最新范文 方案 计划 总结 报告 体会 事迹 讲话 倡议书 反思 制度 入党

想北平读后感300字

日期:2021-10-14  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:《想北平》教学设计

我的教学设计

篇二:20篇微型读后

1《给亡妇》既歌颂夫妇之间的的爱,也赞颂伟大的母爱。有的读者在读《给亡妇》时,都被朱自清对妻子的―爱‖感动的潸然泪下,唏嘘不已。但是现在有人提出要求把《背影》在中学语文课本里去掉,认为―朱父的光辉形象是朱自清自己臆造出来的‖,笔者也有同感,觉得朱自清为创作而创作,真实情感是做给人看的,有些虚情假意,特别是读了《给亡妇》后,不但没有被感动,反而觉得朱自清是一个封建夫权思想严重的人,是一个自私的、虚伪人,而他的妻子武仲谦则是一个深受―夫为妻纲‖毒害的悲剧人物。

2 说实话,没太看懂周作人先生的《结缘豆》,智能断章取义,略取其中深有感触的字句,写下一些简陋的感受。

周先生对结缘的这一风俗―或者现已废止也未可知‖而感到十分的遗憾,现在也听不到―浴佛‖的日子里寺庙中有此―清事‖。一种风俗,准确的说是一种美好的传统渐渐被人们遗忘,那么被遗忘的似乎就不仅仅是这一风俗了,而是这风俗之后深深的含义。还有一并被人们遗忘的是人与人之间好生相待的心愿。

3影的告别读后感

闲暇读鲁迅先生的这首构思奇特而巧妙的散文诗,感觉是那样地深入我的内心。我竟然也担心被“黑暗”所吞没,或者被“光明”所消灭。我终于明白我为什么既不愿沉溺于黑暗之中,却又没有勇气去寻找光明了,因为我是那样地不想和自己的影子告别。我似乎也看到了影“彷徨于无地”的凄凉,内心似有一种东西在涌动,内心一次次地被打动,深深地发颤。 我为鲁迅先生的那种无边的孤独感而哀伤;更为我自己那深无边际的孤独感而哀伤。

4《》是冰心―最自由,最不思索‖的作品,因而最能表现出冰心率真的个性,塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱,姐弟的情谊,或是大自然的每秒,无不映射出冰心的鲜明的自我形象。

5《一只小鸟》讲述的是一只小鸟对大自然充满了新意,它飞到枝上唱起了歌,它的声音里满含着清–轻–和–美,唱的时候,好像―自然‖也含笑倾听一般.树下的许多孩子听见那歌声后,觉得非常优美动听,从此,孩子们每天都来听它唱歌.可不久后,一件不幸的事发生了.一天,小鸟正唱着动听的歌儿,突然,一颗子弹从下面射了过来,小鸟翻了个身从树上跌了下去.这时,两只老鸟从丛林中飞了出来,接住了它,衔上巢去.它的血从树隙里一滴滴的落到地上来.从此,孩子们再也没听到那歌声.

读了这篇文章,我为那只小鸟而感到伤心.我们不能去伤害它们,而是去保护它们,因为只有和谐才能创造和谐.

6《背影》这篇文章,它讲的是:父亲送儿子去车站,看见有买橘子的,就去买橘子,此时,儿子看到父亲的背影,儿子一下子感觉到父亲的伟大。想想自己,妈妈每天送我去上学,我却感觉不到什么,现在我明白了,父母的爱是多么伟大、无私。

7《春》。在文中,先生把春比喻为一个刚刚睡醒的孩子,张开了眼,遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风,不再像冬天那样寒冷,像母亲的手,轻轻地抚摸着万物。在温暖的春风中,孩子们高兴得放着风筝。在春天,春雨是寻常的,它滋润着世间的万物。在《春》这篇文章中,我认为最重要的一句话是:―一年之计在于春,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望‖。是呀,春天代表着绿色,寓意着复苏,象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子,到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗?我了我们秋天的收获,我们现在难道不应该付出汗水和努力吗?

8 的散文《》,读后很受启发。是啊,蜜蜂,―多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西‖。这东西就是又香又甜的蜂蜜,它是蜜蜂辛勤劳作的结晶,也是它奉献和―给予‖的集中体现。它给我们人类以深刻的启示。

9《桃花心木》 桃花心木需要一种本身的能力,而我们更需要一种独立自主的心。

依赖父母和老师,并不是我们的本性,但是要在父母的怀抱中度过,在一种不确定的生活中生存,我们则永远会有一颗依赖的心。

要想获得自理能力,必须经过生活的考验,拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识,对道理的理解。对于简单的物质,更会有深刻理解。

在生活中,我们总投靠父母,无论在做什么事,总是喜欢选择诉说,向父母说明困难,而不去自己动手解决。日常的杂事,也少不了父母的帮忙,不管现是用餐还是娱乐,父母的关怀和照顾总是无微不至。

