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幼儿园观摩学习心得3篇

日期:2021-10-15  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:幼儿园听课后的心得体会3篇

幼儿园听课后的心得体会3篇

构建幼儿园品牌形象,是幼儿教育适应时代发展的必经之路。下面是幼儿园听课后的心得体会,希望大家喜欢。

篇一:幼儿园听课后的心得体会

4月22日上午,丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》,第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》,第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》,第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。这四节课教师的表情很到位,上得都非常的有活力有气氛,让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,提高自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会:第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!

篇二:幼儿园听课后的心得体会

11月11日,我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动,对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法,通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。

第一节课是小班美术活动《吹泡泡》,活动开始老师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;通过操作再现泡泡的特征,孩子们在老师的有序引导下,轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性:一串串;一个连一个;单个的......在整个活动中,有一个环节令我深思着,开始老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色,我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色,是不是有点误导了孩子的视觉。

第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》,她的取材来源于幼儿的生活,生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏,调动幼儿参与的积极性,活动过程层层递进,让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化,然后让孩子用肢体语言来表现,最后合作完成烟花的创作,给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方,美术教育,除了给幼儿美的感知,技术支持上也很重要,教师在分析烟花不同形状的时候,虽然展示了线条图,让孩子通过简单的线条了解特征,但作画点没有示范,导致孩子拿到纸不知道如何着手画,所以我觉得教师的示范很重要,只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象,这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程,因为美术活动示范度上把握很重要,示范过多限制幼儿创造能力,示范过少幼儿无法掌握基本技能。

通过这次的学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践,这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。情况下,我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况,父母关系恶劣,他的母亲一人在家,他的父亲在外打工从不照顾家,母亲一人靠打临工挣钱,生活比较困难。家庭不幸,造成学生心理很大的压力和痛苦,他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步,也不能全怪他,家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他,加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解,发现他身上存在一般同学不具有的优点,能吃苦,生活自理能力强,重感情。有一次家访,我同他谈心,肯定了他的优点,同时也指出了他存在的不足,并给他提出了希望。当离开他家时,他妈妈讲了这样一句话:"你看莫老师对你多好!"这时,我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后,他更加愿意接受我对他的教育,从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己,主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候,他每天早晨最先来到教室,开门开窗,打扫卫生,使师生都很感动,老师都说他变了。因此,班主任应及时把握时代的脉搏,了解学生的心理特点和感情需求,不失时机地通过多种渠道进行情商教育,培养学生良好地情感素质。

篇三:幼儿园听课后的心得体会

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现"不同的方法都能使热水冷得快些",从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出"做中学"的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料,使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织能力、都比较好,从导入到内容、试验到最后,整个过程轻松自如,从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用教师自制的图书,根据画面在教师的引导下能完整讲述"我喜欢......"在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,教师提供的贴纸材料可多一些,色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力,非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结。总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

篇二:幼儿园半日观摩心得(精选3篇)

幼儿园半日观摩心得一:幼儿园半日观摩心得

20xx年11月6日,我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动,园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动,每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话,可以说是"令行禁止",我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养,离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。

这次观摩活动,幼儿园把我安排在了中(2)班,而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备,为我们展示了非常精彩的半日活动,让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先,朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动,沐浴在清晨的阳光下,幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈",在这一系列的户外活动中,幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法,在这样有计划、有准备的组织下,活动方能起到锻炼身体,提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节,在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则,在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿,力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动:中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节,是教师专业技术水平的体现,是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中,朱老师教态自然,教学设计非常有创意,形式新颖,让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究,每一个环节都经过认真的思考,明白什么地方要引导,什么地方该适当地提些问题。比如,在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中,朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条,让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说,这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时,同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色,不同的形状来装饰叶子,从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰,可以同时用上波浪线,锯齿线,长城线,螺旋线,左斜线,右斜线,横线和竖线,甚至还可以用大的圆,小的圆,黑的圆,白的圆来装饰。用朱老师的话说,就是“装饰树叶要有对比,可以是大小对比,也可以是黑白对比。”这节课真让我大开眼界,也受益匪浅,原来绘画课是可以这样上的。一直以来,我都觉得只有色彩斑斓的水彩画才会美,没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节,由于时间关系,我们没有观摩完整个流程,但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。

半日观摩活动结束了,虽然这次观摩的机会是短暂的,可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后,回到自己的幼儿园,对照半日活动相关要求,开展相对规范的幼儿园半日活动,通过在自己的实际教育教学工作中,不断反思,以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子,并和他们一起成长!

