最新范文 方案 计划 总结 报告 体会 事迹 讲话 倡议书 反思 制度 入党

山东省优秀教师事迹

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:大爱无声铸师魂------学习山东省师德标兵吕文强先进事迹心得体会

大爱无声铸师魂------学习山东省师德标兵吕文强先进事迹心得体会 新学期伊始,学校掀起了学习山东省师德标兵吕文强先进事迹的热潮。吕文强,在当今校园中这是一个已不多见的助学“样本”——30年来,他从自己的工资里拿出7万元资助困难学生,受资助学生人数上千人。他就是山东省优秀教师、全省师德标兵、平度市朝阳中学教师。

同事“没收”他的工资卡

“吕老师说他资助学生累计达7万多元,但我们估计绝对不止这个数,”长期共事的同事说,为了救助特困生,他基本是倾尽所有,多年来家里没有多余的存款,每月的工资所剩无几。

于是戏剧性的一幕出现了:同事们“没收”了他的工资卡,限制他的支出。但面对依然时时出现的辍学贫困生,吕文强心如刀绞,“怎么也得让孩子上学啊”,没有了工资卡,他又借钱资助学生,同事们又不得不把工资卡还给了他。

“他在俺儿身上花的钱有四五万元。俺对孩子说,孩儿,你就是吕老师的半个儿啊!”赵平的母亲含着泪说。已经在枣庄二中当教师的赵平,从初二到大学毕业一直接受吕老师资助。

吕文良的助学情结缘于从教生涯刚起步时,“目睹了太多穷孩子求学的艰难,连5分钱的纸都买不起,太可怜了!”同样出身贫寒的他,一种责任心和使命感油然而生。“如果向这些身处困境的孩子伸出援助之手,他们就会迈过人生中的第一个坎!”吕文强动情地说。 送走了一届又一届学生,没有停止的是吕文强对学生的爱心,他的助学路一直延续到今天??

“在我的‘词典’里没有‘差等生’!”

有两种学生“一生感念”吕文强,一种是贫困生,一种是所谓“差等生”——这些年来不知有多少学生到他手里如同换了一个人?? 不断地付出爱,他也在用爱铸就着为师之道。“在我的‘词典’里没有‘差等生’!”吕文强有感而发,“一视同仁比什么都重要!”哪个学生有问题,他就会走近这个学生,这是吕文强从来不变的施教风格。

由于朝阳中学是寄宿制,刚入学的孙杰一直适应不了。吕文强得知后,和体重近200斤的孙杰同桌吃、同床睡三个多月,直到给他改掉了搂着别人睡觉的习惯??对吕文强来说,这类事儿早已是家常便饭了。

如果说,穷学生让他感到了“悯”,那么“差等生”则让他体会到了“悲”。“这些孩子不是没有优点,也不是不想进步,只是没有机会,”他认为,只要去感化,去走近他们的心灵,这些孩子一样能转化、能成才!“但如果持放弃的态度,这些孩子就没翻身的机会了!” 这是一个从小学四年级开始就迷恋上了网吧的孩子,夜不归宿。王浩生活在一个单亲家庭里,为网吧的事儿,他母亲曾用棍棒往死里揍过他,也曾服毒自杀威胁过他,但都无济于事。王浩到吕文强的班里后,吕老师从功课辅导到心灵开导,无微不至??不到一年的“感化教育”,孩子开始变得积极向上、品学兼优了。他的母亲含泪喃喃而语:“奇迹啊,是吕老师把他从歪路上拉了回来!”

这是一个上课专门和老师作对的孩子。于刚,到吕文强这里,吕老师花钱治他的病,送书给他,但顽劣的小于还是偷了家里卖玉米的钱不知去向。夜晚12时正在输液的吕文强拔了针头去找孩子,终于在黎明时分从网吧把孩子带回自己家里,张罗着给他做饭吃,孩子大滴的眼泪落下来??从此这个学生也变了。

几十年的倾心付出中,吕文强摸索出许多“问题学生”教育的心得。为此,他采取独到的沟通交流方式,比如“悄悄话”,发短信等,但有一条:从来不在办公室训导。

对待学生,吕文强始终践行着孔子的一句话:亲其师,信其道。爱,是人类最朴实的情感,对自己孩子的关爱,也许只是人的一种本能,但是,对与自己非亲非故的孩子们给予无私的关爱,那便是一种崇高!人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。温家宝总理说:“没有对孩子的爱,就没有教育。可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生”。是啊,关心、爱护每一位孩子是教师的天职,教师必须真心诚意地去关爱每一个孩子,既当慈母又当严父,在学习上严格要求孩子,在生活上更要细心、

关心热爱每位孩子,做孩子的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格的教师。

作为一名职业学校的教师,爱的奉献尤为重要,因为职业学校的学生需要更多的关爱。在职校教师的心中,都有这样一个信念,要让每一个进入职校的学生都能最大限度的激发出自己的潜力,树立他们的信心和决心,作一个真正有价值的人,为了这个信念,所有职校教师都含辛茹苦的善待每一位学生,对于调皮捣蛋的就耐心地与他谈话,端正他们的学习态度,激发他们的学习热情,对于失去学习兴趣,自暴自弃的就利用各种机会树立他们的自尊心和自信心,让他们重新扬起生活的风帆,对于家庭困难的就从生活上、学习上、物质上给予帮助,尽力资助每一位贫困学生,让他们顺利完成学业。

都说爱的教育是“春风化雨,润物无声”,在职业学校,我更能体会到这句话的含义。对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?