10《》

偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖,预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生:我要开花,我要以花作证。为此,它―努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛‖——与自然环境顽强地抗争。 11想北平此文宜细读,慢读,唯有如此,才能体会其中浓浓的情,深深的眷恋。它的语句没有刻意,没有做作,更没有虚伪。朴实的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的场景的回忆,一点一点景物的衔接,把一个几年都说不完,道不尽的北平从另一个角度说得淋漓尽致。作者没有去刻画北平的什么名胜古迹,也没有重述北平的沉重历史和如烟往事——这些北平的标志,而是从每个城市都有的平凡中娓娓道来,感悟出它的不凡。这个北平,似离我们很近,似我们无比熟悉,但却又有种说不出的特别。

12读完《假如给我三天光明》一书的有意感受是,我的眼睛比以前明亮多了,我的耳朵比以前更灵敏了。海伦·凯勒在书中谆谆教导我们,不要对周围的事物熟视无睹,要睁大眼睛。集中精神去发现、去聆听我们这个世界的美,要勇敢的去探索我们周围的一切。所以,我现在特别喜欢看,特别喜欢听。海伦·凯勒曾经这样说过:“我要把别人眼睛所看见的光明做我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲,别人嘴角的微笑当做我的快乐。”谁说海伦·凯勒看不见、听不见?她所看到的和听到的也许要比我们这些视觉和听觉正常的人所看到的和听到的还要多得多呢!

13梁实秋散文《雅舍》梁实秋的散文是以幽默风趣见长的―闲适小品‖闻名于世,我尤其爱看他的―随想篇‖中的文章,题目很简练,通常都是两个字,例如―雅舌‖、―女人‖、―男人‖、―衣裳‖、―饮酒‖等等,包罗万象,说的都是些身边的人或事,可以透过文章看到三、四十年代的生活气息。今天看来,依然觉得趣味横生。

14<鹰之歌>写于1895年,它描写了在战斗中受伤的雄鹰和在峡谷里苟活的蛇两个有象征意义的对立形象,爱憎分明,语言优美,文字流畅.两类截然不同的人生观展现在眼前,雄鹰即使受伤了,也要飞翔,把最后一滴血洒在天空,葬身大海又何妨?蛇躲在深山的窝里,过着安逸的生活,用它自己的话说是‖又温暖,又滋润‖.它哪里体会到勇敢而高傲的鹰,是追求自由,光明的化身呢.

15《囚绿记》讲述的是作者在北平,找到的一间房后,想把圆窗外的常春藤“占为己有”。但结果,他却改变了自己的自私,让绿恢复了自由的事情。

绿是生命、希望、慰安、快乐的象征;绿的这一切特性使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者获得了,精神上的激励.所以,他深深地爱着绿。因为爱绿心切,所以“囚绿”,这体现了作者对绿的“自私之爱”。绿被囚禁之后,它的尖端,总朝着原来的方向.固执,具有追求光明的性格,永不屈服于黑暗,这使作者的心灵受到触到,所以最后才会“珍重地开释”、“祝福”,从中也体现出了作者对绿的“敬重之爱”!

16

《灯》是巴金文集《废园外》中的一篇散文,主要是描写从作者实际到联想、又从联想到实际的心理活动过程。整篇文章用了多种修辞手法和说明手法,并在每处都蕴含了深刻的含义。 灯是那么得重要、那么得伟大,它能使行路人在暗夜中走得十分从容,它能使任何航行的船只虽在夜晚却不会走无去向,它还会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气、一些温暖,它能使人们绝望的心渐渐地安定。种种的希望都起源于灯,灯光能驱散人们心灵的黑暗,它发出的热能促成万物的发育、成长。但比起一般意义的灯来讲,“生命之灯”更为重要,它能使人生受到鼓舞、精神重新振奋。

17窗 每个人家都有窗,有的宽,有的窄,有的丑,有的美,总之,不论什么样,透过它,看到的景色是一样的,心,自然也就广了。透过方方的窗格,春夏秋冬各个美景景尽收眼底,不要因为不能出去观察世界而感到烦恼,透过窗格,看到的却是另一番更美的景象。

18下棋 作者所说的,棋好似赌,这点我也是认同的。有些人对棋的痴迷便像是赌徒酒鬼上了瘾一般。而不少人从棋局中能看出天下大势 变化,风雨逆转之道,不少枭雄认为所谓人生就是一个赌局,成王败寇,在此一搏。一步错,满盘皆输,如此看来下棋与赌博还真有那么几分相似。后面作者提到的人有好斗之本能,这点是不错,只是,在我看来,好斗的人棋艺定不会好到那里去。所说好斗能激发本能,但是好斗之人必然很计较得失,而下棋若是计较得失,则会舍不得棋子。下棋最重要的便是舍得,有舍才有得,若是没有舍,又怎会有得呢?

