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被人相信是一种幸福读书笔记3篇

日期:2021-10-15  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:读《被人相信是一种幸福》有感

读《被人相信是一种幸福》有感

被人信任是一种快乐,更是一种幸福;如果你在朋友遇到困难时伸出援助之手,一定能得到更多的信任。这是《被人相信是一种幸福》告诉我的道理。这篇文章主要讲了一个在船尾搞杂勤的黑男孩不慎掉进了大汪洋中,等船长发现时,船已经驶出很远了。他犹豫了一下,还是下令回去找。男孩还活着,因为他想起了船长和善的面孔,相信船长会回来救他的,这使船长感动万分。是啊,还有什么比与人与人之间的信任更珍贵呢?许多伟人的成功离不开朋友的信任。人与人之间的信任就像一颗火苗,能温暖人的心扉;它就像一把宝剑,能把所有的困难都穿透;它是一种幸福,是一种用多少金钱都买不到的幸福。它值得我们用心去爱护,用行动去珍惜。在生活中,许多同学遇到了苦难,都来找我帮忙:检查作业、讲题、借文具等。我也常常帮助别人:乔萌,今天下午我有事,能替我做值日吗?当然可以。请问大队部在哪?在那边,我带你去吧。我不亦乐乎地回应着每一个找我帮忙的人,从不收一点儿报酬。因为我知道,同学遇到困难时先想我,那是一种信任、一种幸福。当自己遇到麻烦时,他们一定会伸出援助之手的。

希望大家记住:被人信任是一种幸福,相信你给予帮助更是一种幸福。学校六年级:米汐

篇二:五年级课外阅读——被人相信是一种幸福

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他多次对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。

船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了......”船长犹豫了一下,还是决定去找。又有人说:“为了一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”

终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩,船长扶起孩子问:"孩子,你怎么能坚持这么长时间?"

孩子回答:"我知道您会来救我的,一定会的!"

"怎么知道我会一定会来救你的?"

“因为我知道您是那样的人!"

听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:"孩子,不是我救了你,而是你救了我,我为我在那一刻的犹豫而耻辱……

于是,孩子和船长涕泪交流,幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人,却惭愧地低下了头。

一个人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。

一、火眼金睛,快速找出下列句子中的错别字,并在括号中写出正确的。

(1)、一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行使。 ()

(2)、船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的王洋。()

(3)、船长终于发现那黑人孩子失综了。()

(4)、这么长时间了,就是没有被淹死,也让沙鱼吃了。 ()

二、快乐搜寻,在文中找出相应的词语写下了。

(1)、一眼望不到边际()

(2)、一不小心()

(3)、友好并友善 ()

(4)、感激 ()

三、快乐词语城堡。在下面的括号里填上恰当的字,使括号的左右两边连成成语。

救命之()将仇报万古长()梅竹马

妙手回()风满面大智大()往无前

百川归()阔天空鸡犬不()死不屈

指鹿为()到成功不三不()海为家

四、句子大变脸。给句子换一种说法,句意不变。

(1)、为一个黑奴孩子,值得吗?

(2)、我怎么可能忘了你呢?

五、思维大比拼。认真读故事,完成下面的填空,相信自己一定会战胜一切困难! 是使小男孩在冰冷的水里地游。但船连影子都没有了的时候,他对自己说:“。”可这时,他又想起了 ,他相信老船长一定会来。所以,他又鼓起了生存下去的勇气。

六、超级大侦探。把正确的答案写在括号里。选对了你是最棒的!(多选)

小男孩说;“因为我知道您是那样的人!"中,“那样的人”是哪样的人?( )

A、见死不救的人B、乐于助人的人C、有爱心和同情心的人

D、不会把别人的生死置之度外的人E、做事没有主见,没有办法的人

七、畅所欲言。下面的句子让你有什么感想,大胆说说看。

船长对小男孩说孩子,不是我救了你,而是你救了我,我为我在那一刻的犹豫而耻辱……

八、智慧乐园。我会搭配歇后语。(只填序号)

(1)、案板上的肉 ( ) (2)、白糖嘴巴刀子心( )

(3)、搬个梯子上天( ) (4)、茶壶里煮饺子 ( )

A.口蜜腹剑B.任人宰割C.有货倒不出D.没门儿

九、思考实践。

想象一下:当小男孩跪在地上谢恩时,那个当初规劝船长别去救小男孩的人们心里会想些什么?你想对他说点什么呢?

篇三:被人相信是一种幸福

被人相信是一种幸福 一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行使。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他有全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了,实在又不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现,那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没淹死也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为了一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”

终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻船长赶到了,就起了孩子。 当孩子苏醒过来后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎能坚持这么长时间?”

孩子回答:“我知道您一定会来救我的,一定会的!” “你怎么知道我一定会来救你的?”

“因为我知道您是那样的人!”

听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子!不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

篇2:“我的教育故事”征文:相信力量

“我的教育故事”征文:相信力量 关键词:征文,力量,故事,教育
“我的教育故事”征文:相信力量 摘 要:“我的教育故事”征文:相信力量  杜兆芬  作为教师,我总是在不停地憧憬、设计、努力,不知怎样才是理想的教育。当你怀揣着最满意的图纸起步,一路走来,却不知道会有多少个不期而遇,偷偷改写了早年的预期。参加学校歌咏比赛那一次不期而遇的经历让我深深地感受到:没有尊重和信任,就没有教育这一真理。  那是一个
“我的教育故事”征文:相信力量 详细内容:

  “我的教育故事”征文:相信力量

  杜兆芬

  作为教师,我总是在不停地憧憬、设计、努力,不知怎样才是理想的教育。当你怀揣着最满意的图纸起步,一路走来,却不知道会有多少个不期而遇,偷偷改写了早年的预期。参加学校歌咏比赛那一次不期而遇的经历让我深深地感受到:没有尊重和信任,就没有教育这一真理。

  那是一个枝头绽放蓓蕾的春日,为了迎接学校举行的歌咏比赛,我们班要选出参赛曲目和男女主持,我向学生说明缘由后,参赛曲目很快就定了下来,同时我指定了两位读书感情比较充沛的小A、小B来担任,却没想到小B因为怕同学说闲话死活不愿与女生站在一起,这可令我大吃一惊,这怎么办呢?俗话说:“强扭的瓜不甜”,既然他不愿意,我何必强求呢?正当全班同学哈哈大笑到了快要起哄的时候,我当机立断,干脆采取自我推荐法,“咱班男生还有愿意当小主持的吗?”班内顿时鸦雀无声,没有一个举手的。正在这时,有一位同学开玩笑地说:“老师,小C愿意。”“小C?”我再一次被震住了,这个到处惹是生非、不思进取、以“捣乱”出名的学生竟然愿意当小主持,不行,不能让他,全校有名的“人物”当主持还不笑掉大牙。可我转念一想:如果此时就打消掉他的积极性,说不定以后会发生什么“恐怖”事件,再说,他能主动地参与到学校活动中来,参与到同学们中来,鼓足了多大的勇气,说不定是转变他的一个好时机。我心里升腾起一股信念,不断地、反复地在说,让他做,相信他,他能做到。在这几秒钟的时间内,我做出了决定,清清嗓子说:“好,男生就由小C主持,老师相信他通过训练一定能做得很好。”话音刚落,全班一片哗然,而小C的眼中现出不可思议、跃跃欲试的小火苗,那一刻,我想我的决定是对的。

  放学后,我可不敢怠慢,因为在许多学生眼里也许在等着看这位后进生的笑话。我把写好后的主持词交给他,一句一句地教他朗诵,他也认认真真地学着,只不过长期不良的学习习惯使他字音不准,平翘舌不分。我并没有打击他,我把朗诵词里的翘舌音和注意的地方标出来,让他回家练习,其实我了解他,回家他肯定抵挡不住玩的诱惑,把主持词扔在一边,我做好了最坏的打算。

  接下来想不到的事情接踵而至,小C把朗诵词重新工工整整的誊写了一遍,而且,我让他练习读的时候,他竟然把翘舌音、语气、应注意的地方读得准确无误,听他读,我高兴,我激动。我抑制住我的激动心情,对他说:“更艰巨的任务在后头,你把他背下来吧!”他却说会背了。我不由自主地向他伸出大拇指说:“好样的,你不仅做到了,而且做得相当好,老师为你骄傲。”小C笑了,露出了两排调皮的小虎牙。

  歌咏比赛在同学们满怀期待的心情中开始了,当看到小C主持的身影时,当听到从他嘴里吐出的流利的古诗词时,我班所有的任课老师和同学们都瞪大了双眼,简直不相信站在台上的是他,同学们在小C的感染下,更加自信,一鼓作气夺取了歌咏比赛冠军。看着小C的表现,我热泪盈眶,用什么语言也不能形容我此时的感受,感谢这一次的不期而遇,他让我相信:相信的力量足以改变思维定势、早期预期。此后的很多天,小C充满斗志地面对学习,不再违反学校纪律,对周围的同学、老师更加亲近友好,看着他一天天的转变,喜悦、欣慰早已爬上我的眉梢。

  学生的潜能是无限的,任何想不到的事情在学生的身上都有可能发生,而作为教师,需要做的就是相信每一个孩子,相信他们能做的比我们预想的更好。这件事深深触动了我,当这所有的激动转化为语言文字时,我深信,这件事已刻在了我的心里,永 日常写作好助手【教师范本吧】http://www.jsfw8.com/ 远,永远。

篇3:“相信我能行”主题班会活动方案

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“相信我能行”主题班会活动方案 本文简介:“相信我能行”主题班会活动方案背景分析:由于一年级的学生年龄较小,事事还需要家长们呵护,开这样的一次班会,使他们明白自己已经是小学生了,事事应该自己办,自己处理,不再依靠家长和老师,培养自立的能力。通过将近一学年的学习,有的学生在面对学习困难等问题上存在胆怯、自卑心理,在此培养学生的自信。做一名合格

“相信我能行”主题班会活动方案 本文内容:

“相信我能行”主题班会活动方案

背景分析:

由于一年级的学生年龄较小,事事还需要家长们呵护,开这样的一次班会,使他们明白自己已经是小学生了,事事应该自己办,自己处理,不再依靠家长和老师,培养自立的能力。通过将近一学年的学习,有的学生在面对学习困难等问题上存在胆怯、自卑心理,在此培养学生的自信。做一名合格的小学生。

设计理念:

由于小学生经历少、阅历浅,在学习、活动以及交往等方面有其局限性,因此学校的适应能力有限,加上意志品质等方面的原因,容易由于一二次的偶发事件的失败,产生自卑、恐惧的心理,在心中形成阴影挥之不去。本节课就是想通过师生双边活动,使学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我、展示自我,敢于大胆尝试的良好意志品质。

教育目标:

了解自己的优点和不足,懂得发挥自己的优势,树立自信心;懂得只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼得到进步的道理。

活动过程:

一、故事导入

1、

“荣誉班”的故事。

2、师小结:从这个故事可以看出学生的自信心对学习成功是多么重要啊!无论做什么事情,要想做好,首先要相信自己,只要相信自已行,才会我能行!(板书:相信我能行)

二、事例教育

1、导言:同学们,当我们刚刚学会走路,不小心摔倒时是父母的目光鼓励我们勇敢地站起来。上学后,是教师们辛勤地劳动,谆谆的教诲,让我们学会了读书识字,懂得了做人的道理,如今,我们即将成为二年级的小学生了,应该学会自主、自强。

2、以XX感动中国人物刘伟的故事教育学生。

3、组织讨论:说说刘伟能够成功的原因。

4、讨论:听了这个故事,同学们有什么感受?

三、联系实际启发教育

1、以下这些情况你有没有:

(1)在家里写作业需要家长督促,边玩边写。

(2)课堂上,遇到难题,动脑筋思考后,有了答案都不敢举手。

(3)活动中,很想展示自己,却不敢表现。

2、讨论:以上这些情况我们该怎么办?

3、正面引导:我知道我班有一位同学,只有年迈的爷爷奶奶照顾她,但是,她却能把自己的生活、学习安排得井井有条。播放录像。

四、拓展

1、在家里是“我能行”的好孩子。

2、在学校做“我能行”的好学生。

3、在社会做“我能行”的小公民。

五、激情导行

今天的班会使我们懂得了“我能行”的含义,我们每个同学都应自立、自强、做生活的主人,做学习的主人。齐读儿歌“我能行”。

活动延伸:

1、向学生推荐一些有关科学家成材故事书籍。

2、在此班会结束后的一个月后,组织学生开展“我的进步”主题班会,共同探讨由此次班会学生们都有哪些改变,以及在以后的生活学习中自己还应该在哪些方面可以取得更大进步。

“相信我能行”主题班会活动方案  来源:网络整理

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