社会需要高素质人才,需要高科技人才,但更需要千千万万普通的劳动者,更需要千千万万有健全人格和健康体魄的人,虽然没有鲜花,没有掌声,但我们爱的付出同样的无私,我们同样在为事业献身,同样对事业充满热情。

一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些迷茫的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们

也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是我面对的全体学生。

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。我,一位职教工作者,深爱这一行,无悔自己的选择,我探究着,孜孜地寻觅着,用我的汗水,用我的智慧,用跳动的这颗火热的心!在职业教育的天空中演绎出一片晴空灿烂。

篇二:优秀教师事迹材料

优秀教师事迹材料

我来时亲手栽下的柏树

如今

已长的高大粗壮,苍翠依然

我熟悉的低矮瓦房

如今

已经是宽敞楼宇,书声翩翩

我教过的每一名毕业生

如今

已遍布五湖四海,城市乡间

而我

依旧守着家乡这一方净土——

XX小学——

正如我来时的心态

还是那样的年轻向前

正如X校的变迁

操场宽敞教室温暖

正如曾经恪守的誓言

默默无闻甘于奉献

我是1996年毕业于辽宁XX师范,毕业后就一直在我的家乡XX小学任教,至今已经21年头,并且一直担任班主任工作。

对于班主任工作,我认为:就是把自己的爱无私的给予每一名学

生,没有爱的教育就像春天里没有了阳光;茁壮成长的树苗离开了水源;万物的生长离开了氧气一样,所以“爱”是作为一名教师最重要的条件。在我的眼里,每一个孩子都是天真、活泼可爱的,充满了无限的童真和幻想。我把每一个孩子都视作天使,关心他们,爱护他们。在我的从教生涯中,无论哪一个孩子在需要帮助、有困难的时候,我都会全力以赴地伸出关爱之手,把他当成自己的孩子一样看待。平日里哪个孩子在学校头疼感冒,不舒服时,我就第一时间把孩子送到村上的卫生所,并及时地联系家长,给孩子以好的治疗。有的孩子从家里带药来学校,每到吃药的时间我就给他们找来白开水,叮嘱他们及时吃药。每到阴雨天或者天气突变,有的孩子穿的很单薄,我就给他们找来厚衣服让他们穿上,不至于受凉感冒。遇到家里有困难的学生,我会给他们买些学习用品,让他们有好的学习机会。有的孩子,尤其是我教过的低年级小孩子,自己的东西保管不好,比如:从家里带来的午饭钱,有时就会在玩耍的过程弄丢或者弄坏了,我就成为了他们的临时保姆和保管员。遇到家里特困难的孩子,衣服不像衣服,鞋不像鞋的,我就把我家孩子的衣服或者买一件衣服、鞋子给他们。这些微不足道的小事在我从教的21个年头里每年、每月、每时都发生着,我本着一颗慈母之心呵护着我的每一名学生,与我的学生一起学习成长,见证了他们的喜怒哀乐;见证了他们一颗颗乳牙的脱落和个头的长高;见证了他们的从不大点儿的小孩儿成长为一名大小伙子和大姑娘。

对于学习上比较吃力的孩子,我会在课下找时间给他们辅导,办

公室里给他们再讲讲,问问他们哪里不懂,把落下的及时补上,一遍遍的讲,一次次的问是我的习惯,从而养成了我教过的学生也养成了不懂就问,并且及时问的习惯。

对于班级里比较顽皮的孩子,我课下就主动找他们谈话沟通思想,帮助孩子们克服淘气的小毛病,太小的孩子要告诉他们怎么做是对的,怎么做是错的,知道怎样和小朋友友好的玩。大一点孩子,尤其是六年级的孩子,要有耐心地和他们沟通,与他们成为无话不谈的好朋友,这样才能使他们正确面对青春期的种种懵懂,把心思拉回到学习上来。我还主动与家长沟通,共同协商教育孩子的办法,再取得家长的支持的同时也得到了家长的认可。古语说:亲其师,才能信其道。我也把自己融入到孩子们的学习中、生活中、活动中,与他们一起玩耍,一起讨论,一起歌唱舞蹈,因此我教过的学生都愿意围拢在我的周围,愿意接近我,愿意和我说说悄悄话,即使是毕业许久的初中生、大学生、成家立业的成年人也会偶尔到学校和我聊天,唠唠他的学习、他的经历、他的生活的点点滴滴,我想这就足够了,足够我收获满满的幸福了。

在多年的教学工作中,我就是每天从平凡的小事做起,从一个个点点滴滴做起,从关爱每一个孩子做起,把我全身心的热情融入到教育事业之中,融入到孩子们的成长之中,用我点滴的深远的爱给予每一名学生。我没有轰轰烈烈的、撼天动地的事迹,我有的就是在平凡的每一天每一年中重复着我的工作,把自己更多的爱奉献给每一个孩子,用爱诠释着我的工作,用爱诠释着教师的职业。

多年来,在我的不懈的努力和同事领导的认可下,也取得了较多的荣誉,多次被评为乡优秀教师和市级优秀班主任,被评为XX市骨干教师,所讲的课程也被评为乡级、市级、省级优秀课,班级的教学成绩始终名列前茅,得到了我家乡的群众的认可,愿意把他们的孩子送到我这里来,这我就很满足了。

不知不觉中,二十几年的教学生涯已经过去,所有的荣誉和成绩只属于过去,作为一名教师,站在教育教学的第一线,我知道我的责任重大,依然任重而道远,在今后的工作中,还应该时刻注重更新自己的教育教学观念,适应新形势下的现代教育发展要求,为培养更多的更好的创造型人才而努力,为教育的奠基事业做好铺路石!

xxxxxx中心小学——xxxxxx

篇三:2016优秀教师事迹材料

2016优秀教师事迹材料

2016优秀教师事迹材料

xxxx,女,xxxx年x月出生,xxxx年x月加入中国共产党,现任xxxx区xxxx小学语文教师、教导处主任。自xxxx年12月参加教育工作以来,她以其真情爱生的感人魅力和求真务实的工作精神,赢得了一个个可喜的成绩:近五年年度考核均为优秀,连续多年被评为学校“十佳园丁”,参研国家级课题有两项实验成果获国家级二等奖,xxxx获xxxx市第六届、第八届优秀少先队辅导员称号┅┅她十几年如一日,为她挚爱的教育事业默默奉献着。

敬业奉献,人格魅力师生敬佩

作为一名共产党员,她以坚定的理想信念,始终忠诚于党的教育事业,矢志不渝。从教十几年来,她忠于职守,爱岗敬业,工作勇挑重担;她为人正直,诚恳谦和,热心谋福群众;她积极上进,廉洁从教,品德修养高尚;她爱心充盈,爱生如子,深为学生家长喜爱。