19《藕与莼菜》 精于布局,讲究结尾,留有余味也是本文的一个特色。作者把故乡的藕与莼菜和“在这里”的藕与莼菜做对比,使故乡的藕与莼菜形象更鲜明丰满,作者对故乡的怀念之情溢于言表。由藕写到莼菜写到乡情,过渡自然。文章的结尾也颇具特色,五个问句,是叶圣陶写作时少见的直抒情怀,那份乡思离情令人动容。五个问句,意思层层递进,最后点出自己所恋为何。结尾处的“所以就怀念起故乡来了”又与文章开头“忽然怀念起故乡来了”前后照应,因为“在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,”思乡之情跃然纸上,贯穿始终。

20环境可以影响心情,家乡的景色也就能导出思乡之情。鲁迅在文章中充分利用一些景致,如彩蝶·鸡雏·乡间旷野等。这就叫做睹物生情。就像前面文章中的一样,家乡的景物也可以生出我的思乡之情。人的心中总有一块天地属于他的故乡,而鲁迅正是抓住了这一点,不仅表达了他的思乡之情,同时也唤起了我关于故乡的诸多回忆。鲁迅的高明并非限于此,还有好多,他所用的对比,用的手法,他的用语及行文,都能使我回想起故乡,回忆一段段往事。 《故乡的野菜》使我感慨颇多,文章不仅体现出鲁迅大师级人物应有的妙笔和才气,同时,也使我渐入一场关于故乡的梦,撩动我的思乡之情。

篇三:想北平教学设计

《想北平》教学设计

一、教案背景、教学课题

1.面向学生: 高一年级

2.学科、课题:苏教版高中语文选修一“月是故乡明”专题中的《想北平》

3.课时数:一课时

4.学情分析:

每个人都有自己的故乡。故乡是一个人的根,是赤子心中永恒的太阳,是旅

人永远的停泊港湾,是人生的出发点,也是人生最终的归宿,是人精神固守的家园。每个人都有自己的乡思,这是人类割舍不断的特殊情感。

高一年级的学生已经实现了初中生到高中生的身份转变,价值观开始慢慢建

立,情感体验也慢慢开始变得丰富,这时候十分适合进行相应的价值观引导教育。收导学生品读这一课时,应努力指导他们循着文章的笔触感受浓浓的乡情、乡韵,聆听游子的心声。综合以上两方面,我选取了本课题。

二、教材分析

《想北平》是苏教版高中语文必修一“月是故乡明”专题中的一篇散文,本

文属老舍先生的抒情之作,作为生于斯长于斯的北平文人对故乡深切的眷恋与热爱在问中尽情展现,这里有动情的追忆,有对故都风物的信手描摹,抒发一个平民知识分子的乡土之恋。文章篇幅不长,行文脉络清晰,文字平实生动。高一学生完全可以在一课时披文入情,用已掌握的方法解读文章。

【教学目标】

1.知识与技能

学会利用互联网掌握更丰富的信息,结合文章的表述,品味本文平实生动的

语言。

2.过程与方法

能够利用互联网搜索相关信息,培养学生美读和感悟的能力,训练学生找关

键语句和领悟情感的能力。

3.情感与态度、价值观

引导学生感受作家对故都的深切眷恋之情。

【重点难点】

深入领悟作者对北平的热爱之情,学习作者以情驭景的写作手法。

三、教学方法

1.直观教学:通过看图片、视频、结合实际生活等方法,让学生走近老舍,

品味本文平实生动的语言。

2.自主学习:让学生搜索资料整理自己的观点,培养学生自主学习能力,提

高信息素养。

合作交流:通过对内容的分析,深入领悟作者对北平的热爱之情,学习作者

以情驭景的写作手法。

四、课前准备

1.网上浏览老舍相关资料。

2.利用百度百科搜索词语意思:

俊伟:形容出类拔萃的人才,有过人的才干,俊美伟大的人品。

清福:指清闲安逸的生活。

3.预习自我检测:课前能否应充分阅读本文,对老舍所写的想北平是否有

初步的认识和了解,做到能结合自己已有的知识,体会作者的情感。 五、教学过程

(一)情景导入

在人类情感世界的精囊里,有的可以说,可以画,但有的情感却无法诉说。

即便是柳永,尽管他才华横溢,词赋甲天下,在友人分别之际,也只是“执手相

看泪眼,竟无语凝噎”。乡愁也是如此,有人“近乡情更怯,不敢问来人”,老

舍生在北京,长在北京,一生67年中在北京度过42年,最后在北京去世。他也

曾漂泊海外多年,回国后一段时间又在远离故土的地方工作,对北平自然有着独

特的感情。这篇文章就是写在1936年他在青岛工作时,就让我们通过阅读《想

北平》,领会作者是如何抒写自己难以言说的浓浓的思乡之情的。

1.关于老舍的常识

【百度百科】:http://baike.baidu.com/view/6507.htm

结合百度百科及预习,进一步了解老舍。(由学生自主讨论完成)

【幻灯片展示】:老舍,原名( ),字( ),现代小说家、戏剧

家。代表作有解放前创作的小说( )( ),建国后创作了话剧

( )( ),因话剧( )的创作1950年被誉为“人民艺术

家”。

2.这篇文章的创作背景 【百度百科】:http://baike.baidu.com/view/1201321.htm

〖设计意图〗通过教师语言的引导、百度百科等相关信息呈现,在学生的心目中进一步了解老舍及本文的写作背景,从而引出对课文文本的细读。

(二)整体感知

1.文章范读。

【百度视频】:

2.思考:

【幻灯片展示】想北平,想北平,也就是说全文的眼睛是哪个字?——“想”!

