨匠茅盾,小学时代的两本作文中留下了老师充满热情的赞语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功,勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿能作此语,莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语,无疑给了少年茅盾以极大的启示和鼓励,成了他在文学道路上奋进的动力。可见,有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。

“数子十过不如奖子一长”。作文是学生劳动的成果,教师要善于发现学生作文中的优点,哪怕是一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。

一些学生在写作中总能出现许多让人眼前一亮的语句,如:一位同学在写《家乡巨变》时,开头就写道:时间如一双魔术师的手,只要给它足够的时间,它就能令美酒更加醇香,令钻石更加夺目,令璞玉更有价值??而我的家乡就是一壶未发酵的酒、一颗未加工的钻石、一块未雕琢的璞玉,是时间,是时间的魔法使我的家乡日新月异地变化着。而我在时间的长河中见证了家乡的变化。我给他的评语是:“你有惊人的想象力与创造力,寥寥几笔就使人对你的家乡充满了遐想??”我想,这一定会比写上“语言优美,流畅”更能让学生欣喜。当学生看到自己的作文能迸发出如此能量,他们心中那种习作的潜能便会再次迸发出来,从而激发他们写作的积极性和主动性。

二 写上具有交流、探讨意味的语言,给予心灵的回应

诗人何其芳曾说:“生活是多么的广阔,生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴,所以,在学生的作文里也难免会出现一些错误、怪异、扭曲的东西,对学生写在作文里的不好的东西,教师也不能置若罔闻,视而不见。我认为,学生在作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好等,教师都应在评语中给予回应;不应把学生作文里的内容仅看成是为文造情,而应视为学生通过作文的形式寻求理解、抚慰、交流、引导。对学生救助的信号予以回应,不仅是对学生抒写真情实感的一种肯定与提倡,且能给作文教学营造一种温暖的人文

情怀。

给学生写评语时,不妨直呼其名,或加上亲切的“小”字,或采用第二人称“你”字,让学生感觉是面对面的、朋友间的对话。这样,学生阅读了老师的评语后,会感到老师是在用心关注自己,是在用心发现他的优点,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得更加和谐、融洽,极大地提高了评语的功用。

如:一学生写《快乐的春游》时写道:“小河边,柳树长出了嫩芽,一串串的,像满树的小眼睛,还一眨一眨的。小路边,小草从睡梦中醒来,悄悄钻出了地面。各种各样的花儿争先恐后地开放了,红的、黄的、白的,一丛丛,一簇簇,多美啊!”她对周围景物观察得很细致,但没有写上自己的心情。教师写评语时,不妨说:“你春游时观察得真仔细!你眼中的景色,美得像一幅画!如果你把当时愉快的心情也写上,那该多好啊!”

这种商讨式的评语,既指出了不当之处,又提出了建设性的意见,显得亲切、平和,容易让人接受。

三 保留对作文形式、技巧方面问题的批评,让学生有章可循

对刚学写记叙文的学生,我们的第一个要求便是,把事情交代完整。但这就会出现有部分学生记流水账,或文章东拼西凑,所言不得要领;甲乙丙丁,平均用笔,没有重点;不加选择、使用方言俚语,生造词语,所说不合规范??诸如此类的问题,评语中必须指明,但又不能一棍子打死,而应给予希望、鼓励。

此时,我们便可以写上:“相信下一次作文你能把事情一件一件说清楚”;“如果你能把××长话短说,效果将倍增”;“你的文章很漂亮,如果字也漂亮,定能锦上添花”??尽管我指出了学生文中的不足,但学生看了不仅不会烦心,反而很舒心,他们从内心里接受了我的意见,下次会用更大的热情、更多的精力去写作文,会尽量避免类似的不足。