她坚持以科学发展观指导自己的理论学习和工作实践,积极投身xxxx活动,服从组织安排,亮牌上岗,率先垂范。多年在担任学校政教主任兼大队辅导员的同时,还担任小学高段的语文教学工作,克服诸多困难,以优异的毕业班成绩和良好的工作业绩圆满完成各项工作,受到学校和家长的肯定。

求真务实,各项工作精益求精

“身为党员,就应该处处带头,处处向前。”这是她经常说的一句话。校园内,经常看到她忙碌的身影,教师们开玩笑的说她好像有永远用不完的精力。干一行,精一行,这是她始终不变的工作信条。在教学中,除了抓好教学工作的每一个环节外,她经常主动地向有经验的教师学习请教,还利用业余时间到xxxx理工学院学习教育学、心理学,并通过自学考试,获得了内江师院汉语言文学专业本科毕业证书,同时通过了省语委普通话一乙检测。作为区骨干教师,她珍惜机会坚持学习,并撰写学习体会两万多字。xxxx9年,她在全区班主任培训课上就激励性评语对学生的健康成长的作用进行了近两个小时的讲座,受到参培班主任的好评。

在语文教学中,她积极推行情景教学。她相信,只有爱语文,才能把语文的工具性得以强化,才能领悟语言所体现的人文性的特点。她注重对学生写作能力的培养,鼓励学生“我以我笔写我心”,充分自由表达思想。她十分重视习作评语的育人功能,注意与学生交流,不断打开学生的心扉。她还积极给学生创造各种参加征文竞赛的机会,甚至自己出钱为学生邮寄稿件。看到学生的作文获奖,有的还拿到稿费,真比他们还高兴。不

仅如此,在曾担任的社会、思品、劳动与健康、生命与安全、科技活动等学科中,她偏爱通过丰富多彩的活动培养学生的情感态度与价值观,深得学生喜爱。

科研立校,科研兴校,这是她参与学校管理一直以来的主张。她于xxxx-xxxx年参加了国家级课题“学生健全人格的养成教育——班风、校风养成教育”的研究,其实验成果《让习作评语构筑起师生心灵互动的平台》获得xxxx年全国教育科学“十五”规划重点课题实验研究优秀成果二等奖,实验成果《孩子,让我用爱的“语言”靠近你》获得xxxx5年度学习指导实验研究优秀成果二等奖,并被评为优秀实验教师。xxxx年投入到学校《利用远程教育资源提高小学课堂教学效率的策略研究》课题中。xxxx年作为主研人员投入到市级德育工作的课题《区域性主题活动对学生良好行为习惯的养成研究》中。

倾注爱心,培育学生精神家园

自1999年担任班主任以来,她几乎将全部爱心倾注于她的学生而无暇顾及自己的孩子。xxxx4年至今,她先后担任少先队大队辅导员、政教主任、教导主任、农团小学挂职校长,始终以其富于爱心的工作情怀赢得了师生和家长的尊重和喝彩。十多年的教育经历使她深刻地体会到,教育离不开爱!她用心走进学生的心,用心感受孩子们的喜、怒、哀、乐,用心培育起学生的精神家园。

近年来,她组织参加了十多项省、市、区德育活动,都获得了良好的社会声誉,在活动中不断促学生的健康成长,并积极与社会、社区一起构建未成年人健康成长的良好环境。她组织的《爱母亲河 爱家乡》、《民族精神代代传》、《生命与安全》等少先队主题活动成为学校常年开展的特色活动,为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观起到积极的推动作用;组织学生参加全国青少年科技创新发明大赛、素质杯知识竞赛、少儿百科知识竞赛、省艺术人才大赛等活动为学生插上梦想腾飞的翅膀┅┅

xxxx,心系山乡奉献山乡

xxxx年,她接受了教育局工作安排,到农团中心校挂职锻炼。面对学校教师严重缺编的现状,她主动承担一个班的语文教学,并负责学校教导处的日常工作,严格执行各项教学常规,狠抓学校教育教学质量。她主动承担全校公开展示课,并组织所有教师逐一献课,激发了教师们浓浓的教研热情;同时负责学校区级课题的管理,负责学校留守儿童图书之家的创建,强化学校中心幼儿园的常规管理┅┅短短一年,农团中心校的教学质量得到了很大的提升,语文、数学、英语等学科在全区同类学校中进入前茅。

爱在春天,润物无声。“无论我身在何处,我的心依然是教育的心,我的人依然是教育的人。”这就是xxxx,一个党员教师永远不变的情怀。

篇2:山东省中小学教师申报评审职称情况一览表

山东省中小学教师申报评审职称情况一览表 本文关键词:山东省,评审,职称,中小学教师,申报

山东省中小学教师申报评审职称情况一览表 本文简介:山东省中小学教师申报评审职称情况一览表呈报部门(公章):拟申报等级:中级拟申报资格:一级教师申报方式:自然晋级报送时间:2013年11月15日姓名xxx性别女出生年月x年x月第一学历及学位中师毕业时间1998年7月毕业院校及专业xx师范普师现专业技术职称二级教师获得资格时间2003年12月首聘时间及

山东省中小学教师申报评审职称情况一览表 本文内容:

山东省中小学教师申报评审职称情况一览表

呈报部门(公章):