但是不能全篇光一个劲地说想北平吧,他具体写了北平的几个特点?(酌情

处理,如果学生没有板书完基础知识就边口头交流边板书,如果全部写好就在处

理完基础知识后处理。)(三位同学板演需三块黑板)

(三)合作探究

像北平这样有着悠久历史的大都市,可写的地方很多,作者为什么把笔伸向

普通北京人的院子、墙根,选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢?是不是显得

小气了一点?

【百度百科】:学生可自行借助网络,查找相关资料。

(四)品味语言:

是啊,读文章就要与文本对话、与作者对话、与编者对话、与老师对话、与

同学对话,那么,我们全班来一次真正的对话吧,畅所欲言,每个人都说说自己

的感悟。发言可以参考讨论示范用语,当然更可以用自己的个性化语言表述。

【幻灯片展示】注:讨论示范用语

1.文中给最触动我的一个词(一句或一段)是________(根据自己的理解

深情朗诵):

因为________________它还让我想到________________。

2.我不同意________同学的观点,我认为________________,我觉得这一

个词(这一句或这一段)应该这样读(根据自己的理解深情朗读)。

我们终于明白这最最普通的话语里有最最真实的情感,这最最平凡的小事里

饱含着最最深厚的关爱,这最最平常的事物里有最最深刻的体悟,爱就这么朴实

的不能再朴实、爱就这么简单的不能再简单,爱也就这么真实的不能再真实!

我们共同来赏析一下一些评价:

【百度贴吧】:

http://tieba.baidu.com/f/search/res?qw=%CF%EB%B1%B1%C6%BD&sm=2&cf=1

我们全都理解了吗?学贵有疑,有疑问才能真正有所得,我们要勇于创新、勇于挑战权威并坚持自己的观点。

〖设计意图〗这一教学环节,要通过师生讨论、小组讨论、师生交流、生生

互动等方式充分调动学生参与的积极性和主动性,同时结合本班学生实际对学生

进行情感态度价值观等方面的教育,激发学生为实现理想而努力学习的积极情

感。

(五)质疑问难:

【幻灯片展示】请写出你认为最有价值的问题与同位、同组、全班讨论:

有可能质疑的问题:

1.为什么那么多的“说不出”?

2. 对比的作用?

3. 题目是“想北平”为什么不是“写北平”“说北平”“思北平”“爱北平”?

(六)拓展练习:

想家(五个以上的细节描写)(课堂上写一句或两句即可,中在口头交流,增强感悟)

例:

1.想家就是想家里的那一方庭院,每个清晨爸爸都会打扫,沙沙的扫帚声是最温馨最让人踏实的声响,甚至让人想多恋会床;

2.想家就是想妈妈清早的吆喝,到点了、起床了、快点吧、饭凉了、还有很多事要做呢,无论这事做不做,妈妈这一声声琐琐碎碎绝不可能名垂青史的吆喝让我知道什么叫人间烟火;

〖设计意图〗让学生展开想象的翅膀,努力挖掘脑海中已有的素材,尝试用诗歌般的语言对杰出人物进行赞美,让学生的情感得以升华,提高语言表达能力,增强人文素养。

(七)课后作业:

写一段以“想北平读后感”,然后发表在个人百度空间或者个人博客,可利用网络搜索以下资源来帮助自己完成任务,除此之外,也可以把你在网上搜索到的相关资料发布到班级空间共享。

【关于老舍的作品】:

《骆驼祥子》:/read_book.asp?id=27540

《四世同堂》:/book/102515/

〖设计意图〗这一教学环节,要通过学生主动上网浏览相关信息,采纳和吸收对自己有用的信息,然后进行整合,重点培养的是学生的提取信息、归纳概括的综合能力。教师通过提供相关的人物事例,旨在抛砖引玉,鼓励学生自由表达,只要言之有据且积极向上,有自己的见解的时也拓展了视野,就达到了这份作业的效果。

(八)板书设计

爱的深沉

想 爱

北 爱的表达家

平 乡

爱的极致

六、教学反思

本课的教学理念是,课前进行充分预设,不断促进学生的生成,每一个生成又能促进学生进步。在课堂上,教师要把课前搜集到的资料进行整合,现场进行信息资源搜索,提高学生信息收集能力,体现语文课堂人文性与工具性的相统一的特点。