不指出学生写作中存在的问题,他们就无法明白起码的写作常识,就不可能写出高品位的文章,给一个低分了事极易导致破罐子破摔。我想,这是每个语文教师都不愿看到的。如有个学生写《中秋的田野》:“一片金黄,好像铺上了金灿灿的大地毯。”粗略地一看,写得挺不错,比喻还挺形象!仔细一分析,这不是中秋田野的实情,这是学生根据头脑里的词语胡编乱造的。造成这种情况的原因,主要是学生找不准观察点,不会观测景物。为了启发学生观察,笔者在这句话旁边写了眉评:“建议你先到堤岸上观察一下田野全貌,再到田野中间看一看。”学生按照老师的指点,重新进行观察,文章形象逼真:“从堤岸上看去,中秋的田野像老和尚的百衲衣,淡黄色的,还有深褐色的、翠绿色的??五彩缤纷,鲜艳夺目。粗心的人还以为是画家画出的风景画。走近一看,淡黄色的是没有成熟的糯稻,深褐色的是成熟的高粱,翠绿色的是菜地,白花花的是棉花地??”

微妙的交流过程,是一次个性化的指导与评价,每一次评语都会让学生充满期待,这是教师智慧的显现,是学生成长的雨露,真可谓是此时无声胜有声。

四 评语要有针对性,表现出对进步的期待

针对性首先指的是个体性。同一档次的作文,张三该表扬,李四就不该表扬,因为张三平时的写作文水平不如李四,这次张三能写出如此水平的作文实属不易。一个班级的学生写作水平总会有优有劣,如果不加区别,则会挫伤差生的写作积极性,也会导致优生夜郎自大,故步自封。笔者在作文评语中对于不同水平的作文提出不同的要求。对优等生感情抒发,谋篇布局要有全面要求;对中等生则着重要求围绕中心,把事情写具体;对后进生只要求把话说明白,意思说清楚,句子写通顺。特别是后进生,更需要鼓励,只要写出一个句子,甚至一个词语都要予以充分肯定:“这个句子写得很有水平”“这个词用在这里再恰当不过了”,调动其积极性。实践证明,后进生在老师的鼓励下,爱上了作文,并迅速提高了写作水平。

篇三:我的家乡变化真大作文

我的家乡变化真大

我的家乡位于黑龙江省七台河市欣源小区,那里原先是一片荒野,可是你在看看我们现在的家乡,有美丽的花,草坪上又嫩绿的草,清澈的水,可爱的小动物,香甜的食物,还有说不完的好东西.

家乡是那么可爱,那么美丽,不过,同学们还不知道这可爱和美丽之前的秘密吧!请听我为大家讲述一下吧!

那住在荒野草屋的孩子,是多么希望有这样如此美好的生活。这些孩子睁大童稚的双眼,用那最纯真的智慧,用那活泼和可爱的行动盼望这样的美好生活。他们想住楼房,可那时却没有楼房,现在改革开放了,家家都能住上楼房了,那些孩子的愿望实现了,他们开阔了视野,变得更活泼了。我和妈妈上山,看见一栋栋高楼拔地而起,非常整齐,就建在我的家乡。我是多么自豪、骄傲啊!

以前如果你生病了,需要走二三里的路程,不仅累得满头大汗,而且还耽误病情,医疗费还很贵,而现在医院离我没很近了,我们很方便,比如:欣源小区有社区医院,山上有总院、二院、警官医院等等不仅这些还有很多。你还可以打紧急电话120,你们说一说是不是更方便些了呢?

不仅仅有一栋栋楼房拔地而起,不仅仅有意愿。还有公路呢!原先的公路是砂石路。有的同学会问到,砂石路是什么路啊?砂石路一点也不好走,因为我有这样的经历,过年了,我和妈妈回姥姥家,一下车就要走路了,可是这路为什么这么硌脚呢?我问妈妈这是什么

路,妈妈回到我说:“砂石路,砂石路全是沙子和石头,一刮风沙子就会进鞋里,所以很不舒服。”而去年我有回姥姥家了,一看公路全变成了柏油马路。现在生活多好啊!

有柏油马路是不是还缺点什么啊,对,就是车,现在马路上有川流不息、车水马龙的车辆在道路上经过,有许多车辆,比如:公交车有27路、28路、24路、6路、4路、1路、23路、25路、10路、2路.不仅有公交车还有私家车有奔驰、宝马、轿车、奥迪、比亚迪、现代、大众、别克、松花江微型?很多车,这真是最佳最好的证明我家乡的变化真大呀!同学们你们说家乡的变化大不大啊!

我们的家乡变化是多么的大啊!家乡你给了我们多少幸福啊!家乡我们爱你,我们要回报你,要感谢你,我爱你伟大的家乡!

评语:小作者把自己的亲身经历真实地写出来,读后给人亲切。习作里抓住了家乡的 医疗、楼房、道路等几方面,体现了家乡的变化真大。表达了 作者对家乡的喜爱。

指导教师朱云梅

篇2:小学写人作文评语

篇一:小学生作文评语

作文评语

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生,

小学生写人作文评语。

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

内容:1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息,

初中生作文批语。

2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容:1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征,

作文评语大全《初中生作文批语》()。

3.详略安排不当,主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

主题:1.重点突出,中心明确,立意鲜明。

2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。

主题:1. 中心不够明确,立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

3. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

4.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

情节:1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节:1. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

2. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

3. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

4. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

5. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

修辞:1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

选材:1.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。*2、你是一个聪明、活泼善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。你有一种现代学生少有的“较真”的正气,但你从不喜欢外露自己。要是你敢于表现自己,跟学习成绩一样的优秀,那你就是一个绝对棒的好男孩!

*3、你是我们班学习上最有潜力的学生,回顾这一学期的长长短短,老师觉得在你起起伏伏

的过程中,自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时,你是呈上升状态的,但是当你稍有松懈时,你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心!

*4、你是一个很有修养的学生,对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢。课堂上你答案在胸,却不轻易举手;班级里你满腔热情,却未启齿表白。你的学习成绩很稳定,望你记住要继续努力哦!

*5、你是一个聪明,善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。你也是老师心中很守纪律的一位好学生。看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受。你学习成绩很棒,但愿继续努力,增强信心,永不厌倦、永远进取!

*6、你的知识面越来越广,无论是森林、海洋,还是地球、宇宙,在作文中你能侃侃而谈。记得这学期的一次中队活动,你的小品剧本真让同学们大开眼界!学好课堂知识,完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”,有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”,会使你尽早地到达知识的彼岸的。

*7、你是一个非常聪明的孩子,成绩和作业是从来不让老师操心的。老师欣喜地发现,这个学期你在学习上进步还是明显的,但就是有时上课不能很好地听讲。请记住:良好的习惯是一笔丰厚的财产,而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐,那是一件多么值得人庆贺的事啊!

*8、你是一个积极要求上进的学生,这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。儒雅的你,无论是作业还是考试,书写总是工工整整。成绩方面,你总是那么的稳定,也是那么的优秀,一点不让老师担心,希望你在假期里多读课外书,拓宽自己的知识面。

*9、如果生命是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果,你有良好的学习基础,又有一个聪明的头脑,如果能在奋斗目标的指引下,勤奋、执著地去追索成功,你的生命之树定会开花结果。

*10、你是个聪明、爱思考的女孩,在课堂上你是一个真正的小主人,认真读书,提出与众不同的问题,你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光,老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题,同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时,同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼!

*11、你自我管理能力很强,无论在哪你都能严格要求自己,上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑,学习成绩很好。记住:现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊,孩子,不要停止前进的脚步!

*12、人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个,就是勤奋,再勤奋,你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你智慧的火花能燃烧得更旺。

*13、你是一位知识面十分广的女孩,当老师看到你一篇篇内涵丰富,文情并茂的作文,了

解到你独到的见解时,是多么喜悦,

作文评语大全《四年级上册作文评语》()。你的特长真不少,而且成绩也十分优异,是老师的好助手,伙伴们的榜样,是难得的全面发展的聪明学生。可要继续努力,保持优点噢!

*14、你时时都在思考问题,渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读,所以成绩十分优秀。你能完成好学校交给的一切任务,受到大家的一致好评,这就是你,一个勤学、善问的好孩子,愿你不断锤炼自己,争取百尺竿头,更进一步。可要改掉时有马虎的毛病噢!

*15、你是善良、懂事而又认真的女孩,做事一贯认真,经常帮助教师排忧解难,帮助其他同学攻克难关,老师对你充满了感激之情。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命,我为你感到无比的自豪。愿你健康、快乐、上进!