拟申报等级:中级

拟申报资格:一级教师

申报方式:自然晋级

报送时间:2013年11月

15日

xxx

性别

出生年月

x年x月

第一学历

及学位

中师

毕业时间

1998年7月

毕业院校及

xx师范

普师

现专业技术职称

二级教师

获得资格时

2003年

12月

首聘时间及年限

2004年5月

2年

工作单位

xx县第x实验小学

评审依据

学历及学位

大学本科

毕业时间

2006年6月

毕业院校及

xx师范大学

历史教育

现兼任

行政职务

任职时间

聘用时间及

2006年5月

7

任教时间及教龄

1998年

7月

15

任教

学科

小学

数学

从事本学科

教学年限

15年

任班主任年限

11年

任辅导

员年限

4年

教师资格证

农村或薄弱学校

任教情况

起止时间

工作单位

承担主要工作任务

职务

证明人

工作经历

起止时间

工作单位

承担主要工作任务

职务

证明人

1998年7月

-2002年8月

2007年9月

-2008年7月

xx县xx中心小学

xx县xx中心小学

教学、班主任

教学、辅导员

教师

教师

xxx

xxx

1998年7月-2002年8月

2002年9月

-至今

xx县xx小学

xx县xx实验小学

教学、班主任

教学、班主任、辅导员

教师

教师

xxx

xxx

学校分类

城市

薄弱

农村

全国专业技术人员计算机应用能力考试情况

考试取得模块

Windows

XP

Word

2003

Excel

2003

继续教育

起止时间

学习主要内容及成绩

继续教育单位

免试模块

2008年8月-9月

2009年8月-9月

2010年8月-9月

2011年8月-9月

2012年8月-9月

《心态决定成败》

合格

《做人做事有能力》

合格

《低碳经济与可持续发展》

合格

《教师职业道德教育读本》

合格

《教师专业技能与素质培训教程》

合格

xx县人事局

xx县人事局

xx县人力资源和社会保障局

xx县人力资源和社会保障局

xx县人力资源和社会保障局

任现职以来主要教育教学以及教研能力、工作成绩和履行职责等情况总结

任现职以来,坚持党的四项基本原则,遵守党的教育法规,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,为人师表,为了提高自己的思想政治水平和教学业务能力,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。认真学习现代教育理论和先进的教育教学方法,认真学习先进的教学经验,积极参加业务学习和培训,积极参加教研活动和课题实验。坚持认真备课,努力钻研教材,努力增强我的上课技能,提高教学质量,灵活使用恰当的教法,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,课堂点拨条理清晰,表达准确,重点突出,难点、疑点处理得当,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练。本人在工作中严格要求自己,出满勤,干满点。以身作则,率先垂范,从没有耽误过学生一节课,所教班级学生成绩历年都名列前茅。

一份耕耘,一份收获,我的努力得到了回报,

2011年被评为县优秀教师,2010年获市优质课一等奖,2008年被评为市骨干教师,2011年被评为市教学能手和县优秀辅导员,受到了家长和学生的一致好评。由我个人独立研究的课题《xxxxxxxxxxxxx》获省课题一等奖,并在全县得以推广,效果显著。

诚实承诺:

本人所提供的个人信息和证明材料真实准确,对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果,责任自负。

本人签名:

任现职以来完成的课堂教学情况

起止时间

授课名称

学生总数

周学时数

总学时数

2004年9月-2005年7月

2005年9月-2006年7月

2006年9月-2007年7月

2007年9月-2008年7月

2008年9月-2009年7月

2009年9月-2010年7月

2010年9月-2011年7月

2011年9月-2012年7月

2012年9月-2013年7月

2013年9月-至今

小学二年级

数学

小学三年级

数学

小学四年级

数学

小学一年级

数学

小学三年级

数学

小学四年级

数学

小学五年级

数学

小学一年级

数学

小学六年级

数学

小学六年级

数学

50

50

50

52

52

52

52

50

52

52

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

480

480

480

480

480

480

480

480

480

任现职以来教学备课、公开课、指导课外教学实践活动、实验教学及信息技术建设等代表性业绩(限报3项)

2005年4月在市教研室组织的全市巡回讲课活动中执教公开课《认识钟表》,授课效果良好,有很好的示范作用。

2009年4月,在县教研室组织的下乡支教观摩活动中执教数学公开课《统计》,教学思路清晰,教法新,受到领导同事好评。

2009年11月,在县教研室组织的数学科公开课中执教《平均数》一课,教学理念新,示范作用强。

提交教案情况

展示课教案

学段和课程名称

教材版本

章节题目

授课时数

校长审查签章

小学六年级数学

人民教育出版社

第五单元第一课时

《百分数的意义和写法》

1

近五年备课本

2008-2009

学年

2009-2010学年

2010-2011学年

2011-2012学年

2012-2013学年

职业中学专业课教师自主提供的其它材料

本人签字:

单位审核人签字:

单位负责人签字:

单位盖章:

山东省人力资源和社会保障厅制

任现职以来开展教研(包括校本教研)情况(限报3项)

任现职以来指导培养教师情况、教学改革情况(包括课程设置、教学内容、方法、手段、教具制作等),教改成果通过哪一级鉴定、本人所处位次,在何范围内交流推广

时间

课题名称

教研成果

学校评价

2006年6月,课件《对称图形》在全县小学数学优秀多媒体课件评选中,荣获一等奖。

任现职以来,不断指导培养年轻教师,2012年9月—2013年7月,对青年教师xxx老师就低年级数学课堂教学进行指导培养,该同志获县级优质课一等奖。

2011年5月,教学改革课题《xxxxxxxxxxx》经专家评审,荣获xx省教学研究优秀成果一等奖,研究的教学方法已在全县推广。

2011年5月

《xxxxxxxxxxxx》

已结题,获省一等奖

课题新颖,实用性强,不但促进了本校的数学教学,还辐射到整个县区的兄弟学校

任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况(限报3项)

时间

题目

本人撰写部分及字数

报刊或出版社

位次

备注

任现职以来担任班主任(或辅导员等)、其他教育教学工作情况

2005年1月

论文:《xxxxxxxx》

全部

2139字

未发表

独立

起止时间

管理或辅导班级及人数

成绩效果

2004年9月-2005年7月

2005年9月-2006年7月

2006年9月-2007年7月

2007年9月-2008年7月

2008年9月-2009年7月

2009年9月-2010年7月

2010年9月-2011年7月

2011年9月-2012年7月

2012年9月-2013年7月

2013年9月-至今

小学二年级(1)数学

50人

小学三年级(1)数学

50人

小学四年级(1)数学

50人

小学一年级(1)数学

52人

小学三年级(2)数学

52人

小学四年级(2)数学

52人

小学五年级(2)数学

52人

小学一年级(2)数学

50人

小学六年级(2)数学

52人

小学六年级(3)数学

52人

班风好,纪律好

思想品德好,觉悟高

集体荣誉观念强,成绩良好

班风正,学风浓

纪律好,学习态度端正

热爱班集体,乐于助人

集体荣誉观念强,学风浓

纪律好,学习态度端正

热爱班集体,纪律好

班风学风好,成绩优异

任现职以来获得县级以上奖励(包括师德奖励)、教学和教研获奖情况(限报3项)