课后的作业是让学生利用互联网的搜索功能,掌握了解思乡这一情感,在相应的网络空间发表自己的看法然后进行交流,这是新时代下鼓励学生发言的好平台。

篇2:想北平读后感800字

篇一:想北平学案1

《想北平》导学案 【使用说明】

1.充分预习,读熟文本基础上认真研读学案内容。

2.规范书写,自主完成;小组合作探讨,答疑解惑。

【学习目标】

1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。

2.了解散文衬托手法,学习作者从平凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情。

一、知识链接

1、作家作品

老舍(1899-1966),满族,北京人,原名舒庆春,字舍予,另有笔名絮青、鸿来、非我等。出身于一个贫民家庭。1918年北京师范大学毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师,阅读了大量英文作品,并从事小说创作。1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立,他被推选为理事兼总务部主任,主持文协日常工作。1946年应邀赴美国讲学一年,期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国,曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职,参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动,注意对青年文学工作者的培养和辅导,曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

老舍一生著作颇丰,以长篇小说和剧作著称于世。主要著作有:长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《文博士》、《骆驼祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《正红旗下》(未完);中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》;短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》;剧本《龙须沟》、《茶馆》,另有《老舍剧作全集》、《老舍散文》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》等。

2、这篇文章的创作背景

这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教,而那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年,并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下:老舍应上海《宇宙风》杂志有关北平的征文写下了这篇散文。

二、自主学习。

1、自读课文,初步理解文章含义。

2、老舍 (1899~1966),一位京味很浓的现、当代作家。原名------------,字-----------。曾因创作优秀话剧《》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品还有长篇小说《》、《》等描写北京市民生活的代表作。

2、加点字注音

浸湿( ) 黏合( ) 什刹海( ) 参差( )

菜谱( ) 空旷( ) 濒临( )道观( )

3、根据注音写汉字

期年( ) zhé ( )伏 隐dùn ( )

zhì() 息jué ( )悟 hào ()天

4、选择合适的词语填在横线上

俊伟峻伟愧杀 惭愧

(1)真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的___________。

(2)___________的人民英雄纪念碑矗立在天安门前。

(3美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李,还不________.

(4所托之事,未能妥当安排,深感_________.

三、合作探究

1.快速浏览课文并回答:文中哪几节直接写到了北平的特点?

2.齐读第4、5节,思考:在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢?

3.思考讨论:这些特点在文中又是如何具体表现的呢?

4、齐读第6、7小节,思考并回答:在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢?

5、我们再来看一看他在这篇文章中又是如何“想”的呢?(过渡到1—3节的学习)

6、作者反复说我对北平的爱“说不出”,到底说出来没有?怎样说的?

7、思考探究:文章以“要落泪了,真想念北平呀!”收束全文,这一笔好在哪里?

四、展示点评,解答疑惑。

五、当堂检测

(一)、选择题

1、下列词语书写有误的一项是 ( )

A.辜负僻静 脉搏 旁证博引

B.蛰伏磋商 凌驾 欢欣鼓舞

C.窒息纰漏 辐射 各行其是

D.残骸寥落 寒暄 委曲求全

2、下列各句中加点熟语的使用,不正确的一句是 ( )

A、那几幅画都不怎么徉,只有这一幅山水画还差强人意。

B、日本外务大臣麻生太郎 2 日在接受日本媒体采访时再次大放厥词, 诬蔑中国增强军备“威胁周边国家”。

C、正在热播的电视剧即将开演了,热闹的城镇顿时变得万人空巷。

D、今年人夏以来,不少地方发生电荒。冰冻三尺非一日之寒,这除了夏季空调增加用电量上升、江河缺水等原因之外,更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。

3、下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应不正确的一项是 ()

A.《麦琪的礼物》 欧.亨利美国一小说

B.《热爱生命》 杰克 .伦敦 美国一小说

C.《沉沦》一郁达夫一中国——散文

D.《我与地坛》一一史铁生一中国现代一小说

(二)、课内阅读题

如果让我写一本小说,以北平作背景,我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写,而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平,我没办法。北平的地方那么大,事情那么多,我知道的真觉太少了,虽然我生在那里,一直到廿七岁才离开。以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑!以此类推,我所知道的那点只是“我的北平”,而我的北平大概等于牛的一毛。 可是,我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。语言是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的,可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已。

真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平,也对不住我自己,因为我的最初的知识与印象都得自北平,它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津,因为我心中有个北平。可是我说不出来!

