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写人作文点评评语

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:作文批改评语集锦(全)

作文批改评语集锦(全)

一 、开头

1、语言简练,规范,开篇吸引人。

2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。

3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。

5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。*6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗?

二、结构

1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。

2、过渡自然,每一段交待得很清楚。

3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。

4、简单介绍情况,自然过渡到下一段;

5、简要叙述前因,进行铺垫。

*6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。

三、语言

1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.

4、外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。

5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。

*6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

四、结尾

1、结尾含蓄,点明主题。

2、结尾简炼、感人。

3、结尾呼应应开头,结构完整.

4、由景生情,结尾自然.

5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

*6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

※许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵?你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。

※你阅读广泛,积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时,能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

※你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好,棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的。

※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人,老师、同学都欣赏你!

※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

※看了你的游览作文,仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受。继续努力,你的文章是我们的最爱。

※你文中的“生物角”色彩绚丽,活泼可爱。那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌。运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生。

※从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣。※“让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新。你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社会问题,令人深思。

※楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

※你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物。愿你做个有心人,写出更多更美的文章。※你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧!争取写出更好的作文。

※范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句。因此,班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家。

※你的文章来自于生活,高于生活。抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功。重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会

※读你的文章时,老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑。是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师,你的挚友。

※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富,让老师大吃一惊。你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。※你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的。

※看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴。这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人。

※看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?“十年磨一剑”,继续努力好吗?只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

※同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜:是因为你在观察时用了“心”,在写文章进用了“情”,才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗?

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不然,怎么会有那么多不通顺的句子?〔作文高手――张锐评〕

2、你的字我看了,仿佛刚刚春游回来,还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕

3、习作第一段太长了,像一个人的头很大似的,看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕

4、你的字写得歪歪扭扭,好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕

5、句子难以读通,像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕

6、在你这篇习作里,我想找一个好词佳句,简直比大海捞针还要难。〔作文大王――刘妍评〕

7、内容一点也不有趣,读起来像被催眠一样,我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕

8、读了你的作文,我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子,仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕

10、字写得大的大,小的小,就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳评〕

11、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,难道你平时穿衣服不系纽扣?〔作文大王――严福玲评〕

12、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样,拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕

14、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕

15、文章的第二自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕

16、全文没有优美词句,好似一个人光头,没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕

17、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕

18、人物说话没有表情,好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕

19、标题一般,犹如一张干燥的宣纸,缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕

20、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕

21、作文废话不少,仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕

22、标题具有吸引力,像一块磁铁,吸引了读者的目光。〔作文明星――周雪敏评〕

23、文中错别字很多,像癞蛤蟆身上的斑点,令人恶心。〔作文尖子――李静评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写,难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?〔作文大王――严福玲评〕