起止时间

项目

等级

位次

批准机关

2011年4月

市教学能手

市级

独立

xx市教育局

2008年12月

市骨干教师

市级

独立

xx市教育局

任现职以

来各年度

考核结果

2007年

合格

2010年

合格

任现职以来师德考核情况

2007年

优秀

2010年

优秀

任期届满考核结

优秀

2011年9月

县优秀教师

县级

独立

xx县教育局

xx县人力资源和

社会保障局

2008年

合格

2011年

合格

2008年

优秀

2011年

优秀

2009年

优秀

2012年

合格

2009年

优秀

2012年

优秀

师德考核情况

教学工作评价情况

学校(单位)教务部门审核意见

学校(单位)综合评价意见

学校(单位)师德考核领导小组评价意见:

xxx老师自任职以来,始终坚持党的四项基本原则,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,积极参加政治学习,勇于开拓,积极进取,具有崇高的品德修养。在工作中,责任心强,工作作风严谨,思想素养良好,热爱、关心全体学生,能因材施教,特别关注后进生和学困生的点滴进步,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,同时不断加强自身学习,以提高自身修养。

(公章)

学校(单位)负责人(签字):

2013年11月15日

所教学生综合评价意见:

x老师知识丰富,见多识广,讲课生动形象,条理清晰,重点突出。上课关注每一位学生,对学生辅导很有耐心,教学效果良好。x老师对我们的学习和生活都非常关心,是一位受人尊敬爱戴的好老师。

所教学生代表(签字):

2013年11月15日

该同志忠诚党的教育事业,教书育人,尽职尽责,乐于奉献,教学理念新,教学能力强,能出色地完成学校交给的教学任务,教育学生循循善诱,诲人不倦,与学生之间建立了和谐平等的师生关系,工作中谦虚好学,以身作则,热爱学生,为人师表,教学方法恰当、灵活,能因材施教,采用启发式教学,讲授清晰,表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理新颖,激发了学生的学习积极性和主动性。

(公章)

部门负责人(签字):

2013年11月15日

该同志为人师表,作风正派,思想进步,爱岗敬业,工作积极认真,业务水平高,工作能力强,基本功扎实,关心爱护学生,能利用各种手段激发学生的学习兴趣,教育教学效果良好,深受广大学生和家长的喜爱。

本单位已对提供的申报材料逐一审核,真实准确,同意推荐。

(公章)

学校(单位)负责人(签字):

2013年11月15日

所在教研室(组)或年级组评价意见:

该同志爱岗敬业,积极进取,工作以身作则,积极参加教研室组织的教研活动,认真备课,讲课生动形象,教法灵活,能抓住重点,突破难点,精讲多练,教学经验丰富,能充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。

教研室(组)或年级组负责人(签字):

2013年11月15日

篇3:山东省食品经营许可审查细则

山东省食品经营许可审查细则 本文关键词:山东省,细则,审查,经营许可,食品

山东省食品经营许可审查细则 本文简介:东省食品药品监督管理局关于印发山东省食品经营许可审查细则(试行)的通知(鲁食药监发〔2015〕43号)放大字体缩小字体日期:2016-01-08来源:山东省食品药品监督管理局浏览:1214核心提示:为规范食品经营许可,根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国行政许可法》、《食品经营许可管理

山东省食品经营许可审查细则 本文内容:

东省食品药品监督管理局关于印发山东省食品经营许可审查细则(试行)的通知(鲁食药监发〔2015〕43号)

放大字体

缩小字体

日期:2016-01-08

来源:山东省食品药品监督管理局

浏览:1214

核心提示:为规范食品经营许可,根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国行政许可法》、《食品经营许可管理办法》、《食品经营许可审查通则(试行)》等法律法规规章,结合我省实际,制定本细则。

【发布单位】

山东省食品药品监督管理局

【发布文号】

鲁食药监发〔2015〕43号

【发布日期】

2015-11-24

【生效日期】

2016-01-01

【效

力】

2019-12-31

【备

注】

http://www.sdfda.gov.cn/art/2015/12/29/art_3544_125445.html

各市食品药品监督管理局,省局机关各处室、各直属单位

现将《山东省食品经营许可审查细则(试行)》印发给你们,请遵照执行。

山东省食品药品监督管理局

2015年11月24日

山东省食品经营许可审查细则(试行)

第一章

第一条

为规范食品经营许可,根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国行政许可法》、《食品经营许可管理办法》、《食品经营许可审查通则(试行)》等法律法规规章,结合我省实际,制定本细则。

第二条

本细则适用于山东省行政区域内食品药品监督管理部门对食品经营许可申请的审查。

第三条

食品药品监督管理部门按照主体业态、食品经营项目,并考虑风险高低对食品经营许可申请进行分类审查。

第四条

主体业态包括食品销售经营者、餐饮服务经营者、单位食堂。根据从事的主要经营项目,确定一种主体业态。申请通过网络经营、利用自动售货设备销售、内设中央厨房或者从事集体用餐配送的,应当在主体业态后以括号标注。

食品销售经营者类别包括:批发经营者(一级批发商、其他)、商场超市(单体店、连锁店含统一配送、连锁店不含统一配送)、食品便利店、食品自动售货经营者、网络食品经营者。

餐饮服务经营者类别包括:特大型餐馆、大型餐馆、中型餐馆、小型餐馆、快餐店、小吃店、饮品店、中央厨房、集体用餐配送单位。

单位食堂类别包括:学校食堂、托幼机构食堂、养老机构食堂、机关企事业单位食堂、工地食堂、其他食堂。

第五条

食品销售经营者、餐饮服务经营者、单位食堂的食品经营项目包括:预包装食品销售(含冷藏冷冻食品或不含冷藏冷冻食品)、散装食品销售(含冷藏冷冻食品或不含冷藏冷冻食品、含熟食或不含熟食)、特殊食品销售(保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方乳粉、其他婴幼儿配方食品)、其他类食品销售、热食类食品制售、冷食类食品制售、生食类食品制售、糕点类食品制售(含裱花糕点、不含裱花糕点)、自制饮品制售(不含使用压力容器制作饮品)、其他类食品制售。