伦敦,巴黎,罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形;巴黎与罗马只是到过而已;堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦,巴黎,罗马来说,巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过,假使让我“家住巴黎”,我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。自然,那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷;不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐的坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,所以_____________,以便刺激;在北平,_________________。

1、对前三段理解不正确的一项是

A、强调北平地方大,事情多,而自己知道的太少,是为了表明本文是写“我的北平”

B、作者用对自己的母亲的爱来类比对北平的爱,突出了爱的真挚深厚

C、作者反复说自己“爱北平”“想说而说不出”,是指“言语是不够表现我的心情的”

D、第3段中,作者用杜鹃作比喻,是取杜鹃啼声悲切的特点。

8、第2段中,作者说“每一细小的事情中有个我,我的每一思念中有个北平”,这句话的含义是____________________________________________________________________(用文中的话回答)

9、分析第4段中“我能摸着----那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含义。

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____

________________________________________________________

10、作者说“这个爱几乎是想说而说不出的”。作者反复强调“说不出”,并自己解释是因为自己“不是诗人”,不会把“一切好听好看的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的俊伟”,你是如何理解的?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

(三)、补充阅读,写100字读后感。

藕与莼菜

叶圣陶

同朋友喝酒,嚼着薄雪藕,怀念起故乡来了。若在故乡,每当秋的早晨,门前经过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺,使人丐康健的感觉;女的往往裹着地青花的头布,虽然赤脚,却穿着短的布裙,躯干固然不男的这样高,但是别有一种康健的美的风致;他们各着一副担子,盛着嫩玉的长节藕.在藕的家乡的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一濯再濯,所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的上品的东西,这是清晨的图画里的重要题材,假若满污泥,就人家欣赏的凝感打破辽是一件罪过的事情,他们不愿意担在身上,故意先它们濯得这样洁了,才进城里来.他们想要休息的时候,就竹担横在地上,自己坐在上,随便择担里的过嫩的藕枪是老的藕朴,大口地嚼着渴.过路的人便站住了,红衫的小姑娘一节,头发的老公公买两支.清淡的美的滋味,于是普遍于家家且人人了.这种情形,差不多是平常的日课,要到叶落秋深的时候.

在这里,藕这东西几乎是珍品了.大概也是从我们的故乡运来的,但是数量不多,自有那些伺候豪华公子腹的帮闲茶房们大部分抢去了;其余的便要供在大一点的水果铺里,位置在金山苹果,吕守香芒之间,专待善价而沽.至于挑着担子在街上叫卖的,也并不是没有,但不是瘦得相乞丐的臂腿,便涩得像未熟的柿子,实在无从欣羡.因此,除了仅有的一回,我们今年竟不曾吃过藕.

这仅有的一回不是买来吃的,是邻舍送给我们吃的.他们也不是自己买的,是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了,所以不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑。削去皮的时候,刀锋过处,很不顺爽,切成了片,送入口里嚼着,颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了。只有孩子很高兴,他把这许多片嚼完,居然有半点钟工夫不再作别的要求。

因为想起藕,又联想起莼菜。在故乡的春天,几乎天天吃莼菜。它本来没有味道,味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意,无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里,石埠头总歇着一两条没篷船,满舱盛着莼菜,是从太湖里去捞来的。像这样地取求很便,当然能得日餐一碗了。

而在这里又不然;非上馆子,就难以吃到这东西。我们当然不上馆子,偶然有一两回去扰朋友的酒席,恰又不是莼菜上市的时候,所以今年竟不曾吃过。直到最近,伯祥的杭州亲戚来了,送他几瓶装瓶的西湖莼菜,他送我一瓶,我才算也尝了新了。

向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显的:因为在故乡有所恋,而所恋又只在

故乡有,便萦着系着,不能离舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡么?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵,更何所恋?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵,所以就怀念起故乡来了。 所恋在那里,那里就是我们的故乡了。

篇二:20篇微型读后感

1《给亡妇》既歌颂夫妇之间的的爱,也赞颂伟大的母爱。有的读者在读《给亡妇》时,都被朱自清对妻子的―爱‖感动的潸然泪下,唏嘘不已。但是现在有人提出要求把《背影》在中学语文课本里去掉,认为―朱父的光辉形象是朱自清自己臆造出来的‖,笔者也有同感,觉得朱自清为创作而创作,真实情感是做给人看的,有些虚情假意,特别是读了《给亡妇》后,不但没有被感动,反而觉得朱自清是一个封建夫权思想严重的人,是一个自私的、虚伪人,而他的妻子武仲谦则是一个深受―夫为妻纲‖毒害的悲剧人物。

2 说实话,没太看懂周作人先生的《结缘豆》,智能断章取义,略取其中深有感触的字句,写下一些简陋的感受。

周先生对结缘的这一风俗―或者现已废止也未可知‖而感到十分的遗憾,现在也听不到―浴佛‖的日子里寺庙中有此―清事‖。一种风俗,准确的说是一种美好的传统渐渐被人们遗忘,那么被遗忘的似乎就不仅仅是这一风俗了,而是这风俗之后深深的含义。还有一并被人们遗忘的是人与人之间好生相待的心愿。

3影的告别读后感

闲暇读鲁迅先生的这首构思奇特而巧妙的散文诗,感觉是那样地深入我的内心。我竟然也担心被“黑暗”所吞没,或者被“光明”所消灭。我终于明白我为什么既不愿沉溺于黑暗之中,却又没有勇气去寻找光明了,因为我是那样地不想和自己的影子告别。我似乎也看到了影“彷徨于无地”的凄凉,内心似有一种东西在涌动,内心一次次地被打动,深深地发颤。 我为鲁迅先生的那种无边的孤独感而哀伤;更为我自己那深无边际的孤独感而哀伤。