25、习作中丢的字加起来,能垒成一座高山,以后细心点好吗?〔

1记述类

词雅文练,写景生动。

布局新颖,用词简达。

娓娓细说,清婉可喜。

写景状物,入木三分。

层次井然,结构严谨 行文洒脱,趣味隽永。

淡远情逸,隽永含蓄。

平铺直叙,亦有情韵。

简洁流畅,意义深长。

言近旨远,不同凡味 明察秋毫,描述生动。

内容曲折,耐人寻味。

逸趣横生,读来可喜。

叙述紧凑,扣人心弦。

婉转流利,真实不虚 内容充实,文字流利。

优游从容,描写细腻。

据实叙述,畅所欲言。

辞意从容,雅见情韵。

叙事抒情,均颇贴切 文笔清丽,写景生动。

布局顺当,描写逼真。

语多赘馀,文欠生动。

内容贫乏,错字太多。

收结过早,意未尽宜 文笔雄健,不落俗套。

文情并茂,感人肺腑。 叙述详尽,条理井然。

遣词造句,行云流水。

刻划入微,栩栩如生 取材不凡,运笔如飞。

词义从容,雅见情韵。 清新流畅,自然有致。

取材丰富,文字生动。

颇富幽默,笔调轻松 自然顺畅,有条不紊。

2抒情类

炫丽清新,颇有韵味。

流利贴切,描写佳妙。

叙事抒情,均颇贴切。

淋漓尽致,颇切题意。

结构完整,清新隽永 笔灵心慧,极富诗意。

愤慨之情,流於翰墨。

文约意广,境界清真。

措辞婉约,面面俱到。

尽情发抒,言词无碍 明畅开朗,气势壮丽。

轻松有趣,颇具题意。

辞藻瑰丽,清娩可喜。

文笔练达,意亦周到。

抒情恳切,一气呵成 用词切当,意境不俗。

情感丰富,事件趣卓。

真情流露,感人肺腑。

文畅情达,雄深雅见。

词句生硬,文意不明 拖泥带水,语不明析。

文句生涩,未能达意。 草率成偏,殊少意义。

快乐之状,耀然纸上。

选词失当,譬喻不切 认识错误,不切题意。

文辞生硬,未能达意。 含意空虚,句亦欠顺。

3论说类

用词妥切,议论精当。

激昂慷慨,扣人心弦。

见解脱俗,理顺意明。

细心求证,丝毫不苟。

笔力劲健,见解不凡 措辞得体,立论公正。

繁简适当,层次分明。 句句有力,字字精辟。

入情入里,甚见精纯。

笔致轻松,理畅辞达 豪放雄奇,不落俗套。

面面俱到,论断正确。

诠释明确,措辞顺当。

说理调畅,议论允当。

文气充沛,段落分明 思想敏捷,眼光远大。

脉络分明,有条不紊。 徒多费词,毫无精义。

文从字顺,言简意赅。

内容杂乱,词句欠通 文句生涩,意不明畅。

析论不明,语多欠详。

结构松散,文句欠佳。

语多重复,文欠调畅。

选词失当,意不明朗 用词欠妥,语气不贯。

析论不明,语多欠详。 识见不高,文句生涩

4字 迹

A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏??端端正正的字迹,让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧,我字没有你写的好看??

B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间,当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的??我不相信你的字写不好,永远就这么潦草??认真耐心地写,你会写的比我还要棒??

5内 容

A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉,读起来真是一大享受??你的作文内容具体,我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字??

B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风??

6语 句

A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了??比喻得十分贴切,说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了,不完整??写好后仔细读一读,就会发现不通的地方??不要怕麻烦,好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话??

层 次

A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思,段落分明??

B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少,你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分,要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

7详 略

A、重点突出??重点部分写的详细,不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了??

B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??

8题 目

A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆??题目很有意思,让人忍不住想看下去??告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

篇二:写人作文评语大全

写人作文评语大全

小学生写人作文评语:

1. 文章选材新颖,...这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。

2. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

3. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 。

4. 本文以...为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了......,文章语言生动丰富,可读性强。

5. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,...行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的...文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

6. 文章真实生动,情真意切,特别是...使用权文章极具感染力,发人深思。

7. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

8. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

9. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。

10. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了...的过程。2,结构严谨,重点突出。3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。

11. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

12. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。

13. 文中描绘的...清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

14. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将...呈现读者面前。

15. 文章简洁明了,语言平淡朴实。

16. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

17. 对...生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

18. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

19. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了xxx,读来饶有兴味。

20. 文章开头交待得分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。

篇三:三年级写人作文评语

[三年级写人作文评语]三年级写人作文评语作文批改评语范例字 迹 a、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏??端端正正的字迹,让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧,我字没有你写的好看?? b、随随便便,字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间,当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的??我不相信你的字写不好,永远就这么潦草??认真耐心地写,你会写的比我还要棒?? 内 容 a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉,读起来真是一大享受??你的作文内容具体,我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字?? b、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风?? 语 句 a、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了??比喻得十分贴切,说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了?? b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了,不完整??写好后仔细读一读,就会发现不通的地方??不要怕麻烦,好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话?? 层 次 a、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思,段落分明?? b、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少,你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分,要合并??这一节与上面小节内容联系不上?? 详 略 a、重点突出??重点部分写的详细,不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了?? b、第x节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写?? 题 目 a、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆??题目很有意思,让人忍不住想看下去??告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目?? b、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起,太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋,换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些?? 标 点 a、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确?? b、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀??标点可不好吃碍?标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格,不能打在一个格子里??鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇,继续加油碍?内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色??都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事,只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺,三年级写人作文评语,小学三年级作文《三年级写人作文评语》。 ◆分享好文◆下次争取写得更棒,好吗???不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的??

篇2:大学生学期操行评语

篇一:大学班主任评语大全

大学班主任评语一:

有较强的自学能力和自我管理能力,在专业学习上主动性强,已经自学完成了多门高年级课程,进步显著。与同学们相处融洽,适应能力强。能够充分利用现有条件,发挥自己的才能,健康成长。 了解自己的兴趣爱好,对生活对未来有自己的想法,在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习,天天向上,拥有积极健康的大学生活。

对于课堂学习和课外学习都有极大的热情,在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下,成绩优秀。

乖巧灵活,善良真诚,很适应大学的学习生活,学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间,自我管理能力强,与同学们关系融洽。

大学班主任评语二:

做事认真,做人诚实,一步一个脚印,每天都有进步,每堂课都会仔细的听,认真的记,每次作业都会细致思考后完成,相信你在校的三年会有实实在在的收获。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的大学生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一年半以来,学业和其他素质都有很大的提高,你的大学生活是快乐而有收获的。聪明,踏实,总是认真努力的完成交给你的每一项任务,擅长做耐心细致的工作,因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作,

你总会有条有理的把它做好。

活跃开朗,对新事物有强烈的好奇心,专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽,大家互相帮助,平静对待学习和生活中的困难,善于争取资源创造条件,努力进步。

脸上总是带着热情洋溢的笑容,高兴的心情常常能感染周围的人。做事,读书,作业,参加和组织各种活动,总是带着一份快乐的心情去参与,不但自己开心,也带动周围的同学开心,是一个有影响力的班干。

大学班主任评语三:

品行端正,学习努力,与同学相处融洽,积极与老师交流。自制力强,能够适当的利用起自己的课余时间,看自己感兴趣的书,发展自己多方面的爱好和特长。

快乐的学习,快乐的生活,做出决定之前能广泛的听取意见,深入思考后才做决定,一旦做出决定就会很投入,很认真的去努力,本学期对电子商务的认真进一步加深,专业学习进步很大。

勤于思考,善于安排时间,课堂学习和课外学习进步明显,成效显示著,得到专业课老师的好评。与人为善,和同学们相处融洽。积极参与体育活动,表现出良好的团队精神。

学校小社会,社会大学校。本学期你积极组织社团活动,成功完成了大量繁杂的工作,经历了很多的人和事,在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟,真是很高兴。

思维活跃,常有新的创造性的想法,不拘泥于常规,对生活,对

未来有自己的计划,有积极的人生观,常常是一副跃跃欲试的样子,青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。

大学班主任评语四:

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的大学生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一学期来,专业修养与综合素质都有很大的提高,你的大学学习是快乐而有收获的。

遵守学校各种规章制度,学习认真,做事踏实,对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料,经过自己的思考,努力做好。

安静、认真、踏实,努力、与人为善是你的特点,在宿舍,在班级都与同学相处融洽;一年半以来,专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

待人接物总是心平气和,时时处处都显得有自己的主张,不会随波逐流,而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。踏实认真,为人诚恳,能承受压力,有吃苦耐劳的精神。心胸开阔,严于律己宽以待人。

大学班主任评语五:

了解自己的兴趣爱好,对生活对未来有自己的想法,在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习,天天向上,拥有积极健康的大学生活。

善良诚恳,踏实努力,平静的对待学习和生活中的各种困难,能

为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习,抓紧每一点学习时间,不但专业学习有很大进步,综合素质也有很大提升。

勤奋踏实,不骄不躁,有自己的主见,向着自己的目标不断努力。在过去的一年里,你的刻苦努力得到了回报,专业学习成绩优异,是本专业最优秀的学生之一。

遵守学校各种规章制度,学习认真,做事踏实,对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料,经过自己的思考,努力做好。

活跃开朗,对新事物有强烈的好奇心,专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽,大家互相帮助,平静对待学习和生活中的困难,善于争取资源创造条件,努力进步。

大学班主任评语六:

脸上总是带着热情洋溢的笑容,高兴的心情常常能感染周围的人。做事,读书,作业,参加和组织各种活动,总是带着一份快乐的心情去参与,不但自己开心,也带动周围的同学开心。

性格沉稳,凡事胸有成竹,不急不燥。以学业为重,兼顾到全面的发展。顾全大局,知道如何去争取机会,努力进步。一个学期以来,专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的大学生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一学期来,专业修养与综合素质都有很大的提高,你的大学学习是快乐而有收获的。

了解自己的兴趣爱好和特长,能够给自己制定学习计划,充分利用起课余时间,按照自己的进度向前冲,已经超前学习了不少专业课程,勤于思考,善于思考,学计算机有灵气。

性格冷静,待人热情,聪明有活力,总是有一份好心情,总是带着一份笑容,平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧,能合理安排自己的时间,与同学们相处很好,大家都很喜欢你。 大学班主任评语七:

以快乐的心情面对学习和生活,常常能发现生活中的快乐,能与同学分享快乐,所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通,自觉开展课堂外的学习,合理安排自己的课余时间。

踏实认真,为人诚恳,能承受压力,有吃苦耐劳的精神。心胸开阔,严于律己宽以待人。

总是快乐的样子,总是好奇的样子。对学习对生活态度积极,踏实认真的做好老师交待的每一件事情,日有所进,学有所成。与同学们相处融洽,与舍友关系也很好。

迅速适应了专业的学习,对专业学习有极大的热情,能合理安排自己的课余时间,积极参加体育运动,大学生活积极、健康、向上。 大学班主任评语八:

成熟有主见,你就有自己的学习计划,并且一直在踏踏实实执行,专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教,学习别人的好经验,少走弯路,迅速达成目标。

乐观积极,笑对挫折,不怕困难,在各次集体活动中都能看你积

篇二:在校大学生期末操行评语

在校大学生期末操行评语

1. 该生在校期间学习态度端正,成绩优良,善于创新,严于律己,宽于待人,做事认真谨慎,能吃苦耐劳,团队意识及协作精神较强,是一名综合素质强的合格大学生。

2. 该生诚实守信,为人正直,作风踏实,做事具有很好的计划性,认真负责。学习勤奋,刻苦努力,尊敬师长,关心同学,人际关系融洽,活动积极,参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组,遵守学校各项规章制度,积极社会活动,热心公益事业,曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

3. 思想上要求进步,积极向党组织靠拢,学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

4. 该同学积极要求进步,遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

5. 该生在校期间,认真学习,学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

6. 该生在校期间学习态度端正,成绩优良,有较强的创新思维能力,尊敬师长,热爱集体,为人诚恳,工作踏实认真,能吃苦耐劳,富团队意识及协作精神,是一名全面发展的合格大学生。

7. 该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。

8. 该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。 评语

9. 该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。

10. 该生学习态度端正,学习认真,已通过国家英语四级,有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方,认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

篇三:高校大学生评语大全

大学生毕业评语大全

该生积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强、勤

恳踏实,有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团

队合作精神和集体观念。

该同学为人诚恳,乐于助人,平时积极参加校内外的各项活动和暑

期社会实践;能掌握计算机办公操作系统和电子商务的知识;不怕挫折,勇于创新,有一定的适应能力和团队合作精神。

该同学开朗自信,学习认真,团结同学,能经常参加校内外的各项

活动和暑期实践;能熟练掌握计算机办公系统和进出口的操作流程;有

良好的心理素质和应变能力,勇于进去,不怕挫折,是个开拓的国贸人

才。

该同学为人谦虚,随和,乐观向上,有进取心,在校内外的舞蹈比

赛中表现突出。有一定的组织和协调能力,尤其擅长策划大型活动,有

较强的公共和创新意识;能 熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网

页,熟知进出口业务和金融知识,是一个极具发展潜力、复合型的优秀

人才。

该同学为人诚恳,谦虚,随和,乐观向上,有进取心,乐于助人,

平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和

应变能力,勇于进取,不怕挫折;在平时专业学习上,该同学能刻苦学

习钻研。

该生学习认真,勤奋努力,思想进步,朴实诚信,待人礼貌,与同

学相处融洽,性格开朗,知识面广,有较强的动手能力和创新能力,积

极参加社会活动,有爱心,帮助行走不便的同学,尊敬老师,遵守各项

制度,积极参加社会实践,注意自身各方面素质的提高。

该生思想积极要求上进,向党组织靠拢,学习认真刻苦勤奋,与同

学友爱团结,诚信待人。在担任班团干部期间,工作积极负责,有较强

的团队精神,尊敬老师,遵守各项制度,动手能力和应用能力较强,积

极参加社会活动和社会实践,提高自身各方面素质。

该生思想进步,学习认真,友爱同学,待人真诚。性格开朗,适应

能力强,知识面广,有团队精神。在担任班干部期间,工作认真负责,

有较强的组织、协调活动能力,尊敬老师,遵守各项规章制度,动手能

力较强,积极参加社会活动和社会实践,提高自身各方面素质。

该生思想积极要求上进,向党组织靠拢,学习勤奋努力,成绩优良,

喜欢体育活动,有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体,关心帮

助同学,待人诚恳,相处融洽,积极参加集体活动,有较强的组织活动

能力,思维活跃,动手能力、应用能力较强。该生思想要求上进,学习态度端正,视野开阔,工作认真负责,有

一定的工作能力,善于与同学沟通,乐于助人,待人真诚,团队意识及协作精神强,是名全面发展的高素质合格大学生。

该生政治上积极要求上进,热爱集体,学习刻苦认真,工作积极主

动,能吃苦耐劳,能出色的完成交给的各项任务,勤奋诚实,为人踏实,

乐于助人,富有团队协作精神及创新能力,是一名合格的大学生。

该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。

该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。

该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。

该生诚实守信,为人正直,作风踏实,做事具有很好的计划性,认真负责。学习勤奋,刻苦努力,尊敬师长,关心同学,人际关系融洽,活动积极,参加过太湖学院 第一届计算机兴趣小组,遵守学校各项规章制度,积极社会活动,热心公益事业,曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

该生学习态度端正,学习认真,已通过国家英语四级,有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方,认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

思想上要求进步,积极向党组织靠拢,学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该同学积极要求进步,遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

该生在校期间,认真学习,学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

该生在校期间学习态度端正,成绩优良,有较强的创新思维能力,尊敬师长,热爱集体,为人诚恳,工作踏实认真,能吃苦耐劳,富团队意识及协作精神,是一名全面发展的合格大学生。

该生在校期间学习态度端正,成绩优良,善于创新,严于律己,宽于待人,做事认真谨慎,能吃苦耐劳,团队意识及协作精神较强,是一名综合素质强的合格大学生。

该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。

学校评语该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。

学校评语该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。

学 校评语该生诚实守信,为人正直,作风踏实,做事具有很好的计划性,认真负责。学习勤奋,刻苦努力,尊敬师长,关心同学,人际关系融洽,活动积极,参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组,遵守学校各项规章制度,积极社会活动,热心公益事业,曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

学校评语该生学习态度端正,学习认真,已通过国家英语四级,有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方,认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

学校评语思想上要求进步,积极向党组织靠拢,学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

学校评语该同学积极要求进步,遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

学校评语该生在校期间,认真学习,学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

学校评语该生在校期间学习态度端正,成绩优良,有较强的创新思维能力,尊敬师长,热爱集体,为人诚恳,工作踏实认真,能吃苦耐劳,富团队意识及协作精神,是一名全面发展的合格大学生。

学校评语该生在校期间学习态度端正,成绩优良,善于创新,严于律己,宽于待人,做事认真谨慎,能吃苦耐劳,团队意识及协作精神较强,是一名综合素质强的合格大学生。

有较强的自学能力和自我管理能力,在专业学习上主动性强,进步显著。与同学们相处融洽,适应能力强。能够充分利用现有条件,发挥自己的才能,健康成长。 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习,自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真,很努力的人。

和同学相处很融洽,对环境的适应能力很强。可以看到,这一年半的学习中,进步是很明显的。

乖巧灵活,善良真诚,很适应学院的学习生活,学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间,自我管理能力强,与同学们关系融洽。

做事认真,做人诚实,一步一个脚印,每天都有进步,每堂课都会仔细的听,认真的记,每次作业都会细致思考后完成,相信你在校的三年会有实实在在的收获。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的学习生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一年半以来,学业和其他素质都有很大的提高,你的大学生活是快乐而有收获的。 聪明,踏实,总是认真努力的完成交给你的每一项任务,擅长做耐心细致的工作,因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作,你总会有条有理的把它做好。

经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西,“网页的这个地方怎么做”、“去无锡市区的那个地方怎么走”,象个和谒可亲的大姐姐。班级里,宿舍里有你这样一个大姐,同学和老师都安心一些呢。

服从命令听指挥,对于上级交办的事情总是积极努力去完成,事后还能主动汇报结果,也许只是简单的几句话,但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的,肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者,你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

品行端正,学习努力,与同学相处融洽,积极与老师交流。自制力强,能够适当的利用起自己的课余时间,看自己感兴趣的书,发展自己多方面的爱好和特长。

快乐的学习,快乐的生活,做出决定之前能广泛的听取意见,深入思考后才做决定,一旦做出决定就会很投入,很认真的去努力,本学期对电子商务的认真进一步加深,专业学习进步很大。

勤于思考,善于安排时间,课堂学习和课外学习进步明显,成效显示著,得到专业课老师的好评。与人为善,和同学们相处融洽。积极参与体育活动,表现出良好的团队精神。

学校小社会,社会大学校。本学期积极组织社团活动,成功完成了大量繁杂的工作,经历了很多的人和事,在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟,真是很高兴。

思维活跃,常有新的创造性的想法,不拘泥于常规,对生活,对未来有自己的计划,有积极的人生观,常常是一副跃跃欲试的样子,青春而有活力。

遵守学校各种规章制度,学习认真,做事踏实,对于老师指出的学

习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料,经过自己的思考,努力做好。

安静、认真、踏实,努力、与人为善是你的特点,在宿舍,在班级都与同学相处融洽;一年半以来,专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

待人接物总是心平气和,时时处处都显得有自己的主张,不会随波逐流,而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

对于课堂学习和课外学习都有极大的热情,为系部学生工作做了大量工作,是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下,成绩优秀。

了解自己的兴趣爱好,对生活对未来有自己的想法,在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习,天天向上,拥有积极健康的大学生活。

善良诚恳,踏实努力,平静的对待学习和生活中的各种困难,能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习,抓紧每一点学习时间,不但专业学习有很大进步,综合素质也有很大提升。

勤奋踏实,不骄不躁,有自己的主见,向着自己的目标不断努力。在过去的一年里,你的刻苦努力得到了回报,专业学习成绩优异,是本专业最优秀的学生之一。

遵守学校各种规章制度,学习认真,做事踏实,对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料,经过自己的思考,努力做好。

活跃开朗,对新事物有强烈的好奇心,专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽,大家互相帮助,平静对待学习和生活中的困难,善于争取资源创造条件,努力进步。

脸上总是带着热情洋溢的笑容,高兴的心情常常能感染周围的人。做事,读书,作业,参加和组织各种活动,总是带着一份快乐的心情去参与,不但自己开心,也带动周围的同学开心,是一个有影响力的班干。

性格沉稳,凡事胸有成竹,不急不燥。以学业为重,兼顾到全面的发展。顾全大局,知道如何去争取机会,努力进步。一个学期以来,专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的大学生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一学期来,专业修养与综合素质都有很大的提高,你的大学学习是快乐而有收获的。

了解自己的兴趣爱好和特长,能够给自己制定学习计划,充分利用起课余时间,按照自己的进度向前冲,已经超前学习了不少专业课程,勤于思考,善于思考,学计算机有灵气。

性格冷静,待人热情,聪明有活力,总是有一份好心情,总是带着一份笑容,平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧,能合理安排

篇3:家乡的变化作文评语

篇一:家乡的变化

家乡的变化

六年级三班 陈晨

人们常说:“上有天堂,下有苏杭”,可我认为我的家乡——户县,她的新貌也毫不逊色。虽然她没有杭州西湖那样闻名遐迩,但是她山清水秀,景色宜人。看!秦岭山脉连绵起伏,高冠瀑布气势雄伟,太平山庄、森林公园吸引了众多游客,让人留恋往返,农民画、剪纸艺术独树一帜??

今天,当你站在户县街头,你肯定会赞叹不已,因为改革开放的春风,让我的家乡更加可爱迷人。

瞧!原来崎岖不平的小道,摇身一变,成了一条见首不见尾的平坦大道。大街上繁花点缀,绿树成荫,路边一棵棵不知名的小树随风摇曳,犹如仙子般在风中翩翩起舞。路两旁的店铺、高楼,犹如雨后春笋般拔地而起,在阳光的洗濯下,好像穿上了一件金色的晚装。夜晚,一排排五颜六色的霓虹灯,就像闪闪发亮的小星星,再加上行人、车辆络绎不绝,处处透出现代城市的繁华气息。

走进蔬果市场,里面的瓜果物品琳琅满目,使人眼花缭乱。有人卖活蹦乱跳的鲜鱼虾,有人卖我们北方少见的火龙果、荔枝,有人卖红彤彤的西红柿,紫亮亮的茄子,绿莹莹的菠菜??人们在这里挑选各自喜欢的食品,讨价还价声、吆喝声、叫卖声汇成一片,奏出了一曲繁华都市的交响乐。

来到街心公园,首先映入眼帘的是一座雄伟高大的假山,它危峰兀立,怪石嶙峋,远远望去有的像顶天立地的巨人,有的像正在奔驰的骏马,有的像发狂怒吼的狮子??真是奇峰罗列,形态万千。公园里的树木也不甘示弱,你看那柳树,千丝万缕的柳枝多像仙女那修长的发丝,争先恐后地在向人们展示她独特的美??

假如我是画家,我一定把这美丽的家乡尽情描绘;假如我是诗人,我一定会为她献上最美的诗句;假如我是园林艺术家,我一定要把家乡的大街小巷装点的更加美丽!

啊!我的家乡——户县,我愿永远生活在您的怀抱中,因为在我眼里,您永远胜过最美的花束。我爱你——户县!

往 事

六年级三班 何安然

往事像一粒粒珍珠,穿起了七彩的童年。回忆过去,每个人都有许多难忘的故事珍藏在记忆中。让我们来开个故事会,讲讲以往的故事吧!

在我的脑海里,一直有着一段记忆犹新的往事,那是我在初学滑板的时候发生的:记得那一次,我看到别的孩子在玩滑板十分羡慕,因为他们像自由的小鸟一样可以在大街小巷“飞翔”,而我却只能在自己的“巢”里看着他们,尤其是看到比我小的孩子都在滑,我真想找个地洞钻进去。

于是,我回家问妈妈:“妈妈,为什麽我总是学不会滑滑板呢?每当我看到比我小的孩子在滑,都感到惭愧,是不是我天生就没有滑滑板的技术呢?”妈妈说:“不是的,其实滑滑板只是一种游戏而已,不会就不会,也用不上什么羞愧,更谈不上什么天生的技术了。这都是因为你。”“因为我?”我万分不解的问:“怎麽会是我啊?”妈妈语重心长地说:“你想一想,你每次遇到一些小小的挫折,就会退缩,怎么能成功呢?只要你勇敢一些,就一定能成功,对吗?”“不,不是,那是因为,是因为??”不知怎么,我说不出话了。妈妈说得对,我是一遇到挫折就会退缩,因为我怕跌倒后的疼痛。这时,妈妈说:“不行,你现在就去试试。”于是,妈妈放下手中的活,和我走到了大厅里。

我把滑板拿来,妈妈说:“你先把平衡点找出来。”于是,我找了起来,始终找不出来。妈妈又说:“平衡点不是你这样找的,平衡点是为了让你在滑滑板是更顺利。”终于,我在妈妈的帮助下学会了。这时,我想炫耀一下自己,于是,就慢慢的,我的手放开了窗子,并且和窗子越来越远了。可是,好景不长,因为我太兴奋而忘了转弯,一直向门那边冲去。只听“咚”的一声,我摔倒了,胳膊擦破了点皮,然后就“哇哇”大哭起来,嘴里不停地喊着:“不学了,不学了,太难了。”妈妈闻声跑过来说:“我刚说什么来着,你是不是一遇到挫折就退缩了?来,不能半途而废,一定要努力。要想成就一番事业,就得受挫折。你看那个科学家没有受过挫折?”于是,我带着万分的不高兴又练了起来,谁知道这次竟然学会了。我成功了!我真的成功了!我真是太高兴了,因为我又学会了一种游戏!

我也深深地明白了一个道理:做事千万不能半途而废,否则就会一无所获。

提起这件事,我就想哭

六年级三班 何依晴

每当我写作文时,有一件事就清晰的浮现在我眼前。

记得在开学的第二周,老师让我们写篇作文——《令我敬佩的人》。老师刚一说完,我的笔下就跟火箭被点着了似的,不由自主地写起来,“哧溜”一下就写完了,然而事情也就由此发生了。

有一天,老师兴冲冲的走进教室说:“同学们,我给咱们念念有几个作文写得非常好的同学的作文。”第一次念的是陈晨同学的作文《令我最敬佩的人——清洁工》??第一篇作文念完了,我心想:下一篇作文要是我的该多好呀,那我也能风光一下了。可事情并不在我的意料之中,第二篇是何向萌同学的,第三篇、第四篇??接连不断的作文被老师一一读给同学们,我知道我已经没有希望了,但我心中一直藏着一种疑惑感:我的作文为什么没被评上呢?

发作文本了。终于,我的作文本出现在了我的桌子上。我满怀希望的打开了作文本,但是作文本上的评语真让我是三九天喝凉水——从头凉到脚。一种莫名其妙的酸味渗入了我的鼻孔,我差点哭了出来,自己辛辛苦苦,绞尽脑汁写的一篇作文却换来这样一个评语,只见一行醒目的大字:不要用直接抄的方式写作文,你也应该学习这种写作方式??

我不是抄的!我真的不是抄的!我只是喜欢那些好词佳句,把它们用在了我的作文中而已。可这的确不是我抄袭别人的,可以用苍天与黄土作证??现在我真是跳进黄河也洗不清了,我比窦娥还怨哪!唉!我只能是哑巴吃黄连——有苦说不出。

因为这件事,我的心灵受到了很大的打击,也许我真的写不出好作文了,即便是抄也可能抄不好了,我真是“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”我现在心中无比的痛苦,无比的想哭,可这有什么办法呢?

虽然这件事已经过去了好几个月,但它却像是条抹不去的伤痕,深深烙在我的心上??

篇二:作文评语

【摘要】“做人—作文”教学理念告诉我们,作文评语必须改革,朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者进行心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的作文评语感染,领悟写作技巧,磨炼意志品质,逐步提高写作能力。

【关键词】作文评语激励交流批评期待

【中图分类号】g632【文献标识码】a【文章编号】1674-4810(2012)11-0097-02

话题引导、自主表达、批改撰写评语、讲评修改是作文教学的四大环节,而在这四个过程中,教师的评语显得尤为重要。

很多时候,我们习惯地写上“条理清晰、语句通顺、用词优美、层次分明、中心突出”这样框架式、模糊式的评语。或者是“优、良、中、差”或一个简单的“阅”字等。而学生最反感教师这样的评语。学生看到这样的作文评语时,常常是随便把作文本扔到书桌上,不认真阅读老师的评语。与此同时,作为语文教育工作者也深知作文的评语对于学生提高写作水平的重要性。

“做人—作文”教学理念告诉我们,作文评语必须改革,朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者进行心灵的上交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的作文评语感染,领悟写作技巧,磨炼意志品质,逐步提高写作能力。那么,究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?

一 摒弃抽象的、程式化的套话、废话,注重运用激励性语言

我国文坛巨匠茅盾,小学时代的两本作文中留下了老师充满热情的赞语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功,勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿能作此语,莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语,无疑给了少年茅盾以极大的启示和鼓励,成了他在文学道路上奋进的动力。可见,有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。

“数子十过不如奖子一长”。作文是学生劳动的成果,教师要善于发现学生作文中的优点,哪怕是一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。

一些学生在写作中总能出现许多让人眼前一亮的语句,如:一位同学在写《家乡巨变》时,开头就写道:时间如一双魔术师的手,只要给它足够的时间,它就能令美酒更加醇香,令钻石更加夺目,令璞玉更有价值??而我的家乡就是一壶未发酵的酒、一颗未加工的钻石、一块未雕琢的璞玉,是时间,是时间的魔法使我的家乡日新月异地变化着。而我在时间的长河中见证了家乡的变化。我给他的评语是:“你有惊人的想象力与创造力,寥寥几笔就使人对你的家乡充满了遐想??”我想,这一定会比写上“语言优美,流畅”更能让学生欣喜。当学生看到自己的作文能迸发出如此能量,他们心中那种习作的潜能便会再次迸发出来,从而激发他们写作的积极性和主动性。

二 写上具有交流、探讨意味的语言,给予心灵的回应

诗人何其芳曾说:“生活是多么的广阔,生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴,所以,在学生的作文里也难免会出现一些错误、怪异、扭曲的东西,对学生写在作文里的不好的东西,教师也不能置若罔闻,视而不见。我认为,学生在作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好等,教师都应在评语中给予回应;不应把学生作文里的内容仅看成是为文造情,而应视为学生通过作文的形式寻求理解、抚慰、交流、引导。对学生救助的信号予以回应,不仅是对学生抒写真情实感的一种肯定与提倡,且能给作文教学营造一种温暖的人文

情怀。

给学生写评语时,不妨直呼其名,或加上亲切的“小”字,或采用第二人称“你”字,让学生感觉是面对面的、朋友间的对话。这样,学生阅读了老师的评语后,会感到老师是在用心关注自己,是在用心发现他的优点,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得更加和谐、融洽,极大地提高了评语的功用。

如:一学生写《快乐的春游》时写道:“小河边,柳树长出了嫩芽,一串串的,像满树的小眼睛,还一眨一眨的。小路边,小草从睡梦中醒来,悄悄钻出了地面。各种各样的花儿争先恐后地开放了,红的、黄的、白的,一丛丛,一簇簇,多美啊!”她对周围景物观察得很细致,但没有写上自己的心情。教师写评语时,不妨说:“你春游时观察得真仔细!你眼中的景色,美得像一幅画!如果你把当时愉快的心情也写上,那该多好啊!”

这种商讨式的评语,既指出了不当之处,又提出了建设性的意见,显得亲切、平和,容易让人接受。

三 保留对作文形式、技巧方面问题的批评,让学生有章可循

对刚学写记叙文的学生,我们的第一个要求便是,把事情交代完整。但这就会出现有部分学生记流水账,或文章东拼西凑,所言不得要领;甲乙丙丁,平均用笔,没有重点;不加选择、使用方言俚语,生造词语,所说不合规范??诸如此类的问题,评语中必须指明,但又不能一棍子打死,而应给予希望、鼓励。

此时,我们便可以写上:“相信下一次作文你能把事情一件一件说清楚”;“如果你能把××长话短说,效果将倍增”;“你的文章很漂亮,如果字也漂亮,定能锦上添花”??尽管我指出了学生文中的不足,但学生看了不仅不会烦心,反而很舒心,他们从内心里接受了我的意见,下次会用更大的热情、更多的精力去写作文,会尽量避免类似的不足。

不指出学生写作中存在的问题,他们就无法明白起码的写作常识,就不可能写出高品位的文章,给一个低分了事极易导致破罐子破摔。我想,这是每个语文教师都不愿看到的。如有个学生写《中秋的田野》:“一片金黄,好像铺上了金灿灿的大地毯。”粗略地一看,写得挺不错,比喻还挺形象!仔细一分析,这不是中秋田野的实情,这是学生根据头脑里的词语胡编乱造的。造成这种情况的原因,主要是学生找不准观察点,不会观测景物。为了启发学生观察,笔者在这句话旁边写了眉评:“建议你先到堤岸上观察一下田野全貌,再到田野中间看一看。”学生按照老师的指点,重新进行观察,文章形象逼真:“从堤岸上看去,中秋的田野像老和尚的百衲衣,淡黄色的,还有深褐色的、翠绿色的??五彩缤纷,鲜艳夺目。粗心的人还以为是画家画出的风景画。走近一看,淡黄色的是没有成熟的糯稻,深褐色的是成熟的高粱,翠绿色的是菜地,白花花的是棉花地??”

微妙的交流过程,是一次个性化的指导与评价,每一次评语都会让学生充满期待,这是教师智慧的显现,是学生成长的雨露,真可谓是此时无声胜有声。

四 评语要有针对性,表现出对进步的期待

针对性首先指的是个体性。同一档次的作文,张三该表扬,李四就不该表扬,因为张三平时的写作文水平不如李四,这次张三能写出如此水平的作文实属不易。一个班级的学生写作水平总会有优有劣,如果不加区别,则会挫伤差生的写作积极性,也会导致优生夜郎自大,故步自封。笔者在作文评语中对于不同水平的作文提出不同的要求。对优等生感情抒发,谋篇布局要有全面要求;对中等生则着重要求围绕中心,把事情写具体;对后进生只要求把话说明白,意思说清楚,句子写通顺。特别是后进生,更需要鼓励,只要写出一个句子,甚至一个词语都要予以充分肯定:“这个句子写得很有水平”“这个词用在这里再恰当不过了”,调动其积极性。实践证明,后进生在老师的鼓励下,爱上了作文,并迅速提高了写作水平。

篇三:我的家乡变化真大作文

我的家乡变化真大

我的家乡位于黑龙江省七台河市欣源小区,那里原先是一片荒野,可是你在看看我们现在的家乡,有美丽的花,草坪上又嫩绿的草,清澈的水,可爱的小动物,香甜的食物,还有说不完的好东西.

家乡是那么可爱,那么美丽,不过,同学们还不知道这可爱和美丽之前的秘密吧!请听我为大家讲述一下吧!

那住在荒野草屋的孩子,是多么希望有这样如此美好的生活。这些孩子睁大童稚的双眼,用那最纯真的智慧,用那活泼和可爱的行动盼望这样的美好生活。他们想住楼房,可那时却没有楼房,现在改革开放了,家家都能住上楼房了,那些孩子的愿望实现了,他们开阔了视野,变得更活泼了。我和妈妈上山,看见一栋栋高楼拔地而起,非常整齐,就建在我的家乡。我是多么自豪、骄傲啊!

以前如果你生病了,需要走二三里的路程,不仅累得满头大汗,而且还耽误病情,医疗费还很贵,而现在医院离我没很近了,我们很方便,比如:欣源小区有社区医院,山上有总院、二院、警官医院等等不仅这些还有很多。你还可以打紧急电话120,你们说一说是不是更方便些了呢?

不仅仅有一栋栋楼房拔地而起,不仅仅有意愿。还有公路呢!原先的公路是砂石路。有的同学会问到,砂石路是什么路啊?砂石路一点也不好走,因为我有这样的经历,过年了,我和妈妈回姥姥家,一下车就要走路了,可是这路为什么这么硌脚呢?我问妈妈这是什么

路,妈妈回到我说:“砂石路,砂石路全是沙子和石头,一刮风沙子就会进鞋里,所以很不舒服。”而去年我有回姥姥家了,一看公路全变成了柏油马路。现在生活多好啊!

有柏油马路是不是还缺点什么啊,对,就是车,现在马路上有川流不息、车水马龙的车辆在道路上经过,有许多车辆,比如:公交车有27路、28路、24路、6路、4路、1路、23路、25路、10路、2路.不仅有公交车还有私家车有奔驰、宝马、轿车、奥迪、比亚迪、现代、大众、别克、松花江微型?很多车,这真是最佳最好的证明我家乡的变化真大呀!同学们你们说家乡的变化大不大啊!

我们的家乡变化是多么的大啊!家乡你给了我们多少幸福啊!家乡我们爱你,我们要回报你,要感谢你,我爱你伟大的家乡!

评语:小作者把自己的亲身经历真实地写出来,读后给人亲切。习作里抓住了家乡的 医疗、楼房、道路等几方面,体现了家乡的变化真大。表达了 作者对家乡的喜爱。

指导教师朱云梅

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