申请其他类食品销售和其他类食品制售,应当按品种填报。

第六条

按规定需要现场核查的,核查人员不得少于2名执法人员。现场核查时,核查人员应当填写现场核查表,制作现场核查记录。食品经营者同时申请食品销售和食品制售经营项目的,核查人员以实际项目进行审查,分别填写相应的食品销售、餐饮服务和单位食堂等许可现场核查表(见附件)。

现场核查可以按照经营项目分别判定是否通过审查,其中一个项目不合格,不影响其他项目通过。

第二章

许可审查基本要求

第七条

食品经营者应当建立保证食品安全的管理制度,包括:从业人员健康管理制度、食品安全自检自查与报告制度、索证索票制度、进货查验制度、食品召回及停止经营制度等。

食品经营企业和大型单位食堂还应当建立进货查验记录制度、从业人员培训管理制度、食品安全管理员制度、食品经营过程与控制制度、场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度、食品贮存管理制度、废弃物处置制度、食品安全突发事件应急处置方案等。

从事批发业务的经营企业,应建立食品销售记录制度。

食用农产品销售者应当建立食用农产品进货查验记录制度。

鼓励企业制定更加严格、健全的食品安全管理制度。

第八条

食品经营企业应当配备食品安全管理人员。食品经营企业食品安全管理人员须经过培训和考核,取得国家或行业规定的食品安全相关资质的,通过HACCP认证的食品经营企业直接质量负责人,能够提供证明材料的,可免于考核。

经过培训和考核的食品安全管理人员,应达到食品药品监督管理部门的监督抽查考核要求。

受《食品安全法》第一百三十五条限制的人员,不得申请食品经营许可或者从事食品经营管理工作、担任食品安全管理人员。

第九条

从事接触直接入口食品工作的人员应当接受健康检查,并取得健康证明,方可上岗。

患有国务院卫生行政部门规定的痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的,不得从事接触直接入口食品的工作。

健康证明在全省范围内有效。

第十条

食品经营者应当具有与经营的食品品种、数量相适应的食品经营和贮存场所(含外设仓库)。食品经营场所和食品贮存场所不得设在易受到污染的区域,距离粪坑、污水池、暴露垃圾场(站)、旱厕等污染源25米以上。确不能满足要求的,应采取有效措施防范虫害、规避粉尘、有害气体等环境污染源。

第十一条

食品经营者应当根据经营项目、品种、规模,设置相应的经营设备或设施,以及相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫等设备或设施。

第十二条

食品经营者应当提供其使用的直接接触食品的设备或设施、工具、容器和包装材料等产品合格证明材料。上述产品应当安全、无毒、无异味、防吸收、耐腐蚀、可承受反复清洗和消毒,易于清洁和保养。

第十三条

食品经营者同时通过实体门店和网络从事食品经营的,除上述条件外,还应当具有可现场登陆申请人网站、网页或网店等功能的设施设备,供许可机关审查。

第十四条

无实体门店的网络食品经营者,应当建立食品可追溯制度等保证食品安全的制度,提交与生产商或供应商签订的运输、贮存协议、销售合同复印件。

应当具有与经营的食品品种、数量相适应的固定的食品贮存场所,并具有可现场登陆申请人网站、网页或网店等功能的设施设备,供许可机关审查。

无实体门店的网络食品经营者不得申请食品制售项目以及散装熟食销售项目。

第十五条

具有热、冷、生、固态、液态等多种情形,难以明确归类的食品,可以按照食品安全风险等级最高的情形进行归类。

第十六条

食品贮存场所(包括外设仓库)应符合以下要求:

(一)环境整洁,地面硬化,通风良好,保持干燥,并避免日光直射;

(二)应设专门区域,固定存放位置,明确标识,不得与有毒有害物品同库存放;

(三)仓库、货架的设计应满足食品安全、卫生要求及先进先出的操作原则;食品与非食品、生食与熟食应当有适当的分隔措施;食品冷藏、冷冻贮存做到原料、半成品、成品严格分开存放,避免交叉污染,并有明确的标识;

(四)贮存的食品应当与墙壁、地面保持10cm以上距离;

(五)场所、设施能够满足常温、冷藏、冷冻、热藏等不同温湿度要求。冷藏库(柜)温度为-2℃~5℃,冷冻库(柜)温度低于-18℃,热柜的温度达到60℃以上。冷藏、冷冻或热藏设备应在显著位置显示温度,或配有非玻璃温度计,以及必要的湿度指示装置。

第十七条

食品经营者在经营场所外设置仓库的,申请时应当注明仓库的详细地址。与经营门店不属于同一个许可辖区的,受理许可申请的食品药品监督管理部门应当移交仓库所在地食品药品监督管理部门进行现场核查,仓库所在地食品药品监督管理部门应当于5日内将核查结果(可以复印)通报门店所在地食品药品监督管理部门。

第十八条

实行连锁方式经营的企业,其门店在申请食品经营许可时,应当填报连锁企业总部的地址和联系方式。提供经营过程中由总部统一保存的进货查验记录等材料目录。

第十九条

食品经营者运输食品的,运输工具应符合以下要求:

(一)使用符合安全标准的专用运输工具,运输车厢的内仓应抗腐蚀、平整、防潮、易清洁消毒;

(二)配备与经营食品品种、数量以及贮存要求相适应的封闭式专用运输冷藏车辆,不得运输可能对食品安全有不良影响的货物;

(三)散装食品运输应采用符合国家相关法律法规及标准的食品容器或包装材料进行密闭包装;

(四)冷藏食品运输车辆应保障运输时食品中心温度保持在10℃以下。加热保温食品运输车辆应保障运输时食品中心温度保持在60℃以上。

第二十条

所有食品经营者均应当符合本章的通用要求。

第三章

食品销售许可审查要求

第一节

一般要求(预包装食品)

第二十一条

食品销售场所应符合以下要求:

(一)环境整洁,地面硬化,平坦防滑并易于清洁、消毒,防止积水,墙面、顶面应当不渗水、不吸水、无毒、易清洗,门窗、下水道出口应闭合严密;

(二)配备废弃物存放设施,应当为密闭式,且防渗漏、易于清洁、标识清晰;

(三)食品与墙壁、地面保持10cm以上距离;

(四)具有合理的经营布局,食品经营区域与非食品经营区域、生食区域与熟食区域、直接入口食品区域与待加工食品区域、经营水产品和畜禽产品的区域与其他食品经营区域分开,并与有毒、有害污染源有效隔离。

第二十二条

利用自动售货设备销售食品的,应符合以下要求:

(一)申请食品经营许可时应提交自动售货设备的产品合格证明、具体放置地点信息;

(二)放置自动售货设备的地点应当具备食品贮存的必要条件,并在明显位置公示经营者名称、地址、联系方式;

(三)自动售货设备应满足保证食品安全的温、湿度等相关要求;

(四)建立自动售货设备定期检查、维护,避免食品超过保质期的制度。

第二十三条

所有食品销售经营者均应满足本节的相应要求。

第二节

散装食品销售许可审查专项要求

第二十四条

散装食品应实行专区经营,散装直接入口食品与生鲜畜禽、水产品,以及其他可能造成交叉污染的食品或物品保持安全距离。

第二十五条

销售散装熟食应当配备具有纱网、玻璃窗等防尘、防蝇设施,或具备同样功能的密闭售卖柜,专用取放工具及盛放的容器等,避免消费者直接接触散装食品的设备或工具。

销售人员应当配备工作服、帽、口罩、手套等。

第二十六条

接触散装食品的工具、容器等设备应当安全、卫生、无毒且可承受重复清洗和消毒;接触直接入口与非直接入口散装食品的设备、工具、容器,应能明显区分。

销售酱卤肉制品、腌腊肉制品等散装熟食,应有专用操作区域,根据食品保藏要求,配备具有加热或冷藏功能的设备,设置可开合的取物窗(门)。

第二十七条

申请销售散装熟食的,应当提交与挂钩生产单位的合作协议(合同),提交生产单位的《食品生产许可证》等证明材料复印件。

第三节

保健食品等特殊食品销售许可审查专项要求

第二十八条

申请保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方乳粉、其他婴幼儿配方食品等特殊食品销售的,应当在经营场所划定专门的区域或设置专用柜台、货架摆放、销售。

第二十九条

申请保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方乳粉、其他婴幼儿配方食品等特殊食品销售的,应当分别在销售区域、柜台、货架显著位置设立提示牌,提示牌应注明“****销售专区(或专柜)”字样,提示牌为绿底白字,字体为黑体,字号大小可根据设立的专柜或专区的空间大小而定。

第四章

餐饮服务许可审查要求

第一节

一般要求

第三十条

餐饮服务企业和单位食堂应当配备食品安全管理人员。大型以上餐馆(学校食堂)、中央厨房、集体用餐配送单位应当配备专职餐饮服务食品安全管理人员。食品安全管理人员应当具备2年以上餐饮服务、单位食堂食品安全工作经历。

第三十一条

餐饮服务经营者、单位食堂应当对食品添加剂实施专项管理,制定食品添加剂使用、公示制度。张贴禁止采购、贮存和使用亚硝酸盐公告。

第三十二条

经营场所应当具备给排水条件。粗加工、切配、烹调、主食制作、餐用具清洗消毒、备餐、食品库房、清洁工具存放等应当设置相应的场所,配备相应的设施设备。依据需要设立更衣区(间)。

场所内禁止设立圈养、宰杀禽畜类动物的场所。

第三十三条

食品处理区墙壁和地面应当无毒、无异味、易于清洗、防滑、不积水、不易积垢。门、窗应当坚固、易清洗、不吸水,并能有效通风、防尘、防蝇、防鼠和防虫。天花板应当采用无毒、无异味、不吸水、表面光洁、耐腐蚀、耐温的材料涂覆或者装修。

第三十四条

食品处理区应当按照原料进入、原料处理、加工制作、成品供应的顺序合理布局。符合流程生进熟出的单一流向要求,无法避免流程交叉时,应采取分时段运送或加以无污染覆盖等措施,并建立相应的制度,防止食品在存放、操作中产生交叉污染。

第三十五条

食品处理区内的粗加工操作场所应当根据加工品种和规模设置食品原料清洗设施或工具,应当清晰标识或实施色标管理,保障动物性食品、植物性食品、水产品原料能分开清洗。

第三十六条

食品处理区内应当设置相应的洗手、消毒用品,洗手消毒设施附近应当有规范的洗手消毒方法标识。

第三十七条

烹调、面点加工等场所应当安装排风装置,有适当措施或装置调控温度。配备废弃物存放设施,应当为密闭式,且防渗漏、易于清洁、标识清晰。

第三十八条

餐饮具和接触直接入口食品的容器及工具,使用前应当洗净、消毒,配备相应的餐饮具清洗、消毒、保洁设备设施。清洗消毒水池应当专用,与食品原料、清洁用具及接触非直接入口食品的工具、容器清洗水池分开。专供存放消毒后餐用具的保洁设施,应当标记明显,结构密闭并易于清洁。

第三十九条

用于盛放原料、半成品、成品的容器和使用的工具、用具,应当实施色标管理,存放区域分开设置。

第四十条

食品和非食品(不会导致食品污染的食品容器、包装材料、工具等除外)库房应当分开设置。冷藏、冷冻柜(库)数量应当满足原料、半成品和成品分开存放要求,有明显区分标识并设有温度显示装置。冷冻(藏)库设有指示内部温度的温度计。