幼儿园半日观摩心得二:幼儿园半日观摩心得(1097字)

为了进一步提高我园教育教学活动的质量,也给老师提供互相学习,一起进步的机会。我很荣幸在幼儿的安排下参加了4月20日雨花台区现代艺术幼儿园“实施品牌战略,推进名园建设”展示观摩会活动,收获颇大。

早晨8点半,与同事一起踏入了现代艺术幼儿园,优美的环境创设与布置,我们感到自己好

像走进了一个童话的世界。我们对墙画产生了极大的兴趣,构图新颖、上色巧妙给我们留下了很深的印象。幼儿园的主题特色——童话剧。以“童话童年”童话剧主题课程的历程从九五到十二五,是一个有真正生命力的课题。

首先看到了大班的律动:《踏板操》,老师和小朋友们都充满着激情,面带微笑,带给大家一种很开心快乐的心情!这次观摩活动我还有幸观摩了以“童年童话”为主题的两节活动课,分别是中班综合活动《小河马的牙》和小班早期阅读《谁的肚脐眼》。下面我是我对这两节课的感受:

中班综合活动《小河马的牙》的执教者是陈曼青老师,是一位年轻教师,但给人的感觉很亲切,能与幼儿融为一体,教态也很好。中班孩子的表现力也非常强,对表演很感兴趣,并且敢于表现自己。在活动过程中,能看出这个幼儿园的孩子自己的动手能力比较强,在操作习惯上非常好,能在短时间内自己将服装更换好。在次期间,我观察了在本次活动中的服装,大部分是由废旧物品再利用做成的,有环保意识,也不失美感。但是在活动进行的过程中,我感觉活动没有完整的体现目标,目标也没有很好的表现出活动的结构。

第二节课是小班早期阅读《谁的肚脐眼》,执教者是邹永仙老师,首先给大家的感觉,这位教师非常的轻松自如,在给小宝宝们讲述绘本《这,是谁的肚脐眼》的时候,语速偏慢,语调有吸引力,非常适合小班早期阅读。通过阅读,让幼儿在游戏中进行感知和表达肚脐眼是什么,肚脐眼在哪里。还有一种活动,我觉得非常好,就是由大班幼儿表演童话剧,让幼儿了解更多东西的肚脐眼在哪里,和哥哥姐姐一起寻找食物、日常用品等等它们的肚脐眼,这种大带小的活动,给幼儿一种不一样的学习机会,学习乐趣!

在活动休息的时间,在现代艺术幼儿园老师的带领下,我们依次参观了区域、童话书屋、室内长廊、童话表演舞台等等,其中给我留下最深印象的便是“生活体验站”在老师的介绍下我们了解到:这是一个由家长自愿者在幼儿园制作各式各样的食物,供幼儿品尝。这天,家长们正在制作蛋挞呢,看见家长们认真的做着,在老师的邀请下,我们品尝了家长们制作的蛋挞,真是好吃,不过我想更重要的是体验那种乐趣,那种快乐吧!

活动结束前,在现代艺术幼儿园老师的精心安排和组织下,我们玩了几个小游戏,大家都乐于其中,其乐融融!感谢现代艺术幼儿园领导的认真和热情,也感谢幼儿园给予我此次机会参与本次活动!

幼儿园半日观摩心得三:幼儿园半日观摩心得(978字)

或许,在许多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情,叽叽喳喳的声音。而腰栈幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园,成为了农村幼教的一支优秀的育苗者。6月28号,我们有幸在幼教教研员朱艳华老师、赵雪老师的带领下,第一次到腰栈幼儿园参加观摩活动,留给我最深印象的,便是老师和孩子们

那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养,更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心,作为主抓幼教的我一定要赶上他们,甚至比他们先行一步。

6月29号,我们又有幸听了县内几名老师的课:参加这次讲课的老师们精心准备,为我们展示了非常精彩的活动课,让我们非常直观的感受到了先进的教育理念的体现。各位讲课教师的教学设计非常有创意,通过活动可以看得出,每一位老师的每一节课都经过精心的研究,每一个环节都经过认真的考虑,什么地方该说什么,该提哪些问题,每一位老师都做到了心中有数。

各位教师的活动课,充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。活动中,各位教师教态自然,尊重每一位幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,充分发挥引导作用,跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索,让幼儿学会自己去学习,去探索。

每一位教师根据自身的素质特点选取了不同的活动内容,每位教师所展示的活动内容也很好的展现了教师的优势,由此我想到我们学区幼儿园的工作:根据自己学区的特点,选取有利于展现幼儿园优势的活动内容,并形成自己的特色,是幼儿园特色化发展的必经之路。祈愿我们学区的每一所幼儿园都能找到自己的特色化发展之路,每一位教师都能成为孩子的支持者、合作者、引导者,每一个孩子都可以在我们的幼儿园中健康快乐的成长!

这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时,也发现了自己的很多不足。在今后的教育教学中,要严格要求自己,取人之长,补己之短,做到认真反思,查找不足,不断提高自身的业务水平,为今后的教育教学工作打下一个良好的基础。

记得有位特级教师说过:“做的是你应该做的,得到的却是你意想不到的。”是啊,在幼教的岗位上默默无闻的人何其多,不必争求什么,平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧!

衷心祝愿孩子们天天快乐!

祝每一位老师都时时快乐!

祝我们的幼儿园蓬勃发展!

篇三:参观幼儿园学习心得体会

参观幼儿园学习心得体会

在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。

在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获,感受很深。

我们每到一处幼儿园,都会感受到一股浓厚的儿童化气息,每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍,让我们感受到家一般的温馨。

一、所见:

1.城关幼儿园:幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。

2.实验幼儿园:最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡,并且极具中国特色,给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高,能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊,一幅幅幼儿创作画,一件件独具匠心的作品,再加上管理规范的师资队伍,组成了有着的艺术色彩的办园理念,充分体现了幼儿园的主体特色。

这所幼儿园教室里,设施齐全,各种活动丰富而富有幼儿趣味,

能够使幼儿在玩中学在学中玩,很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富,合理根据幼儿年龄段设置,老师们想得比较周到细致,使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度,并且能发挥自己的想象力构思着,专研的精神令人折服,将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系,在动手操作的过程中感受创意美。

3.两厂幼儿园:一进幼儿园大门,我们就被它现代的外部设计

所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅,看到宽敞的空间,协调的色彩,现代与童趣味结合

着各个布局,整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室,各班的活动室布置各具特色,主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文

关怀、注重幼儿的个性发展,充分给幼儿一个创造和想象的空间。

二、所思

这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动,听着幼

儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦,我深受感动,参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短,我的思路是:

1 .采取多种形式学习。多读一些专业方面的书,也可以利用网

络学习。

2 .环境创设做到尊重儿童,以后我们要做到给教师和家长看的

在成人高度。给小朋友看的全在低处,“成人处”的墙报做到与时俱进,处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面,留给幼儿一些展示和想象的空间。

3 .细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做

到,做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题,要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。

4 、转变教学观念, 在组织活动中,要做到始终以 “ 支持者、

合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节,而是让孩子们去发现问题,再一起想办法解决。

总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多。在

今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改正自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!

篇2:中学观摩学习总结:理解教育 教在心灵

中学观摩学习总结:理解教育 教在心灵 本文关键词:观摩,理解,心灵,中学,学习

中学观摩学习总结:理解教育 教在心灵 本文简介:中学观摩学习总结:理解教育教在心灵中学观摩学习总结:理解教育教在心灵林湫沐浴着暖煦的阳光,倾听着耳畔的清风,内心载着满满的憧憬,怀着对理解教育的渴望,我们踏上了学习了旅程。从一开始对理解教育、自然分材的迷茫,到略知一二,心里揣摩的期待,再到渴望获得启发,并能做到真正信手拈来的急切。内心种种的情感,交

中学观摩学习总结:理解教育 教在心灵 本文内容:

中学观摩学习总结:理解教育

教在心灵

中学观摩学习总结:理解教育

教在心灵

沐浴着暖煦的阳光,倾听着耳畔的清风,内心载着满满的憧憬,怀着对理解教育的渴望,我们踏上了学习了旅程。

从一开始对理解教育、自然分材的迷茫,到略知一二,心里揣摩的期待,再到渴望获得启发,并能做到真正信手拈来的急切。内心种种的情感,交织,汇合直至迸发,我犹如一个嗷嗷待哺的婴儿,等待拯救我的精神食粮。直到学校里这样一次学习的机会降临到我的身上,我深感其重要。正像熊川武教授所讲的:“育人教书天地宽”。我想,作为一名高中语文教师,如果自己的知识与教育理念还陈腐如初,那又如何带领学生走进更广阔无垠的知识海洋。所以,我们需要比学生付出更多的努力,吸收更多的教育教学经验,方能头顶一方理念,脚踏一方知识,为学生拨开层层迷雾,使其获得精神世界的重生。我想,这也应该是每个教育工作者都为之而奋斗的目标。

“授之以鱼,不如授之以渔。”上海xx中学在教学上实施“自然分材教学”模式:在感情先行的基础上,学生自学、互帮,教师释疑、引领:“知者加速”、“惑者缓行”、“问题导向”、“巧妙跟踪”。教育上推行创意德育,校园营造了理解文化,即“理解自己,理解学生,理解老师,理解家长,理解他人”。这样的理解文化融入师生的学习生活中,激发了师生的自信心。他校利用三年时间,在熊川武教授带领的团队关于“理解教育”的指引下,学校上下齐抓学生素质,课堂上真正做到了以学生为主体,教师做点拨。在参观,听课的过程中,我能感受到学生素质的提升。对于这次的参观学习,上海xx中学高校长也高度重视,教务处做了周密安排,上课的教师也认真对待积极参与,显示了很高的教研热情,现将这次活动做一简要总结回顾。

一、明确组内分工,积极合作。

自然分材,一个重要的特点就是组员之间的相互合作和分工,我听课的班级是高三(7)班,总共四个小组,每组由六个组员组成,学生针对教师的自学指导书,在课后做好充分的预习,并提出相关问题。各小组在课堂上展示自己学习成果时,就将组内分配到各个任务的同学安排好发言,展示的环节,并不是一个学生从头表述到尾。有出来提问的,有出来表述的,也有出来总结的。分工很是明确。而这样的分工也是建立在积极合作的基础上。经过课外询问,学生表示各个小组都有:发言人,任务分工,计划制订等相关职务。

二、优化班集体级建设。

在参观的过程中,我适当的观察了各个班级的布局以及各个角落展示学生风采的图片。从许多小细节都可以看出xx中学在自然分材理念下的教学模式得到了广泛的应用,如小组显示板的摆放及运用,黑板上小组评分机制的设置比我校就全面许多。细节决定成败,所以还是有许多方面值得我们学习和引荐的。

三、发展学生主观能动性。

教师以各种形式调动学生学习的积极主动性,真正把课堂还给学生、在教学关键处给学生留足了空间,引发其创造的欲望等。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。发展学生个性既是主体性教育的体现,也是发展学生创新意识和创新能力的要求。有些教师对发展学生个性给予了充分重视。既要创造民主和谐宽松的环境,让学生在不受约束的情况下自由发展,学生可以按自己的思路去思考,按自己的思考发表见解。又要在课堂上给学生留有更多的自由空间,给学生更多的个性发展的机会。张杰老师的课教学中,先让学生充分自学,然后让学生充分发表自己的见解,最后师生就个别重点问题共同讨论,效果很好。

四、教师具有课程资源意识,能够结合教材挖掘生活中的教育资源。

把学生从教材引向生活,从广阔的社会生活中开发课程资源,拓宽了学生视野,丰富了学习内容。如政治课堂中,老师将自己孩子从出生到成长的照片做成ppt,来说明事物由量变到质边的过程,并让学生从生活实践中找出相关的例子,并举一反三。

五、重视情感态度与价值观的培养。

老师们在教学中注意情感目标的制定和实现,在教学中渗透思想品质教育价值观教育。在政治课的教授课程中,施春红老师就态度、情感和价值观上的教学目标上就引导学生自觉运用唯物辨证法的发展观点和方法指导学习和生活实践,培养学生“从我做起,从现在做起,从一点一滴做起”的精神,使学生切实认识到做任何事物都需要脚踏实地,一步一个脚印。

观摩学习活动虽然拉下了帷幕,但这不是结束,恰恰却是教学教研工作的一个新的起点,通过这次的观摩和学习,在一定程度上,为提升我校的课堂教学质量,激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入,推进教学方法与教学手段改革,提高教育教学质量起了示范作用。我希望,通过这次学习活动,能把好的教育理念带回学校,使更多的优秀教师从我校起步,我相信不久的将来,我们学校也可以成为一个展示的平台,把理解教育的理念远扬!

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中学观摩学习总结:理解教育 教在心灵  来源:网络整理

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篇3:中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料

中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料 本文关键词:政教,全区,汇报,迎接,现场

中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料 本文简介:中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料近年来,学校以“为师生全面和谐发展负责”为宗旨,以“青蓝同盛”为校魂,以多元智能理论和精细化质量管理为指导,坚持科学发展观与实施素质教育为统领,着眼于师生综合素质的提高,实行级部主任负责制、全员岗位责任制、校长全程目标承包制,构建“责权利低重心高效运行,人财物近

中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料 本文内容:

中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料

近年来,学校以“为师生全面和谐发展负责”为宗旨,以“青蓝同盛”为校魂,以多元智能理论和精细化质量管理为指导,坚持科学发展观与实施素质教育为统领,着眼于师生综合素质的提高,实行级部主任负责制、全员岗位责任制、校长全程目标承包制,构建“责权利低重心高效运行,人财物近距离精细管理”的管理体系,以主题活动引领为突破,以家校互动、品格教育、养成教育与安全教育为工作重心,探讨心理健康教育与青春期教育,不断探究德育新方法,不断开创德育工作新局面,全力提升学校环境质量,努力建设和谐人文学习型校园,实现着学校健康持续发展。

一、以科学发展观为统领,坚持先进的办学思想,构建保证学校健康发展的导向机制。

办学思想决定学校的办学方向,办学方向决定学校的发展趋势。一所学校鲜明而科学的办学理念或教育思想,应当凝聚和浓缩了这所学校的风格、文化品味和人才培养特色,它应具有陶冶人、鼓励人、规范人、指导人的作用。立足学校实际,在广泛调研的基础上,学校制定了《石桥中学三年发展规划》,确立了“人本和谐、科学奉献、学习发展、追求卓越”的办学理念,理清了“一年迈出一大步,一步一个新台阶,一个台阶一个高境界”的发展主题思路,明确了“建设、管理、质量、协调发展;学校、老师、学生共同提高;理念、道理、文化同步升华;五至八年的时间建成市级教学示范校、市级名校,省级规范化学校”的发展目标,建设办学思想先进文化,引领教师统一思想,提高了教师凝聚力、发展力。

二、构建人本管理模式,坚持效能动态管理,打造人文和谐的师表形象。

学校管理的最优化是实施人本管理,就是充分调动师生的主观能动性,以持有积极多元化态度的教师,引导富有个性的学生去塑造完善与成功的自我。为此,重点做好了以下工作:(一)人定制度,制度育人。

制度是学校依法治校的具体体现。在人人参与制定的基础上,学校先后汇编出台了《石桥镇中学规章制度白皮书》、《加强学生管理意见》,逐步形成了动态的《教育教学工作量化评估方案》,把教师置于同一平台进行综合排名,结果运用于绩效工资、日常管理、素质教育、评先树优及竞聘上岗,极大调动了教师积极性。目前,学校正制定实施《全员德育实施办法》,推动全员全程管理,正逐步朝着“人人是管理者,人人是被管理者”的管理机制努力。

(二)建设学习型队伍,提升教师育人育德能力。

马丁·路德·金说一个国家的前途取决于它的公民的文明素养,取决于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。而一个国家的教育成败,取决于教师的文明程度、远见卓识、品格高低。工作中,学校不断完善教师职业道德考核细则,加强师德师风建设,分层次召开学生座谈会,开展评师评教活动,引领教师牢固树立为孩子服务的意识。全力实施教师素质提高工程,积极建设学习研究型校园,努力建设学习反思型队伍,坚持以教师学习为第一,在学校购书的基础上,激励教师买书(30元以下全部补偿,30元以上按比例补偿)、推书、评书、献书、说书,并订阅37种杂志与12种报纸丰富教师阅览室建设。以为教师成长提供便利为方向,不惜财力、物力、人力,抓住一切机会培训教师,全方位推进教师育德能力,殚精竭虑地促进教师专业发展。两年来,先后组织教师参加国家省市区在北京、上海、日照、聊城、淄博及济宁各县区组织的教研活动,自发组织管理人员、教师、班主任赴杜浪口、附中、十三中等学校学习,组织全体教职工赴喻屯二中、附中分校参观学习,累计超过600人次。与此同时,开展德育教育艺术大讨论等活动,启动校本教研与培训,编写学法与成长校本教材,全力打造名师团队,不断为青少年健康成长提供支撑。

三、营造校园文化,提升人文教育,建设和谐校园。

一所先进的学校,不仅要有优秀的队伍,先进的办学思想和科学的管理,也需要具有先进的教学设施、优美的校园环境。在党委政府大力支持下,先后筹措资金800余万元,拆除原有平房5000m2,建成教师公寓两栋、教学楼、综合楼各一幢,面积达12816m2,教学楼各个教室全部配备了空调。近年来,投资3万元,多次组织教师义务劳动,整修了300米标准跑道,解决了学校多年无操场的问题;依托党委政府与强势管理,拆除了临街院墙和旧大门,改建为高标准的透视墙,建设了学校绿化带,基本解决了多年积下的大难题。

“欲之明日之社会,先看今日之校园”。文化是一种精神期待,校园文化是一种持续的教育力量。工作中,我们投资2万余元,历经两个多月,在师生们的积极参与下,完成了校园显形文化建设规划,建设了教学楼文化长廊。一层楼一个主题,一个主题一个系列,一个系列八个侧重点,配以校园文化用语。文化长廊面积共计为300平方米,融知识性、科学性、艺术性、趣味性和教育性于一体,涵盖了天文地理、社会自然、学科知识、品格培养、科技历史、艺术审美等内容,形成了学校的文化特色。同时,各个班级也形成了各具特色的班级文化,营造了浓厚的富有朝气的育人氛围。

秉承建设文化高境界、高质量、高品位的原则。学校现正在启动建设社团文化、荣誉文化、活动文化与和谐文化。注重学生社团活动,规范课外课程,开发校本课程,给学生一个平台、一个空间;注重人本管理,完善多角度座谈会体系,规范学校周前会、班主任例会、级部教师交流会、级部与级部交流会、学科教师交流会、相邻班级任课教师交流会、师生座谈会等会议,实现资源共享,建设和谐人际关系;开展“走进学生内心深处”、“书香校园,成长读书”等系列活动,建设和谐文化;注重荣誉文化,个个学期举行表彰会,建设激励校园;注重学习强制引导,建设学习研究文化;注重活动突破,建设活动文化;开展校园文化用语征集活动,从“宣传用语、警示用语、名句格言”三个方面号召全体师生推荐、设计,并进行汇总评比;努力做到让每一面墙壁说话,让每一棵花草传情,让每一刻飘扬文化味道,让每一处洋溢人文气息。

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中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料  来源:网络整理

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