* 16、你的温柔、文静得到同学们的赞赏;你对工作的负责认真,是多么令人难忘;练习本中你隽秀的字迹,时时停留在老师的眼前。我总是自豪地对大家说,你是班上最内秀、沉稳的女孩。如能做事大胆、大方,你会更优秀的!

*17、老师真的很喜欢你!你很棒,勤奋好学,思维敏捷,在课堂上日渐能看到你精彩的回答。你流畅的文笔,一手漂亮的好字,同样能深得大家的信赖。你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。成功总是属于奋勇不止的人!

*18、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是,你的语言是越来越丰富,让老师无比欣慰。老师相信,只要你上课不说“悄悄话”,那就更棒了。

*19、你是位聪明又可爱的小男孩,老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。这学期你上课回答问题次数多了,书写速度也加快了,但要牢牢记住快中还要求好,千万别粗心,这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你,赶紧改掉上课乱说话的毛病,好吗?

*20、勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。

*21、你是一位正直、坦诚的好孩子,爱憎分明,遇事很有主见。要知道,胜利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。愿你在学习的路上,永不言败。对你来说,这不难吧?

*22、浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的学识全凭日积月累,你天资不错,学起来很轻松,为什么不去勤奋的学习,在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢?

*23、你时时都在思考问题,渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读,所以成绩十分优秀;你优美的文笔,一手漂亮的好字,同样深得同学们的赞誉。你能完成好学校交给的一切任务,也受到大家的一致好评,这就是你,一个勤学、善问的好孩子。愿你不断锤炼自己,争取百

篇二:写人作文评语大全

小学生写人作文评语:

1. 文章选材新颖,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。

2. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

3. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 。

4. 本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了,文章语言生动丰富,可读性强。

5. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

6. 文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思。

7. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

8. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

9. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。

10. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程。2,结构严谨,重点突出。3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。

11. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

12. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。

13. 文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

14. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前。

15. 文章简洁明了,语言平淡朴实。

16. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

17. 对生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

18. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

19. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了xxx,读来饶有兴味。

20. 文章开头交待得分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。

篇三:小学生写人作文评语

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生,小学生写人作文评语。

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

你的作文总体写的还不错 ,但是字体要写好来 ,还有好多错字 ,以后要看字典了。

你写的作文很生动 ,我很喜欢 ,你的标点也点的很准确 ,字也很整齐 ,作文也很流畅 ,几乎没有错别字 。

你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ,大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ,令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,将会是老师 、家人 、同学的骄傲 !

题目很不错 ,文章语句 、构篇很好 。

词句悠美婉转 ,流利 ,不足的就是头绪太乱 。

段落清晰 ,条理分明 ,文笔优美 。

整体的结构 ,描写都还不错 。

这篇文章总体来说写的还可以 ,语句通顺 ,用词恰当 ,字体工整 ,写出了自己的感受 ,望以后继续努力 。

篇3:我爱读书作文评语

篇一:优秀作文点评

优秀作文点评

优秀作文《星光的爱》评点:爱星光,爱星光一样的人,敬星光的品格。 《星光的爱》

我爱星光,爱她那雪中送炭的点点光明,爱她甘于寂寞,乐于宁静的品格,更爱她爱却从不伤害的高尚情操。 星光的美,在于你需要时,点燃你心灵的明灯。也许这份星光是微弱的,也许这份星光是寒冷的,是清淡的,但对于黑夜中的行路人来说,这已足够。 星光的闪烁告诉他们:“前行吧,前方就是目的地。”于是疲惫的行人重又燃起前行的渴望,重又背起人生的行囊,出发了。灯光也可以为行人照亮前行的路,但绝不会像星光那样,点燃行者的心。给你战胜黑暗的勇气,帮你摆脱内心的寂寞与恐惧,点燃你的信念,充饱你的信心,这也许是星光最重要,也是最独特的作用吧。 星光是不怕寂寞的,甚至这份寂寞是她的一粒开心果,使她更加快乐。她孤独地守候在黑暗的天空,凝神谛听着人世的百态,窥视着世界的万物,然而她时常被冷落,甚至会被乌云欺凌,她却依然守候在那儿,依然照亮行者的路,点燃行者的心。 于是,她教会人们甘于寂寞,甘于宁静的品格。于是我想起了牛棚下钻研学问达十年之久的季羡林,沙漠上搞科研数十载的邓稼先,甚至还想到了栖居于陋室,呕心沥血,终于完成鸿篇巨制《红楼梦》的曹雪芹。我不知道是否是星光教会他们守住寂寞,甚至把玩寂寞。 星光是爱人的,否则她不会每夜都去陪伴行人夜行,但她的爱又绝不是溺爱。她的爱就像一幅水墨画,深一点则嫌黑,浅一点则嫌素。相对于星光的爱,阳光的爱要浓烈很多,但这份浓烈却又意味着伤害。 享受着阳光恩泽的人们,却总时不时地被阳光灼伤。而星光的爱,总是那样地恰到好处,婉如伟大的母爱,给我们温暖却不灼伤,给我们光明,却不让我们炫目。这就是星光的爱。

点评:一、本文主题深刻,突出了星光雪中送炭的点点光明,甘于寂寞,乐于宁静

的品格,以及爱却不伤害的温暖。作者有敏锐的洞察力,善于思考,对星光有自己独特的看法。二、本文条理清晰。第一段总写星光的特点,然后从三个面方面加以描述和议论。三、将星光与具有星光品质的人结合起来,使文章内涵丰富,主题深刻。四、语言生动,有一定的文字功底。

优秀作文《生活的馈赠》评点:生活一切都是馈赠

《生活的馈赠》

生活的馈赠,其实就是那些我们早已习以为常,默认为是理所应当的一切。 ——题记 【题记点明了主题,引人思考。原来馈赠就是平时的生活】

我想,生活的每个小角落里,都塞满了奇珍异宝,随时低头看看,不用担心找不到。 在人生的某一段路跌跌撞撞,只要能从伸手不见五指的黑暗中找到一丁点儿微光,就不算迷失方向;在望不到边际的学海边漫步徘徊,只要能从密密麻麻的乱石滩中找到一小片精美的贝壳,就不算空手无获;在平淡忙碌的生活中,尽管每一天好像都差不多,只要睁大眼睛去发现,就能拥有美妙动人的回忆。

【第一句就是全段的中心句,然后用排比句具体写出了生活中随时都能得到馈赠。】 每个清晨都是整装待发,每个傍晚都是满载而归,洗去身上的风尘,在香洁的被褥间入眠??领会这一种心情,就能在冬天整整一季的冰封后,找到第一朵花开的痕迹。 总是想起和你们肆无忌惮地打闹、嘻嘻哈哈地笑,我亲爱的伙伴。 每当脑海里出现对某事新的看法意见、酝酿出了好点子,或新近听说的某个笑话,总是在第一时间把对方想起。我们都是只有一只翅膀的天使,拥抱在一起才能飞翔。因为脚下道路偶然的交叉,我们聚到一起,从此生活的空隙不再苍白,填满了欢声笑语,就连踏过的地方,留下的脚印也都不再孤单。 三年多来收到过的贺卡摞成厚厚的一沓,被小心放进书柜最里面的角落。精心想出的独一无二的祝福语、彩色笔令人忍俊不禁的涂鸦、还有签名旁憨态可掬的卡通笑脸,都如同午后窗边风铃的叮咚脆响,如此美好令人留恋。 从我降生的那一天起,你们注定是我生命里不可或缺的助力,我挚爱的亲人。 作业做到深夜,桌边忽然轻轻放下一杯热气腾腾的牛奶,抬起头,母亲温暖的笑容映入眼帘。外婆八十大寿和期末考试碰在同一天,坐在考场奋笔疾书,忽然间望着草

稿纸发呆,又忽然微笑,决定把外婆的背影和一手美味的饭菜写进作文?? 我知道,无论发生了多少事,或者过了多少年,我永远都是你们心中当初那个还在咿呀学语、蹒跚学步的小小身影,扑扇着稚嫩的翅膀横冲直撞,需要你们的包容、教导和鼓励。无论什么时候,我忽视了你们的关切和担心,或是忘记说了“我爱你们”,请千万不要介意,我的心一如当初,未曾改变。 感谢天上的阳光、林间的微风、枝上的新叶??还有时刻追逐着我脚步的那些目光。 【母亲给“我”放牛奶,“我”在文写中外婆的爱,表达了亲人给“我”的爱,以及“我”对亲人的感激,具体写出了亲人给“我”的馈赠】

生活的馈赠究竟在哪儿?我把谜题写在这里,而谜底就在你心里。 【点明主题,只要用心去感悟,生活时时有馈赠】

点评:一、本文主题深刻,生活时时处处有馈赠,关键是用心去发现,去体会。二、条理清晰,既写出了大自然的馈赠,又写出了伙伴、亲的人馈赠,内容充实丰富。三、描写细腻。馈赠是一种内心的享受,作者在细腻的描写中表达出了内心的幸福与感动,突出了主题

作文《我的爸爸》评点:围绕中心选择材料,运用描写使人物形象丰满起来。 《我的爸爸》

我的爸爸,一个勤劳朴实的园林工程师,一个和蔼可亲的老板,更是一个热爱读书的学生。 爸爸是一个不安分的人,似乎一刻也不能停下来歇息一会儿,他总是忙忙碌碌的,从未真正地停下来过。但是即便再忙,他也不会放下每日看书读报的习惯。 我常常笑他:“比我这个学生还要刻苦,是想去上老年大学?”他便笑着回答我:“当然上啊,我这不是在准备了吗?”于是又低下了他的头,继续看他自己的。

有时候叫他吃饭去,叫三声也不来,非要把手中的报纸看完了才肯罢休。时间长了之后,我和妈妈也都习惯了,喊一声“吃饭了!”他也回一声“好”,然后我和妈妈先吃,他看完了自然也会来吃了。

这种事情多了之后,他也会不好意思,有时也会亲自下厨。他会做的不多,最拿手

的瓢汤肉,就是把拌好料的肉下到汤里去,等它煮好了之后,要马上捞上来吃,不然味道就没那么鲜了。他下厨的那天,我们多半都是抢着吃的,几筷子一捞,就没了,又要再下一锅,全家人都吃得饱饱的。 【爸爸做菜很好吃。】

当然他是不常做的,即便是做也会像做一桌子菜似的,在厨房里待上好一阵子,然后在我们的馋眼下端着一锅汤出来,下肉后,我们再要等上一会儿,煮好后,一场撕杀,锅中所剩无几。 【爸爸做菜慢。我们一场撕杀,从侧面烘托了爸爸做的菜好吃】

他在他的职工面前,可从来没有一喊三不来的。反倒是,他是喊那些职工们吃饭,请他们下馆子吃好的,有时也叫上我。 【请职工吃饭,体现爸爸是个和蔼可亲的好老板】

他也叫他的那些职工们看书,那是一些专业书,看了对工作是有好处的。为了检查他们用不用功,还会有考试,考得好的还会加工资,只是那些书我看过了,全都是些需要背的东西,不下点功夫是不行的。 【爸爸叫职工读书并考试,表现爸爸是一个好老板】

因为职业的原因,他对花木的摆放,场景的美观有着敏锐的观察力,每次工作时他都要求要一次成功,因为一旦有一点出入,别人便会找出更多的不足。这样来,还是一次做好最为妥贴的。 这样一个多重身份的爸爸,为我展现了人生应该做到的事情,我将以他为榜样,去做我应该做的事情。

【点明主旨,要以爸爸为榜样做自己应该做的事情】

点评:一、本文通过几个事例片断写出了爸爸是一个热爱读书的学生,关心职工的老板,优秀的园林工程师。主题清晰。二、结构完整,第一段总领全文,最后一段总结全文点明主旨。三、在所材料中要注意读书与读报的区别,做菜好吃与第一段概括的爸爸的形象无关,可以省去。作为工程师是勤劳补实的,这一点文中没有体现。四、在叙述中材料的顺序要与开头第一段一致。五、注意对爸爸音容笑貌的描写,不要只是一味的叙述,那样人物形象不会生动鲜明。

作文《你在我心里》评点:青春在我心里,永不老去。

你在我心里

在初中紧张的学习之中,你——青春,在悄无声息中走进了我的心里,让我真正感觉到你随风飘动的身影,让我体会到了你如朝阳般的活力,让我在初中生活中学会了珍惜你。

【开门见山点明题目,“你”指青春,后面三句话总领全文,简洁明快】

你在我心里,时刻帮我记忆那些美好的憧憬,在朗朗书声中,你帮我记忆那无穷无尽的知识,让我在知识的海洋中遨游;在与同学嬉戏时,你帮我描绘了清晰的画面,让我永远记住这美好的时光。 【从学习和嬉戏两个方面来写青春的美好时光令“我”回味。】

你在我心里,我用那颗平静的心,感受到你如花的生命,美丽却易凋零,假如不去细心呵护,便可能在来不及美丽之前,烟消云散。感受到了你那如风的脚步,来也匆匆,去也匆匆。如今坐在考场的我,感触最深,因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影,朦胧却又多情,假如不去把握你,便会化作清泪,在心中破碎。 【用比喻的修辞手法写出了青春美丽却易凋零,需要细心呵护。青春易逝,容易失去。青春易朦胧而多情,容易令人伤感。这一段准确地把握了青春的特点】

你在我心里,我用心赞叹你即使遇到挫折,也依然会有坚定执著的梦;你就仿佛那一本厚厚的书,可以填满欢乐,也可以写下孤独,你仿佛一座险峻的大山,让我懂得只有攀登才会揽胜,奋斗才会成功;可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线,美丽而又壮观,记载着我的欢乐与悲伤。抓住你,珍惜你,让你走进我的心里;拥有你,赞美你,我仿佛拥有了朝阳的活力。 【运用比喻和排比的修辞写出了青春的坚定执著,青春的奋斗,青春的活力。从另一个侧面表现了青春的特点】

你在我心里,让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律,让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质,你的价值因奋斗而辉煌;汗水是你的营养,你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满;泪水是你的溶剂,你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。 你在我心里,给予了我抓住你的勇气,给予了我珍惜你的心,你在我心里,让我的初中生活变得如此充实,让我的知识变得如此丰富,谢谢你——青春,我回一直把你留在我心里。 点评:一、本文激情洋溢地写出了青春的特点,既有美丽多情的一面,也有奋斗辉煌的一面。青春的特点把握准确,可见作者是一个善于观察与思考的同学。二、在议论中运用了比喻排比等修辞,把青春的特点表现了出来,生动形象令人回味。三、如果抓住青春的一个特点,然后写出一两件具体事例来表现青春时期的心理与表现,会更具体一些。

优秀作文《和你一起走过的日子》评点:珍惜我们的友谊

篇二:我爱读书(三年级)

我爱读书

沙湾区葫芦中心学校 三年级 喻小芮

书,是我们一位不说话的老师;书,是我们人生中相依相伴的好朋友。如果没有书,就像天空没有太阳,小鸟没有翅膀。

高尔基曾说过一句话“书籍是人类进步的阶梯。”这句话给了我一个新的启发,从这时起,我便时常在书的海洋中徜徉。

走进书的“城市”,你会发现,这座城市里有许许多多的“居民”,如果你初来乍到,你可以向你的“邻居”寻求帮助,他们一定会不厌其烦地帮助你,为你排忧解难,你会在这些“居民”的帮助和督促下越来越聪明。《宇宙之谜》这座城堡充满了神秘感,让我迫不及待地走进去看看,瞧瞧里面到底有哪些奥秘?哇,这座城堡里面的“房间”可多了,走进第一间房——探索宇宙,令我意想不到的是,里面还有好多个“小房间”,我看了看标题——“四臂”的银河系、银河系的秘密??让我眼花缭乱,我轻轻走进了“四臂”的银河系,里面可神秘了,还有两扇“门”,一个是图书馆,一个是银河系的现场。我选择了银河系的现场,知道了太阳是银河系之中最大的一颗星球,它到现在已经有五十亿岁了;彗星还会从我们地球的轨道经过,每当地球转到太阳的南面,我们就会看到它的身影,而且彗星有一条长长的“尾巴”??我还从《神话故事》里知道了精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天;从《成语故事》中学习了郑人买履、表水涉澭??我们中华民族的传统文化也激起了我强烈的求知欲。