第四十一条

餐饮服务场所内设置厕所的,内部应当易于清洗,并配备足够的供水和清洁设备,其出口附近应当设置洗手、消毒设施。食品处理区内不得设置厕所。

第四十二条

用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准。

中央厨房需要直接接触成品的用水,以及自制饮品的用水,应当经过加装水净化设施处理。

第四十三条

学校食堂、中央厨房和集体用餐配送单位应当配备相应的食品中心温度测量设备。

第四十四条

在餐饮服务中提供自酿酒的经营者在申请许可前应当先行取得具有资质的食品安全第三方机构出具的对成品安全性的检验合格报告。自酿酒不得使用压力容器,自酿酒只限于在本门店销售,不得在本门店外销售。

第四十五条

申请热食类食品制售项目的,应当符合本节要求。中央厨房、集体用餐配送单位、单位食堂除符合本节要求外,还应当分别对应满足本章第三节、第四节和第五章的要求。

第二节

专间及专用操作场所许可审查要求

第四十六条

申请冷食类、生食类、裱花类糕点食品制售经营项目的,应当设置符合第四十八条要求的相应专间。

申请冷食类食品制售经营项目,但门店制售食品仅有拆封、摆盘、调制调味等简单处理过程(如:熟食拆封分盘、果蔬拼盘、玉米粒混合沙拉等)的,可不设立专间,设置符合第四十九条要求的操作场所。

第四十七条

申请自制饮品、不含裱花的糕点类食品制售的应当设置符合第四十九条规定的专用操作场所。

第四十八条

专间要求:

(一)专间内无明沟,地漏带水封,墙裙铺设到顶;

(二)专间门能够自动关闭,食品传递窗为开闭式,其他窗封闭;

(三)专间的空调、冷藏设施、工具清洗消毒设施应当独立专用;

(四)配备紫外线灯等空气消毒设施,数量应当与专间面积相适应;

(五)专间入口处应当设置独立的洗手(水龙头开关应为非手动式)、消毒、更衣设施。专间内的废弃物容器盖子应当为非手动开启式。

中央厨房、集体用餐配送单位、学校食堂的专间应在入口处设置通过式预进间。

第四十九条

专用操作场所要求:

(一)毗邻粗加工、切配、餐用具清洗消毒等场所的,应设置物理隔挡;

(二)场所内无明沟,地漏带水封;

(三)设置工具清洗消毒设施和专用冷藏设施;

(四)场所附近设置洗手、消毒设施。

第三节

中央厨房许可审查专项要求

第五十条

场所设置、布局、分隔和面积要求:

(一)贮存待配送食品,以及食品冷却、包装的,应分别设置加工专间或专用设施;

(二)食品加工操作和贮存场所面积应当与加工食品的品种和数量相适应,食品加工操作和贮存场所面积一般不小于300m2。切配烹饪场所面积不小于食品处理区面积的15%;清洗消毒区面积不小于食品处理区面积的10%;凉菜专间面积不小于10m2;

(三)场所地面应采用便于清洗的硬质材料铺设,有良好的排水系统;

(四)墙角、柱脚、侧面、底面的结合处有一定的弧度。

第五十一条

食品检验和留样设施设备及人员要求:

(一)设置与加工制作的食品品种相适应的检验室;

(二)配备与检验项目相适应的检验设施和检验人员;

(三)具备对法律法规和标准规定的食品的品种、感观、标签、菌落总数、大肠杆菌等和接触直接入口食品的餐用具的大肠菌群等项目进行检验的能力;

(四)配备留样专用容器和冷藏设施,以及留样管理人员。

第四节

集体用餐配送单位许可审查专项要求

第五十二条

场所设置、布局、分隔和面积要求:

(一)食品处理区面积与最大供餐人数相适应;

(二)具有足够的餐用具清洗消毒保洁设施;

(三)按照第四十八条的规定设立分装专间;

(四)场所地面应采用便于清洗的硬质材料铺设,有良好的排水系统。

第五十三条

采用冷藏方式贮存的,应配备冷却设备。

第五十四条

食品检验和留样设施设备及人员要求:

(一)有条件的食品经营者设置与加工制作的食品品种相适应的检验室及有资质的专业检验员。没有条件设置检验室的,应当委托有资质的检验机构检验;

(二)配备留样专用容器和冷藏设施,以及留样管理人员。

第五章

单位食堂许可审查要求

第五十五条

单位食堂备餐,应当设置符合第四十九条规定的专用操作场所。

第五十六条

单位食堂应当配备留样专用容器和冷藏设施,以及留样管理人员。

第五十七条

学校食堂场所布局应当科学合理,原料通道及入口、成品通道及出口、使用后的餐饮具回收通道及入口,应分开设置;就餐场所应设置满足学生使用的洗手设施。

第五十八条

学校食堂应当提供条件,公开食品贮存和食品加工的关键环节,畅通学生、家长、社会的监督渠道。

第五十九条

普通中等学校、小学、特殊教育学校、托幼机构食堂不得申请生(冷)食类食品制售和裱花糕点制售项目。

第六章

第六十条

本细则中下列用语的含义:

批发经营者,指向生产企业、代理商或其他经营者购进食品,批量销售给零售商、生产企业或其他非营利组织,一般不直接服务于最终消费者的经营者。

商场超市,指以零售为主,采取开架自选销售食品,统一管理,分区销售,出入口分设,收银台统一结算货款,以及实行连锁经营方式的食品销售经营者。

食品便利店,指采取自选方式或柜台方式销售食品,以方便周围居民或人群为主,规模较小的食品销售经营者。

食品自动售货经营者,指通过自动售货设备销售食品的经营者。

网络食品经营者,指通过互联网方式销售食品的经营者。

第六十一条

各地在执行过程中确需调整审查要求的,报山东省食品药品监督管理局备案审查后执行。

第六十二条

本细则自2016年1月1日起施行,有效期至2017年12月31日。

附件1

食品销售经营许可现场核查表

附件2

食品经营单位外设仓库现场核查表

附件3

餐饮服务经营许可现场核查表(一般要求、热食类食品制售要求)

附件4

单位食堂经营许可现场核查表

附件5

食品经营许可现场核查记录

附件6

填表说明【

附件下载】

    以上《山东省优秀教师事迹》范文由教师范文吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »教师范文吧»最新范文»山东省优秀教师事迹
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 教师范文吧 如对《山东省优秀教师事迹》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved