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20XX年教师职业道德修养培训计划

日期:2021-10-15  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:《教师职业道德修养》培训方案计划

一、培训对象及培训目标:1、培训对象:依据《贵州省中小学教师“十五”继续教育公共必修课的培训意见》要求,所有具有教师资格的人员都要参加。

2、培训目标:使全体教师的思想政治素质和职业道水准有较大提高,树立正确的世界观、人生观、价值观,做到教书育人,为人师表。二、培训教材:统一使用贵州省教育委员会人事处组织专家审定的《教师职业道德修养》。三、培训方式:根据学校的培训方案精神,结合我校的实际情况,采取组织面授与自学相结合的方式进行培训。1、组班面授:正副主任组织全体参加培训人员,按三级培训内容及要求进行四级培训。2、网上讨论:利用学校网站在“师德培训”论坛中进行相关案例的讨论和培训,必须参加网上论坛并且要用真实姓名。3、进行自学:(1)个人自学:在集体培训的基础上,每位教师抽时间进行自学,并做好自学记录,在十一月中旬上交。(2)分组讨论:按教材的要求,以办公室及学校教研组为单位进行自学,各组组长要认真组织讨论,有关人员要积极参加,组长做好记录。四、组织管理成立师德培训领导小组:组长:李青松副组长:付体龙组员:张晓春李魁福朱华刚师德培训领导小组成员负责本课程培训的组织和监督工作,在培训的基础上组织好师德交流活动和作业完成工作。

五、工作安排:(一)培训工作1、2002年10月下旬至12月下旬对校内参加培训的人员进行四级培训。2、网上培训,培训对象随时关注学校网站设立的师德培训论坛,对其中发布的师德培训相关文章和案例,积极参加网上的学习讨论,人人都要发表评论。(二)完成作业工作完成作业是深化师德培训、保证培训质量的重要环节,师德培训领导小组务必做好布置、督促、收缴等工作。1、课前作业:严格按照教材第2页要求落实。2、课后作业:遵照教材第181页要求。(1)写一篇学习体会“我的新感悟、新打算”,上传学校网站“师德培训”栏内,同时在校内师德交流会上作发言。(2)写一篇“师德典型案例与分析”,上传学校网站“师德培训”栏内,同时开展校内交流活动。上述书面作业于12月10日前完成,经师德培训领导小组有关成员审阅后,上交学校存留。(三)培训评价1、按教材第182页要求开好交流会(分层次进行),2002年12月30日前完成。2、认真如实填写校本评价表及各项任务完成情况人数表,对完成情况进行统计,12月30日前上交学校。(四)完成参加区师德交流选手的选拔工作推荐2名在校内师德培训活动中有突出表现的教师,6月30日前将教师名单上报学校。

(五)做好总结工作12月30日前,对本校的师德培训工作认真总结(写出书面材料),要注重此项工作与队伍建设的作用,要有典型案例。并将书面总结上交学校。

篇二:《新时期教师职业道德修养》培训学习个人计划

2011年度十二五小继教个人学习计划

一、指导思想

以邓小平理论为指针,认真学习党的十七大精神和“八荣八耻”重要思想,配合今年开展的师德教育活动,经常性检查、督促自己职业道德规范的执行和落实情况,积极以先进为榜样,提高师德修养,努力塑造良好的师表形象。

二、目标

1、努力打造人民满意的教育,成为人民满意的教师。

2、通过个人品性、品行修养做个名副其实的文化人,真正成为授业、传道、解惑的师者。

三、具体措施

1、集中培训与自学相结合;

2、培训、教研、教改相结合;

3、拥护党的领导,响应党的号召,遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度,维护社会公德,做到为人师表。

4、不断充实和完善自我。通过读教育专著,学师德规范,学师德先进个人的事迹,提升自身的理论素养,彻底转变师德观念。

5、以诚相待,做到关心、爱护每一个学生。

6、更新师德观念。以往认为只要不体罚或变相体罚学生,完成了自己的工作,关心了学生的学习就行了,其实这是不够的。教师不仅要爱岗敬业,为人师表,还要提高自身的修养,增加自己的内涵,要提高教育艺术水平。

教师:xxxx

2011年

篇三:《教师职业道德修养》培训方案与计划

一、培训对象及培训目标:1、培训对象:依据《贵州省中小学教师“十五”继续教育公共必修课的培训意见》要求,所有具有教师资格的人员都要参加。2、培训目标:使全体教师的思想政治素质和职业道水准有较大提高,树立正确的世界观、人生观、价值观,做到教书育人,为人师表。二、培训教材:统一使用贵州省教育委员会人事处组织专家审定的《教师职业道德修养》。三、培训方式:根据学校的培训方案精神,结合我校的实际情况,采取组织面授与自学相结合的方式进行培训。1、组班面授:正副主任组织全体参加培训人员,按三级培训内容及要求进行四级培训。2、网上讨论:利用学校网站在“师德培训”论坛中进行相关案例的讨论和培训,必须参加网上论坛并且要用真实姓名。3、进行自学:(1)个人自学:在集体培训的基础上,每位教师抽时间进行自学,并做好自学记录,在十一月中旬上交。(2)分组讨论:按教材的要求,以办公室及学校教研组为单位进行自学,各组组长要认真组织讨论,有关人员要积极参加,组长做好记录。四、组织管理成立师德培训领导小组:组长:李青松副组长:付体龙组员:张晓春李魁福朱华刚师德培训领导小组成员负责本课程培训的组织和监督工作,在培训的基础上组织好师德交流活动和作业完成工作。五、工作安排:(一)培训工作1、20xx年10月下旬至12月下旬对校内参加培训的人员进行四级培训。2、网上培训,培训对象随时关注学校网站设立的师德培训论坛,对其中发布的师德培训相关文章和案例,积极参加网上的学习讨论,人人都要发表评论。(二)完成作业工作完成作业是深化师德培训、保证培训质量的重要环节,师德培训领导小组务必做好布置、督促、收缴等工作。1、课前作业:严格按照教材第2页要求落实。2、课后作业:遵照教材第181页要求。(1)写一篇学习体会“我的新感悟、新打算”,上传学校网站“师德培训”栏内,同时在校内师德交流会上作发言。(2)写一篇“师德典型案例与分析”,上传学校网站“师德培训”栏内,同时开展校内交流活动。上述书面作业于12月10日前完成,经师德培训领导小组有关成员审阅后,上交学校存留。(三)培训评价1、按教材第182页要求开好交流会(分层次进行),20xx年12月30日前完成。2、认真如实填写校本评价表及各项任务完成情况人数表,对完成情况进行统计,12月30日前上交学校。(四)完成参加区师德交流选手的选拔工作推荐2名在校内师德培训活动中有突出表现的教师,6月30日前将教师名单上报学校。(五)做好总结工作12月30日前,对本校的师德培训工作认真总结(写出书面材料),要注重此项工作与队伍建设的作用,要有典型案例。并将书面总结上交学校。六、考核评价采用综合评价的方式1、考勤(10%)2、课堂参与:发言质量,参与次数(10%)3、作业:个体作业、小组合作作业(50%)4、效果:学校鉴定,教师自评与反思(30%)七、课时及学分总课时为120课时,折合2个学分。

篇2:20XX教师个人培训计划

篇一:2017年教师个人培训计划 (32)

2015年度教师继续教育个人研训计划

万一中心学校 李皇敏

以学校的教学工作计划为宗旨,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力,提高自己的岗位职责和实施素质教育的能力和水平,为此,本学年做如下计划:

一、培训的主要内容

本学期主要以“以学为主、当堂达标”课堂教学研究为主要培训内容,以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到教育教学科研,从课堂教学理念到学生学习习惯全面实施这一课题研究。其次,开展以 “课堂教学中,培养学生哪些习惯”为辅助的培训内容。再次,继续培养自身的现代远程教育学习与应用,认真完成所规定的各项学习。

二、培训途径

1. 教育教学理论和专业知识培训

根据自己的实际教学需要和学科教学的特点、要求,进一步学习现代教育理论,使自己能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务。

2. 教育教学能力培训

开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提

高教学技能。运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3. 教育科研能力的培训

以学校课题研究或个人课题为载体,进行教育科研、基本理论及方法的培训,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高自己的教育科研的素质。

三、培训形式

培训的主要形式是以学校集体学习为载体,自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,采用听、说、看、思、做、写等形式学习。

1. 通过外出学习,观看名家论坛,教师论坛,校内同行互相听课等形式;学习、交流、培训、实践。

2. 以自己的博客为依托,把教学中的所得、经验、困惑等用随笔、案例、论文、反思的形式,及时记录下来,互相借鉴,相互促进、共同提高。

根据学校文件精神,结合学校实际,本学期围绕《“以学为主、当堂达标”课堂教学研究》为要培训内容。以日常教学为突破口,最大限度地调动学生的积极性,充分体现“以学为主、当堂达标”的教学理念,把真正的主动权还给学生。要把握住导学的时机,采取有效的手段,真正调动学生的积极性。

篇二:2017年教师个人培训计划 (46)

2016年个人培训计划

大茂中心学校 吴亚平

为了进一步促进自身专业发展,提高教育教学实践能力,我特制定个人继续教育成长计划:

一、总体目标:

“认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好的习惯。。

二、具体措施:

1、提高专业水平。

(1)认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》《贵州教育精神》等教育法律法规,面向全部学生,关注每一位学生的健康、全面发展,减轻学生的负担,用全部的力量去热爱每一位同学,让学生在轻松、愉悦的环境中学习、成长。

(2)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著,丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(3)提高专业素质,充实自我。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。进一步掌握了教育理论和专业知识,不断提高了教育技能。积极探索教学方法、课堂管理办法,提高教学水平,阅读各种教育书籍、杂志,做好读书笔记。达到轻松驾驭课堂的能力,有一节满意的公开课。

篇三:2017年教师个人培训计划 (24)

2015年度教师继续教育个人研训计划

万一中心学校后田小学杨亚容

一、指导思想:

以推进素质教育为宗旨,以提高小学教师的素质为目的,使我们教师尽快掌握现代教育的方法,适应新的形势发展为发展方向,认真贯彻执行市教育工作会议的精神,使自己尽快成为一名合格的小学教师。

二、目标和任务:

为了更好的适应中学教育,提高自己的业务水平,特制订计划如下:

1、业务水平在原来的基础上有一个新的提高。

2、积极响应市教委的号召,积极参加各种学习和活动,提高自己的业务水平,并能在活动中取得好的成绩。

3、教师基本功更不能松懈。要时时刻刻学习和练习,虚心求教,向各位老师学习,学习她们的各种技巧。要取人之长补己之短。争取在街道举行的各种业务比赛以及考核中取得优异的成绩。

4、虽然早取得了微机高级证,但是,在很多方面还需要提高和加强,比如电子表格、动画制作、网页制作。在空余的时间里向电脑高手学习,争取自己能制网页,能自己制课件。

5、档案管理在原来的基础上再有一个新的进步,更加完善更加美观。

6、虽然取得了教师资格证,还要继续加强政治理论的学习,使自己的理论水平再上一个台阶。

三、为完成以上的任务,特制订措施如下:

1、既然担当了教研组长,要充分发挥教研组长的作用,利用集体教研的机会,既向别人传授新的教育教学经验,也要主动向别人学习优秀的教育教学方法。认真参加各种各样的学习参观等活动,把别人的长处带回来并发扬光大。

2、自己撰写教育笔记,把自己在教育教学中以及生活中与家长沟通交流的方式方法、心得体会、经验以及教训都记下来,为自己以后的工作提供基本保证。

3、自己多读电脑方面的书籍,熟练操作各种常用软件,遇到不懂的地方多多求教。

4、上学期的优质课讲得很不成功,争取今年能有机会参加市里的优质课评选,并取得好成绩。

5、上学期的金点子案例很成功,争取今年的创新教学等各方面都能出成绩,给自己一个满意的答复。

以上就是我今学期的培训计划以及措施,我会严格要求自己,尽力完成各项计划。

篇3:20XX中小学校本研修培训计划

2018中小学校本研修培训计划 本文关键词:校本,中小学,研修,培训计划

2018中小学校本研修培训计划 本文简介:2018中小学校本研修培训计划xx年中小学校本研训项目计划一指导思想认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区

2018中小学校本研修培训计划 本文内容:

2018中小学校本研修培训计划

xx年中小学校本研训项目计划

指导思想

认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革

落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,和《区教师发展中心xx年科研训工作计划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革,切实履行

“研究、指导、服务、管理”四项职责,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。

重点和主要内容

研训重点:

1.立足学生的“学”,促进学生“有效学习”

着眼于研究学生的“学”:明确目标,做好学生的学情分析;围绕目标,设计学生的学习活动;关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。教师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程,在整个过程中,应该怎样获取学生的各种信息?应当提供哪些支持和帮助?如何根据学习结果的反馈,适时地并有针对性地采取恰当的补救措施,从而促进学生的学习。

2.立足教师的“教”,促进教师“有效教学”

促进教师教学行为和观念的转变

通过借助承办市区两级教研活动,开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”活动,力邀专家指导等平台,促进教师教学行为和观念的转变。

转变教师备课思路,提高备课质量

认真落实区教育局《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,将以“教”为中心进行教学设计的思路向以“学”为中心进行助学设计的思路转变,强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实,促进学生真正有效的学习;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂研究。

引领教师爱上阅读

通过推荐阅读,自由阅读,合作阅读来提高教师阅读的欲望,让教师在读书交流活动中分享阅读的感想,收获阅读的幸福感。

3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

进一步加强、规范学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导,发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用,激发教研组、备课组“蚂蚁精神”,合力提升课堂实效。

4.发挥教科室的桥梁纽带作用

教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题,积极研究问题,加强合作意识、团队精神的培养,从而提高教师解决教学中实际问题的能力,发展教师的研究能力,提升学校的办学水平。

5.深化“学本课堂”建设

以课型探索为切入口,深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善“3+4”学本课堂形式基础上,探索“3+4+x”学本课堂新思路,丰富学生的学习方式和学本课堂形态。

研训主要内容:

(一)

校级层面:

概括起来:我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动,让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面:专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

1.专业精神。组织一次先进教师经验交流会、组织教师读一本书,写一篇读书体会或心得,组织一次读书交流活动。

2.专业知识与技能培训。贯彻区《校本研训实施意见》精神,开展有效活动。

(1)管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为基本单位,结合教育共同体等活动,每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;以备课组为单位,组织6次集体备课活动,一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于10节等等(详见“教研组层面”与“备课组层面”)。

(2)组织一次教师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动,以此作为教师技能培训,切实提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工,力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的功效。

(3)开展七年级“学本课堂”赛课活动。七年级教师赛课,八、九年级担任评委,并参加评课。

3.专题培训。严格按照有关要求开展xx年度下半年的选课工作。除此之外,我们根据学校课堂变革发展的实际情况,开展教育科研培训和信息技术培训。

4.特色培训

(1)第一个特色培训:继续成立课堂变革实施小组,由各学科的“领头羊”组成,及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂,及时把控教师在课堂中状态,如果偏离了方向,第一时间交流矫正;定期召开每周一次的协调会,交流心得,及时商讨课改中过程中出现的问题。

(2)第二个特色培训:力邀各教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学,提升教学能力。为了使我们的这次课堂变革取得实效,学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学,提升教学能力。

(3)第三个特色培训:借助承办市区两级教研活动平台,推动学校课堂变革。

(4)第四个特色培训:开展各类深化课堂变革的工作。

①在不同会议上反复强调小组合作学习教学模式的操作与策略等,让全体文化科教师深入理解其真正内涵。

②经常深入教师中间听取意见,不定期开展小组合作学习阶段反馈会议,了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难,尽力提供咨询与培训服务。年级段需协助配合。

③继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作,及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。

④协同教务处开展听随堂课活动,了解教师对小组合作学习教学模式的把握情况,以做新的思考与举措。

⑤不定期地开展“小组合作学习教学模式”工作推进会,及时改进工作思路。

⑥继续课题《小组合作学习教学模式的实践与研究》的研究工作。

(5)第五个特色培训:重视学生素养同步提升,开展丰富多彩的学生素养活动。

打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点,近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案,每学期要举行两个学科节,各组自由报名。各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,可以不独立举行。

(二)教研组层面:

1.举行开课研讨活动

提升教师课堂教学水平

研讨主题:探索“3+4+x”学科学本课堂新思路

确保开课数量:

(1)90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

(2)参与师徒结对的新教师。

(以上两类教师如不开课,在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。)

(3)自愿要求开课者。

(4)除以上三类教师外,部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课,但不享受公开课待遇。

每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动,技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理),每组至少开出2次2节以上。不完成的,优秀两组一票否决。

2.至少推荐一名教师参与校统一组织的先进教师经验交流会。

3.在第15周,举行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动,学校予以适当的经费补助。

4.及时组织本组教师参与区12学时集中培训。

5.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动,如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动,尽量发挥集体智慧,力争出精品。同时,及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

6.按照区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目,全区的“学本课堂”学科示范基地,和八(9)班作为全区“样本班级”,要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动,要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列,发挥学科基地和“样本”的效应。

7.认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。

8.各教研组要做好严格的考勤工作,考勤采用出勤实名签到制,考勤结果与期末目标考核挂钩,与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。

9.举行特色学生素养活动

要求:发挥学科组教师自身优势;活动体现新课标精神,切实能提高学生学习兴趣与学科素养;能形成活动模式,能有经验积淀,以慢慢成为本组今后学生固有的特色活动;活动有组织、有记录、有奖励,活动过程严谨,材料整理美观;全组教师与教师参与,气氛活跃;通讯报道及时跟上,努力形成轰动效应;每组每学年至少活动一次,尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。

(三)备课组层面:

1.集体商讨活动:认真贯彻xx教办研【xx】20号《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》的文件精神,全面把握课程要求,合理制定教学计划;落实学本课堂理念,精心设计教学方案。

在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论,如教学计划的安排,教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析,明晰教学目标,精选教学内容与方法(教学内容的取舍),合理设计教学过程,规范教学方案的基本形式,周周清命题分工,高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析(重点)、学生学情的调查等,可以涉及到教学方面的所有内容。

活动模式为:备课组长提前定好沙龙主题并通知各组员à各组员围绕主题认真准备沙龙内容à活动日中,大家各抒己见,自由,组长做好记录,组长做好总结记录,并当场把沙龙结果反馈给组员。

建议:此活动与集体备课可以安排在同一个时间点,以提高互动效率。

2.集体备课活动:导学案集体备课其流程开学前做好备课任务分工与教材的大致解读→至少9天前备课组长通知主备人备课→至少7天前交给组长开展集体备课讨论修改活动→至少5天前主备人拿出定稿,并经各学科审核人审核后,由备课组长及时上交给胶印室胶印→至少3天前,备课组长把定稿发放给组员,组员及时二次备课→至少1天前发放讲学稿给学生预习。这是新的“97531备课模式”。其中集体备课研讨时,必须对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施,期末,组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。

3.认真做好“阶段清”工作

以不加重学生学业负担为前提,对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验,适当的考虑层次性,内容尽量采用导学案中的试题,分值不一定采用百分制,尽量体现鼓励性原则。教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。

4.深化试卷质量分析工作,每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩均分题输分,利于质量分析。每次测试后,都要求组员认真分析,每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析,组长要分“总体答题情况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析,切实以质量分析提高教学质量。

5.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

6.举行学生素养竞赛活动,各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,可以不独立举行,或举行其他学生活动。

7.组长常与组员沟通,及时发现教学共性困惑,特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑,及时把情况向教科室或校长室沟通,并共同商量对策。

8.活动资料整理方式同教研组。

9.考勤方式同教研组。

保障措施和预期效果

1.

建立领导小组:以校长为组长,教科室对各项活动进行不定时地监督与评价,各学科教研组组长和备课组组长分工负责,有计划有组织地开展教师的研训活动,确保研训到位。

2.完善措施制度:为了确保各项任务的顺利进行,在原有的措施制度上不断地更新、完善。

相信在区发展中心的指导下,校长室的统一领导和指挥下,教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下,我校的校本教研形式越来越多样,效果越来越好!

2018中小学校本研修培训计划  来源:网络整理

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