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小学国学经典诵读主持词

日期:2021-10-15  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:国学经典诵读主持稿

国学经典诵读主持稿

开场白

:诵读千古美文,传承华夏文明。

:共读中华经典,聆听古诗书韵。

:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化;

:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。

:诵读经典,我们寻找万里河山的广阔;

:对话圣贤,我们感受千年文字的力量。

:从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到了 “唤起工农千百万”的雄伟气魄。

:“三军过后尽开颜”的喜悦告诉世人,“数风流人物,还看今朝”! 齐:让我们谨记一代伟人的教诲:

(全体同学)齐:一万年太久,只争朝夕!

《沁园春 雪》---------------教师诵读展演

:打开中国文化的历史长卷,穿越千古尘埃,扑面而来的是浓郁的儒家文化气息 齐诵:我们是【孔小少年】 我们有着自己的志向和梦想 : 托爱国情

: 铭心中志

:我们走进古诗文的世界与经典同行

:我们徜徉在古诗文的长河中与圣贤为友

《弟子规》------------------------学生齐诵

:我们相信,

一代中国少年,

在经典美文的熏陶下,

必将成为新世纪的栋梁!

:我们相信,

一代代中国少年,

在经典美文的诵读中,

一定能继往开来,创造更加辉煌的新时代。

《少年中国说》------------------------------学生齐诵

迎着太阳升起的方向,聆听黄河古老的歌唱,遥望那五千年悠悠岁月 锦绣大地神彩飞扬,江山如画诗意酣畅

《祖国啊我亲爱的祖国》-----------------------------学生齐诵

:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;

:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

:我们读着《三字经》长大

:我们学着《弟子规》做人

:它有“民为贵,君为轻”的光辉思想

:它有“精诚所至金石为开”的至理名言,

:今天,我们在同一首歌中,又将走向不同的方向,

:明天同样晴朗的蓝天里,我们会有新的收获和展望,

:并将爱的旋律继续唱响。

《感恩的心》--------------------------师生手语舞

结束语

中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响;

中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。

吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;

吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

愿中华诗文艺术之花永远芬芳。

愿五千年文化的血脉永久传承。

篇二:国学经典诵读主持词

永城市职业教育中心首届国学经典诵读比赛活动主持词 开场部分

开场白

女:尊敬的各位领导、老师,

男:亲爱的同学们

合:大家好!

男;永城市职业教育中心首届国学经典诵读比赛, 在学校领导的关心和支持下,经过一段时间的紧张筹备,今天终于拉开了帷幕。

女:在这里我们希望每个参赛选手都能赛出水平,赛出成绩,也预祝本次比赛取得圆满成功。 男:中华五千年悠久的历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

女:华厦源远流长的经典美文,是文化艺苑经久不衰的瑰宝。

男:中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏,积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉。 女:诵读经典,可以让我们开阔视野,增长知识,领悟人生的真谛,

男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;

女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。

男:诵读国学经典,让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌,

女:诵读国学经典,让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。

男:今天,我们相聚在这里,诵读国学经典,彰显华夏文明,

女:弘扬民族气概,展示自我风采。

合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。.

男:永城市职业教育中心首届“国学经典诵读比赛”现在开始。

女:首先,请允许我先来介绍本次评委:

男:

女:本次比赛根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。起评分80分,满分100分,保留一位小数,去掉一个最高分和一个最低分后计算平均得分,最后得分保留两位小数。

节目串词:

李白的《将进酒》堪称千古绝唱,倾诉了一片赤子情怀。请欣赏1号参赛选手王

红米为我们带来的这首诗词朗诵《将进酒》,2号选手刘莉准备!

一首诗歌《致橡树》,曾令无数的年轻人向往和憧憬伟大的爱情,下面就请2号参赛选手刘莉带着大家一起见证那不卑不亢、至纯至美的爱情吧。3号选手赵谦贤做准备!

一把油纸伞,一条石板路,一段篱笆墙,一枝苦丁香。悠长的小巷,如丝的细雨,轻轻的叹息。诗人戴望舒就在这诗情画意的色彩组合之中,小心翼翼地托出了想象中美的女神。读《雨巷》,就象品味一枚橄榄。让我们欣赏3号参赛选手赵谦贤朗诵的《雨巷》,4号参赛选手刘引做准备

人世问最伟大的爱莫过于母亲对儿女的爱,人世间最深厚的情莫过于母亲对儿女

的情。下面请欣赏4号参赛选手带来的《母亲》,5号参赛选手做准备!

84年前的一天,诗人徐志摩重回康桥,久违的康河,金桥依然是那么的亲切和温

暖,可是寻梦的诗人此情此景会是什么样的心情?请欣赏,5号参赛选手吕永涛为我们带来的诗朗诵《再别康桥》。6号参赛选手做准备!

男:无论走多远,我们都不能忘记自己是中国人, 女:无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄的子孙。

男:祖国,这个字眼包含着多少魅力啊!

女:她是我们的母亲,养育了十三亿的中华儿女。

男:“风声,雨声,读书声,声声入耳。

女:家事,国事,天下事,事事关心。”

男:这是一副享有声名的对联。我们青少年不能两耳不闻窗外事,那么,我们应该怎么样呢? 女:下面我们一起来欣赏5号参赛选手秦星宇为我们带来的《叶挺的囚歌》。

男:7号参赛选手做准备

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,一首《行路难》,九曲回肠,乐观豪迈。请欣赏7号参赛选手郭艳艳班带来的《行路难》8号参赛选手做准备!

赵国古都成就历史名城,荀子文化彰显人文风貌。现在,让我们一起,倾听8号参赛选手王家宁诵读的《劝学》!9号参赛选手做准备!

一首优美的抒情诗,就宛如一曲优雅动听的轻音乐,就让我们听遍流水,扶遍春风,伴着康桥,去追寻梦中的她??请欣赏9号参赛选手苏艳华的《再别康桥》,10号参赛选手做准备!

女:“我如果爱你绝不学攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己”

请欣赏10号选手朱慧敏的《致橡树》,11号选手做准备!

问苍茫大地,谁主沉浮?让我们跟随11号参赛选手任艳霞的词朗诵《沁园春长沙》,一起去感受伟人的情怀,领袖的风采。请欣赏11号参赛选手任艳霞《沁园春 长沙》12号参赛选手做准备!

同样是李白的《将进酒》让我们听下是1号选手的《将进酒》堪称千古绝唱,还是12号选手的《将进酒》倾诉了一片赤子情怀。请欣赏12号参赛选手的《将进酒》,13号选手做准备!

许多年前,一位身无分文,却心忧天下的青年才俊,独立寒秋,面对滚滚北去的湘江,面对万类霜天,面对满目疮痍的现实,昂首向天,发出千古一问:问苍茫大地,谁主沉浮?这巨大的提问,绝不是一般意义上的提问,不是质疑,不是困惑,而一种更深沉的自信,一种内在的坚定,一种改天换地的使命感。请欣赏13号参赛选手带来的诗词:《沁园春 长沙》14号选手做准备!

上下五千年,思天地之悠悠,念华夏之久远。多少先辈志士,青史留功绩,凝重的历史丰碑,高耸着民族的气节。请欣赏:配乐朗诵《沁园春雪》,表演者:14号选手黄万里!15号参赛选手做准备!

如果你是一个仍然仰望星空的人,你会有暗夜也遮不住的情怀,你会在许多坎坷之

后,更攥紧那一条最后的信念:相信未来,热爱生命,从明天起,做一个幸福的人,让我们再次面朝大海。请欣赏15号选手丁孟的《面朝大海,春暖花开》请16号选手做准备

一首优美的抒情诗,就宛如一曲优雅动听的轻音乐,就让我们在杳渺的音乐声中,追寻着徐志摩的足迹,一起感受康桥如梦如幻的诗情画意??请欣赏16号参赛选手秦瑜璐带来的《再别康桥》17号参赛选手做准备

为什么我的眼里常含泪水,因为我爱你爱的深沉,这是现代著名诗人艾青对祖国的

由衷赞叹。请欣赏现代诗歌《我爱这土地》。表演者17号参赛选手宋琴,18号参赛选手做准备!

男:我用残损的手掌,捧起一个国家的兴亡;

女:我用残损的手掌,承载一个民族的未来;

合:我们残损的手掌啊,残损却不失力量!我们用残损的手掌,铸就一个不再残

损的国家!

请欣赏诗朗诵《我用残损的手掌》表演者18号选手杨韧,请19号选手做准备!

男:曾记否?湘江碧波浪花涌,

女:曾记否?领袖少年抒豪情。

男:请欣赏一代伟人毛泽东的词,《沁园春》长沙。

女:表演者19号选手李家辉,20号选手做准备!

每一首诗,似乎都成为了一次事件,一段岁月,一种激情;每一首诗,似乎都是一面旗帜,一曲狂飙,一道风景。眼底六州风雨,笔下有雷声。毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史,而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。请欣赏诗词《沁园春 雪》 朗诵者20号选手李傲辉!21号选手做准备

84年前的一天,诗人徐志摩重回康桥,久违的康河,金桥依然是那么的亲切和温暖,可是寻梦的诗人此情此景会是什么样的心情?请欣赏21号选手王盼为我们带来的诗朗诵《再别康桥》。22号选手做准备!

又是一首《再别康桥》今天的康桥好多啊!好了请大家继续欣赏《再别康桥》朗诵者22号选手张笑笑,23号选手做准备

唐代大诗人李白被后世称为“诗仙”,不仅因为他写诗写得好,还因为他每写诗必饮酒,每饮酒必写诗。所以才有“李白斗酒诗百篇”之说。请欣赏李白著名诗篇《将进酒》。朗诵者23号选手杨思雨,24号选手做准备

攀爬过岁月的脊梁,沧桑印证着我们求索的脚步。半个多世纪的风雨,六十多载的峥嵘,东方瑰丽的大地上,耸立起一个不朽的国度。世人对着太阳升起的地方,聆听黄河古老的歌唱,穿越那五千年悠悠岁月和六十多载缤纷花季,亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题:祖国啊,我亲爱的母亲。有请24号参赛选手胡倩文朗诵:《祖国啊,我亲爱的祖国》25号选手做准备!

天上一轮明月,阅尽多少世间沧桑;人间万般愁肠,又尝透多少悲欢离合!苏轼的

《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。于是在花前月下与亲朋相聚时,我们吟咏着它;在异地它乡思念故乡亲人时,我们也吟咏着它。下面,请欣赏诗朗诵25号参赛选手谢伟带来的《水调歌头》。

男:到这里所有参赛的班级都已经诵读完毕,评委老师正在紧张地打分,我们在等

待成绩出来的这段时间里,有请我们学校的舞蹈社团——《舞之翼》为大家带来一段舞蹈请大家欣赏。

女:《舞之翼》的精彩表演非常好看,让我们再次以热烈的掌声表示感谢。

男:经过评委老师紧张的计算,最后的成绩已经出来了,下面我们有请XXX宣布比赛结果。

结束语

女:智慧充盈,笑迎黄河东入海,我们的声音浑厚而有力。

男:品味书香,坐看云卷云舒时,我们的神情从容而淡定。

合:读书吧!让年轻而澄澈的心灵,一路书香、一生辉煌!

女:同学们,永城市职业教育中心首届国学经典诵读比赛,到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读,表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美,也证明了我们永城市职业教育中心的学生热爱学习,传承文明的坚定信念。

合:最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌

祝我们永城市职业教育中心的明天蒸蒸日上。谢谢大家!

篇三:国学经典主持词

马街中心小学国学经典诵读比赛活动主持词

主持人:巩强 黄小蓉

开场白

男:尊敬的各位领导、老师,

女:亲爱的同学们

合:大家好!

男:在学校领导的关心和支持下,经过一段时间的紧张筹备,马街中心小学2014年国学经典诵读比赛今天终于拉开帷幕。 女:在这里,我们希望每个班级都能赛出水平,赛出成绩,也预祝本次比赛取得圆满成功。

男:中华五千年悠久的历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 女:华夏源远流长的经典美文,是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清洌。 女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。 男:诵读国学经典,让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌, 女:诵读国学经典,让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男:今天,我们相聚在这里,诵读国学经典,彰显华夏文明。 女:弘扬民族气概,展示自我风采。

合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。

女:下面请允许我介绍比赛细则。参赛形式:本次比赛以诵

读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段。每个节目3-8分钟为宜。 男:评分方式:根据各参赛班级的诵读形式,表演特点及诵读整体效果等方面由评委会现场进行不记名打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以总分累加的平均分为最终得分。分别设立低年级、中年级、高年级三个组,每组选取一、二、三等奖各一名,由学校颁发奖状。

男:下面让我们以热烈的掌声欢迎卯校长致辞

女: 此次国学经典诵读比赛“现在开始” 节目串词 结束语

女:智慧充溢,笑迎黄河东入海,我们的声音浑厚而有力。 男:品味书香,坐看云卷云舒时,我们的神情从容而淡定。 合:读书吧!让年轻而清澈的心灵,一路书香、一路辉煌! 女:刚才同学们感情激昂的诵读,表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美,也证明了我们马街中心小学生热爱学习,传承文明的坚定信念。

男:本次国学经典诵读比赛,到这里就全部结束了。

合:最后,祝我们马街中心小学的明天更加多彩、更加辉煌,谢谢大家!

篇2:2020年小学三年级“读书写字诵读”活动实施计划

20XX年小学三年级“读书写字诵读”活动实施计划 本文关键词:诵读,小学三年级,写字,实施,计划

20XX年小学三年级“读书写字诵读”活动实施计划 本文简介:20XX年小学三年级“读书写字诵读”活动实施计划一、指导思想以“三个面向”为指导,以创建“学习型学校”为导向,以县教育局小学“读书、写字、诵读”活动方案为基础,为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“书香校园”,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;为

20XX年小学三年级“读书写字诵读”活动实施计划 本文内容:

20XX年小学三年级“读书写字诵读”活动实施计划

一、指导思想以“三个面向”为指导,以创建“学习型学校”为导向,以县教育局小学“读书、写字、诵读”活动方案为基础,为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“书香校园”,

引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台,为学校内涵发展增设平台。二、目标与要求实施小学“读书、写字、诵读”活动是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程,全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求,构建小学生课外阅读的科学体系,真正地让小学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、书香校园”;促进学校内涵发展,提升学校办学品位,努力把我校建设成为“学习型学校”,逐步形成认真读书,善于写作,规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施:1.纳入校本课程计划,强化阅读指导开发校本课程,每两周开设一节课外阅读指导课,语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如:阅读指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;一、二年级写填空式读书笔记,三、四年级写摘录式读书笔记,五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课:小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此,我们要上好读物推荐课,可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对*进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。读书汇报课:这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:①读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。③交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。④表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等形式,在汇报课上进行表演。2、加强图书建设,实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作,丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多,数量足,不少于5种,班级各类报刊累计不少3份;每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室,力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员,各班级配有学生兼职图书联络员,建立健全图书借阅制度,有计划的开展借阅活动,保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市,鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”,以书为媒介,广交书友。要利用校园空间,合理地设置阅读文化环境,让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目,以供教师和家长选择引导孩子读书。3、倡导师生同读,实现师生共进。书籍记载着人类成长的历程,把文明代代相传,绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想,还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词,还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今,书籍是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生,形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。

创建学习型组织,争做学习型教师,引导教师多读书、读好书,形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动,激发教师读书热情。教师每人每年购置2本图书,订阅1份报刊(必是教育杂志)。要加强对学生阅读指导,每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”,每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课,要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书,同背一首诗,同写一幅字的“三同”活动,达到师生共同成长。4、开展多种活动,培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香班级”、

“班级阅读之星”、

“诗词诵读大王”、“小书法家”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。5、强化考核评比,促进共同发展。建立合理的评价体系,促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课

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篇3:2020年小学美文诵读比赛计划范本

20XX年小学美文诵读比赛计划范本 本文关键词:诵读,美文,比赛,小学,计划

20XX年小学美文诵读比赛计划范本 本文简介:20XX年小学美文诵读比赛计划范本为激发教师热爱优秀文化的思想感情,养成读书、诵读的习惯,不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知一、活动主题诵读经典美文浸润书香人生二、参赛对象三年级学生三、比赛时

20XX年小学美文诵读比赛计划范本 本文内容:

20XX年小学美文诵读比赛计划范本

为激发教师热爱优秀文化的思想感情,养成读书、诵读的习惯,不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文

浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知

一、活动主题

诵读经典美文

浸润书香人生

二、参赛对象

三年级学生

三、比赛时间、地点

10月24日本班教室

四、诵读内容:

参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文,内容健康,用普通话朗诵。

五、比赛形式

比赛分为:个人组。

六、比赛规则

七、比赛要求:

时间控制:个人诵读的时间控制在3分钟以内,

八、评分标准

1、发音标准,语言规范,吐字清晰,正确流利。(30分)

2、感情真挚、充沛,语气语调恰当,能再现*情境,正确体现*的思想感情。(40分)

3、仪表整洁,上下场致意、答谢,朗诵过程中举止自然、大方,能体现教师的良好形象和素养,整体效果好。(10分)

4、时间控制在规定的范围内。(5分)

比赛总结

为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱,增强学生的民族自豪感,本着“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”,营造和谐语言环境为目标,促进学生的全面发展,特举办了经典美文诵读比赛,活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结:

一、活动宗旨

为了丰富班级文化生活,活跃班级文化,提升班级文化品位,为广大学生提供一个展示自我,锻炼自我,提升自我的舞台,我班举办了美文诵读比赛

二、活动过程

(一)准备充分,比赛顺利。

(二)比赛严格按照各项程序进行,坚持了“公平、公正、公开”的原则。

(三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。

三、活动中存在的问题及建议

1.

部分选手对一些常见的字音字调读的不准,如村、耕耘、天等字。

2.

语气语调轻重缓急,抑扬顿挫把握不够,把作品的韵律美没有很好地表现出来。

3.

表情不太丰富,表现力欠缺,把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。

4.

一些名篇作品诵读过于平淡,无朝气,激情不够,改变了*原有的面貌

xx镇中心小学

xx.11.26

20XX年小学美文诵读比赛计划范本  来源:网络整理

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