读书让我获得了许多知识,让我成就了一个全新的自己,我爱读书。

教师评语:作为一名三年级的学生来说,喻小芮同学用自己独特的视角,用清新的语言风格写出了读书的乐趣和收获,不矫情,不做作,展示了一个本真的自我。 指导教师:梁亚丽

详细地址:乐山市沙湾区葫芦中心小学

邮政编码:614903

篇三:我爱阅读

我爱阅读

青田县温溪镇第一小学 五(4)班 罗子华 指导老师:李碧霞

阅读,一缕阳光,为我照亮人生的旅程;阅读,是一位向导,帮我找到智慧的源泉;阅读,是一把梯子,让我通向辉煌的成功。阅读,是一颗种子,让知识在我们心间萌芽。在我的眼里,那一本本书就像一个个跳动的音符,就像一艘船,带领我们从狭溢的海峡,驶向辽阔无垠的海洋。

我是一位爱书,惜书的女孩。每当下课时,同学们便像出笼的鸟儿欢天喜地的跑出教室玩耍。我从课桌里拿出我最喜爱的《安徒生童话》,便津津有味地看起来。同学们叫我出去玩,可是,我仍然对他们一声不吭。依然看着我喜爱的书。冰心说过“读书好,好读书,读好书。”——读书,可以让我们在知识的海洋了尽情的遨游;读书,可以让我们与高尚的人畅快对谈;读书,它可以陶冶我门的品德、情操,使之高尚……

读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想. 也是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹如人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要阅读,看书,读书是一本人生最难得的存折,一点一滴的积累,你才会发现自己是世界上最富有的人。然而,庄子说过一句话:“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。”人生是有限的,但知识是无限的(没有边界的),用有限的人生追求无限的知识,是必然失败的。我很喜欢看书。书里面有许多的好词好句好段,还有一些书会告诉我们道理。我看过的书有:《漂亮老师和坏小子》《安徒生童话》《汤姆叔叔的小屋》《爱丽丝漫游其境》《钢铁是怎样练成的》《格林童话》。读书是一件很快乐的事,它可以抒发丰富多彩的情感世界可以记录下深深浅浅的成长足迹,可以表达点点滴滴的思想感悟。

我们的世界丰富多彩,只要你多多看书,好好学习,增长知识就会感受到你的世界并不是没有颜色,俗话说;“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”书山有路,但是只有在书海中勤快的奔波的人,才是真正的找到路,不然就一点也学不到,学海中没有边,只有用自己辛勤劳动用辛苦作舟才能达到彼岸。

当我读完《安徒生童话》中的“海的女儿”这篇故事时,让我感受到了她这样对生命的追求,打动了成千上万读者的心,也深深地打动了我,使我懂得了生命的可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力,勇敢地去面对它。要有一颗金子般的心,去对周围的每个人,在事情来临的时候,为他人着想,体现自己的胸襟和气量,这才是人生的追求。卖火柴的小女孩让我觉得这个小女孩实在是太可怜了,想想自己,从来没有挨饿受冻过。现在,我们的生活环境是多么幸福,有鸡鸭鱼肉吃,还嫌不好吃,还要加营养,真的有时想想真是不应该。在这么好的条件下,我们更应该努力学习,将来为祖国作大贡献!而不是专门挑剔啊!我喜欢看这本书,他让我们明白什么是善良、勤劳、勇敢、坚强、朴素、健康。

每当我们读完一本书都有不同的感受。“书”就像是我们的生命,有了书,生命才会绚烂,有了书,生命才会美丽。同学们,一起读书,使自己的生命增添一份绚丽的色彩吧!让我们一起从书中品味丰富的文化,一起从书中感受生活的真谛,一起从书中体会生命的快乐。让我们向着阅读的美好希望走去吧!

评语:文章一开篇就用几个比喻说出阅读的重要性,然后点明主题“我是一个爱阅读的人”,并且从他的描述,我们可以知道他最爱读《安徒生童话》。在他看来,里面那些善良、勤劳、勇敢、坚强、朴素、健康的故事,深深地吸引着他,下课的时候阅读远比去玩耍要愉快得多。这是作者的选择,从他后面对读书的感悟来看,他确实通过阅读,提高了自身的文

化素质,陶冶了情操。我们为小作者而感到高兴。

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