4《》是冰心―最自由,最不思索‖的作品,因而最能表现出冰心率真的个性,塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱,姐弟的情谊,或是大自然的每秒,无不映射出冰心的鲜明的自我形象。

5《一只小鸟》讲述的是一只小鸟对大自然充满了新意,它飞到枝上唱起了歌,它的声音里满含着清–轻–和–美,唱的时候,好像―自然‖也含笑倾听一般.树下的许多孩子听见那歌声后,觉得非常优美动听,从此,孩子们每天都来听它唱歌.可不久后,一件不幸的事发生了.一天,小鸟正唱着动听的歌儿,突然,一颗子弹从下面射了过来,小鸟翻了个身从树上跌了下去.这时,两只老鸟从丛林中飞了出来,接住了它,衔上巢去.它的血从树隙里一滴滴的落到地上来.从此,孩子们再也没听到那歌声.

读了这篇文章,我为那只小鸟而感到伤心.我们不能去伤害它们,而是去保护它们,因为只有和谐才能创造和谐.

6《背影》这篇文章,它讲的是:父亲送儿子去车站,看见有买橘子的,就去买橘子,此时,儿子看到父亲的背影,儿子一下子感觉到父亲的伟大。想想自己,妈妈每天送我去上学,我却感觉不到什么,现在我明白了,父母的爱是多么伟大、无私。

7《春》。在文中,先生把春比喻为一个刚刚睡醒的孩子,张开了眼,遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风,不再像冬天那样寒冷,像母亲的手,轻轻地抚摸着万物。在温暖的春风中,孩子们高兴得放着风筝。在春天,春雨是寻常的,它滋润着世间的万物。在《春》这篇文章中,我认为最重要的一句话是:―一年之计在于春,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望‖。是呀,春天代表着绿色,寓意着复苏,象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子,到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗?我了我们秋天的收获,我们现在难道不应该付出汗水和努力吗?

8 的散文《》,读后很受启发。是啊,蜜蜂,―多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西‖。这东西就是又香又甜的蜂蜜,它是蜜蜂辛勤劳作的结晶,也是它奉献和―给予‖的集中体现。它给我们人类以深刻的启示。

9《桃花心木》 桃花心木需要一种本身的能力,而我们更需要一种独立自主的心。

依赖父母和老师,并不是我们的本性,但是要在父母的怀抱中度过,在一种不确定的生活中生存,我们则永远会有一颗依赖的心。

要想获得自理能力,必须经过生活的考验,拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识,对道理的理解。对于简单的物质,更会有深刻理解。

在生活中,我们总投靠父母,无论在做什么事,总是喜欢选择诉说,向父母说明困难,而不去自己动手解决。日常的杂事,也少不了父母的帮忙,不管现是用餐还是娱乐,父母的关怀和照顾总是无微不至。

10《》

偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖,预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生:我要开花,我要以花作证。为此,它―努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛‖——与自然环境顽强地抗争。 11想北平此文宜细读,慢读,唯有如此,才能体会其中浓浓的情,深深的眷恋。它的语句没有刻意,没有做作,更没有虚伪。朴实的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的场景的回忆,一点一点景物的衔接,把一个几年都说不完,道不尽的北平从另一个角度说得淋漓尽致。作者没有去刻画北平的什么名胜古迹,也没有重述北平的沉重历史和如烟往事——这些北平的标志,而是从每个城市都有的平凡中娓娓道来,感悟出它的不凡。这个北平,似离我们很近,似我们无比熟悉,但却又有种说不出的特别。

12读完《假如给我三天光明》一书的有意感受是,我的眼睛比以前明亮多了,我的耳朵比以前更灵敏了。海伦·凯勒在书中谆谆教导我们,不要对周围的事物熟视无睹,要睁大眼睛。集中精神去发现、去聆听我们这个世界的美,要勇敢的去探索我们周围的一切。所以,我现在特别喜欢看,特别喜欢听。海伦·凯勒曾经这样说过:“我要把别人眼睛所看见的光明做我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲,别人嘴角的微笑当做我的快乐。”谁说海伦·凯勒看不见、听不见?她所看到的和听到的也许要比我们这些视觉和听觉正常的人所看到的和听到的还要多得多呢!

13梁实秋散文《雅舍》梁实秋的散文是以幽默风趣见长的―闲适小品‖闻名于世,我尤其爱看他的―随想篇‖中的文章,题目很简练,通常都是两个字,例如―雅舌‖、―女人‖、―男人‖、―衣裳‖、―饮酒‖等等,包罗万象,说的都是些身边的人或事,可以透过文章看到三、四十年代的生活气息。今天看来,依然觉得趣味横生。

14<鹰之歌>写于1895年,它描写了在战斗中受伤的雄鹰和在峡谷里苟活的蛇两个有象征意义的对立形象,爱憎分明,语言优美,文字流畅.两类截然不同的人生观展现在眼前,雄鹰即使受伤了,也要飞翔,把最后一滴血洒在天空,葬身大海又何妨?蛇躲在深山的窝里,过着安逸的生活,用它自己的话说是‖又温暖,又滋润‖.它哪里体会到勇敢而高傲的鹰,是追求自由,光明的化身呢.

15《囚绿记》讲述的是作者在北平,找到的一间房后,想把圆窗外的常春藤“占为己有”。但结果,他却改变了自己的自私,让绿恢复了自由的事情。

绿是生命、希望、慰安、快乐的象征;绿的这一切特性使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者获得了,精神上的激励.所以,他深深地爱着绿。因为爱绿心切,所以“囚绿”,这体现了作者对绿的“自私之爱”。绿被囚禁之后,它的尖端,总朝着原来的方向.固执,具有追求光明的性格,永不屈服于黑暗,这使作者的心灵受到触到,所以最后才会“珍重地开释”、“祝福”,从中也体现出了作者对绿的“敬重之爱”!

16

《灯》是巴金文集《废园外》中的一篇散文,主要是描写从作者实际到联想、又从联想到实际的心理活动过程。整篇文章用了多种修辞手法和说明手法,并在每处都蕴含了深刻的含义。 灯是那么得重要、那么得伟大,它能使行路人在暗夜中走得十分从容,它能使任何航行的船只虽在夜晚却不会走无去向,它还会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气、一些温暖,它能使人们绝望的心渐渐地安定。种种的希望都起源于灯,灯光能驱散人们心灵的黑暗,它发出的热能促成万物的发育、成长。但比起一般意义的灯来讲,“生命之灯”更为重要,它能使人生受到鼓舞、精神重新振奋。

17窗 每个人家都有窗,有的宽,有的窄,有的丑,有的美,总之,不论什么样,透过它,看到的景色是一样的,心,自然也就广了。透过方方的窗格,春夏秋冬各个美景景尽收眼底,不要因为不能出去观察世界而感到烦恼,透过窗格,看到的却是另一番更美的景象。

18下棋 作者所说的,棋好似赌,这点我也是认同的。有些人对棋的痴迷便像是赌徒酒鬼上了瘾一般。而不少人从棋局中能看出天下大势 变化,风雨逆转之道,不少枭雄认为所谓人生就是一个赌局,成王败寇,在此一搏。一步错,满盘皆输,如此看来下棋与赌博还真有那么几分相似。后面作者提到的人有好斗之本能,这点是不错,只是,在我看来,好斗的人棋艺定不会好到那里去。所说好斗能激发本能,但是好斗之人必然很计较得失,而下棋若是计较得失,则会舍不得棋子。下棋最重要的便是舍得,有舍才有得,若是没有舍,又怎会有得呢?

19《藕与莼菜》 精于布局,讲究结尾,留有余味也是本文的一个特色。作者把故乡的藕与莼菜和“在这里”的藕与莼菜做对比,使故乡的藕与莼菜形象更鲜明丰满,作者对故乡的怀念之情溢于言表。由藕写到莼菜写到乡情,过渡自然。文章的结尾也颇具特色,五个问句,是叶圣陶写作时少见的直抒情怀,那份乡思离情令人动容。五个问句,意思层层递进,最后点出自己所恋为何。结尾处的“所以就怀念起故乡来了”又与文章开头“忽然怀念起故乡来了”前后照应,因为“在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,”思乡之情跃然纸上,贯穿始终。

20环境可以影响心情,家乡的景色也就能导出思乡之情。鲁迅在文章中充分利用一些景致,如彩蝶·鸡雏·乡间旷野等。这就叫做睹物生情。就像前面文章中的一样,家乡的景物也可以生出我的思乡之情。人的心中总有一块天地属于他的故乡,而鲁迅正是抓住了这一点,不仅表达了他的思乡之情,同时也唤起了我关于故乡的诸多回忆。鲁迅的高明并非限于此,还有好多,他所用的对比,用的手法,他的用语及行文,都能使我回想起故乡,回忆一段段往事。 《故乡的野菜》使我感慨颇多,文章不仅体现出鲁迅大师级人物应有的妙笔和才气,同时,也使我渐入一场关于故乡的梦,撩动我的思乡之情。

篇三:读书笔记格式

老舍《想北平》

《语文必修一》P49

1, 词:

字音:廿(nián)七岁(难念)

Chà 刹那

刹 (多音字)

Shā刹车

字形

词义

2,摘:

三个美句(需要在早读课背诵)

3, 概:

50字以内

4, 品:

突出的技巧、手法(也包括修辞、人称、顺序、论证或说明方法)

5, 悟:

50字以上。就一个方面谈谈自己的感想或联想。

    以上《想北平读后感300字》范文由教师范文吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »教师范文吧»最新范文»想北平读后感300字
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 教师范文吧 如对《想北平读后感300字》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved