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看云识天气观课报告

日期:2021-10-15  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:郑逸农看云识天气说课稿

《看云识天气》说课稿

今天我说课的题目是《看云识天气》,作者是朱泳燚。

我将从以下五个方面进行:一、说文本 二、说学生 三、说任务 四、说过程 五、说自我评价。以下依次进行。

一、说文本

这篇课文选自人教版中学语文教材七年级上册第四单元;这篇课文的主要内容课文的标题看云识天气。这篇课文的特点是采取了分分总的说明顺序,运用打比方、分类别等说明方法,分别从云的形态和光彩两方面说明云和天气的光彩,使整篇文章层次清晰,有纲有目;同时文章用语严谨准确,描摹细致、生动。

二、说学生

学生需要从中学到的是如何运用适当的说明顺序、说明方法和说明语言来表达说明对象的特征,并且加深对故乡的认识和体会;学生已经基本具备了相应的学习基础,其中,在认知上,他们在小学时对说明文这一文体已经接触,但对说明文鉴赏方法仍需老师的进一步点拨。在情感上,他们对大自然中丰富的科学知识有着强烈的求知欲;学生需要采用的学习方法是诵读法和自主概括等多种有利于学生自主学习的学习方法。

三、说任务

我准备确定的三维教学目标是

知识与能力方面

1.能说出本文说明语言的特点及其作用;

2.能阐述本文运用的主要说明方法及其表达效果;

过程与方法方面

1.能在学习文章内(【看云识天气观课报告】来自:wwW.bAgew.Com 傲胜 范本 网移动端 http://M.jsfw8.com/)容的过程中运用诵读法;

2.能在把握文章脉络的过程中运用自主概括法;

情感态度与价值观方面

1.能培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯;

2.能体会作者准确、生动的说明语言所蕴含的勇于观察、探索大自然奥秘的细腻之情; 其中的教学重点是能能说出本文说明语言的特点及其作用;其中的教学难点是能阐述本文运用的主要说明方法及其表达效果;将采用的教学方法是提问法和点拨法等多种服从于学生自主学习需要的方法。

四、说过程

我将教学过程设计为六步:第一步:激趣导入 第二步:初读概括说明对象 第三步:再读概括说明顺序 第四步:研读概括说明方法第五步:细读概括说明语言 第六步:总结学习收获

以下依次展开:

第一步:激趣导入

俗话说:“天有不测风云”,大自然阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢?今天,我们一起学习一篇科普文《看云识天气》,它将告

诉我们如何解读这大自然的文字,天气的“招牌”——飘浮的云彩。

该环节的设计目的是,通过简要的提问,引发同学们对云和天气关系的思考,从而激发学生学习兴趣。

第二步:初读,概括说明对象

我请同学们快速地默读课文,整体感知课文内容。读完后能逐步用一句话、两句话、多句话由粗略到细致概括本文的说明对象。引导学生根据用表格这一简洁、直观的方式找出文中8种形态的云和4用种云上的光彩及用文中相应的词语概括对应的天气特征。

该环节的设计目的是,训练学生快速阅读和信息提炼能力。

第三步:再读,概括说明顺序

在这一环节中,我将引导学生对本文的说明顺序进行概括。先学生边读边自主概括文中各段之间的关系。之后小组交流讨论,进行探究概括,这篇文章采用了总分总的逻辑顺序。

该环节的设计目的是,培养学生的概括分析能力。

第四步:研读,概括说明方法

在概括出本文的说明顺序后,我将带着同学,通过小组讨论,仔细研读课文内容,自主探究概括出,本文运用的主要说明方法有哪些,并结合文中的具体句子说说这些说明方法都有什么作用。最后老师进行整理归纳,本文的主要运用了打比方、分类别、引用这三种说明方法。并让学生模仿课文的例子,造出一个排比形式的比喻句,用创新运用的方法加深对打比方这一说明方法的理解。

第五步:细读,概括说明语言

在学习了本文的说明对象、说明顺序和说明方法之后,我将运用点拨法,先向同学们介绍,说明文经常在一句话里加入修饰性的词语,或者在一段话里加入补充性的句子;然后请同学们通过小组讨论,找出文中这两类例子,细细体会,在此基础上概括出说明文语言准确和严密的特点。

该环节的设计目的是,提高学生鉴赏语言的能力。

第六步:总结学习收获

在这一教学环节中,我将请同学们分别用一句话来总结本堂课的学习内容和学习方法。让学生自主地表达学习收获,以形成性评价检验课堂学习效果。

语文学习“得法于课内,得益于课外”,因此需要课外阅读。我将向同学们推荐可以通过自主上网查找阅读与天气预报有关的科普性文章,以激发同学们对科学知识的学习兴趣。

五、说自我评价

纵观本次教学,我的教学亮点在于尽可能体现学科特点和学生学习特点。就学科特点来说,抓住说明文的特点来设计,带领学生依次对文章的说明对象、说明顺序、说明方法以及说明语言进行概括;就学生学习特点来说,积极运用归纳法来设计。

篇二:看云识天气说课稿

《看云识天气》说课稿

马桥中学 卢必英

我今天说课的篇目是《看云识天气》。《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文,本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文,其体裁、题材等丰富多样,主题集中,以对自然界进行科学探索为内容组成。

下面我从七个方面说说我对教材的理解和对课堂的设计。

一、说教材

《看云识天气》这篇课文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。从写作上看:层次清楚,有纲有目;能抓住云的特点来进行说明;语言准确,运用比喻、拟人和排比等修辞手法,把云写得生动形象。运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。

二、说学情:

《看云识天气》一文,选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云,对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识,初一年级的学生们了解得甚少;再者这篇文章也是他们初次接触的说明文,对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜,并且愿意合作,善于合作,乐于探究,因此本篇文章学习要多鼓励,告诉他们学习的方法,多引导他们“自主”学习,培养他们的“合作”意识,告诉他们“探究”问题的方法!

三、说目标

根据“生本课堂”教学要求,我设计了以下学习目标和重难点:

教学目标

1、识记文中的生字、生词;识记关于天气的谚语;了解关于说明文的知识。

2、学习快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路,提高阅读现代文的能力。

3、激发求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

重点难点

1、练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。

2、丰富科学知识,提高搜集筛选资料的能力。

3、品味文章生动优美的语言。

四、说方法

导读法―――创设情景,指导、点拨。当然,学生才是阅读的真正主人,教学是为促进学生的发展服务的。(【看云识天气观课报告】来自:Www.jsfw8.com 傲胜范 文网移动端 http://M.jsfw8.Com/)所以,我打算让他们自主学习,用圈点勾画的方法来筛选信息,概括内容要点。教学中,我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法,为他们今后的语文学习打下基础。我兼顾了两个方面:一是重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容大意,提高学生搜集筛选信息的能力;二是适当复习介绍说明文的文体知识。

五、教具准备

多媒体课件三部分(视频:创设情景,激发兴趣;图片:增加感性认识;图表:提高效率。)

六、说教学过程

(一)导入

1.激发兴趣,揭示课题,明确目标。

上课开始,故事引入(1805年深秋,拿破仑同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻

住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。)除此以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?

几句简短的话,吊足学生的胃口,让他们跃跃欲试,顺利地引出课题,解释课题。

﹙二﹚、检查预习,感知课文

1.注音:

1、检查预习效果

生字正音:

luánzhào yíngtāmí

峰峦预兆轻盈崩塌弥漫

Shàchēng

一霎间 名称

称{ chan

匀称

2、读课文,划分段落,概括段意,理清文章的思路;

3、了解说明文知识,理出说明顺序。

出示问题:

(1)、哪句话能概括出云和天气的关系?

(2)、文中介绍了几种云,几种云上的光彩。

(3)、本文采用了什么结构?

﹙三﹚、快速默读课文,巩固获得的信息,探究质疑,学习如何看云识天气

过渡:经验告诉我们,什么云往往是天气晴朗的象征?什么云常常是阴风雨雪的预兆?

出示图表:自主学习,分三大组分别完成晴天云简表和完成雨雪冰雹云层变化简表和光彩和天气情况简表。

﹙四)朗读优美句子,感受生动活泼的语言:

学生找出自己认为优美的句子,接着老师用多媒体打出一个优美的句子作为范例分析。

(五)拓展思维,激发探究热情:

由课内学习向课外学习延伸,首先让学生调动日常生活积累,说说自己熟悉的天气谚语,并谈谈对它的理解,让学生知道天气影响着我们的生活,从而了解看云识天气的意义及其局限性。

﹙六﹚总结:

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。

(七)巩固提升

1、这节课你有哪些收获?

(新学了打比方、分类别等说明方法;说明文准确、生动的语言;总—分—总的逻辑顺序??)

2、课堂检测

阅读课文第1段,回答下面各题。

(1)、这段的结构是怎样的?______________________

(2)、如何分层?_____________ ;此段的说明顺序是——————。

(3)、第一段中哪些内容照应“姿态万千”,哪些内容照应“变化无常”? ________________________ (5)、本段使用了哪些说明方法?————、————、————。

七、说板书

在教学过程中,“板书”可以起到提纲挈领的作用,通过“板书”让学生一目了然,知道课文的主要内容,所以“板书”也是一个很重要的环节,不能忽视!但板书不可过多,要简洁明了!

附:板书设计

看云识天气

总 云 招牌 天气

卷云 卷积云 积云 高积云

形态

↗卷层云高层云雨层云积雨云

光彩晕 华 虹 霞

总 看云识天气的意义及其局限性

篇三:看云识天气公开课教案

宣城市阳光中学教师公开课教案 授课人:李玲玲 学科:语文授课地点:七(8)班 课题:《看云识天气》 时间:2013.10.20第四节

教学目标

1、知识目标:了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

2、能力目标:培养学生观察分析能力,能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪;培养学生用准确的语言作生动的说明。

3、情感目标:培养良好的观察习惯和热爱大自然。

教学重点;了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

教学难点:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然的有益启示

教学准备:多媒体课件

教学课时:第一课时

教学过程

一、导入新课,板书课题:

1、导入新课。

2、板书课题。

3、分析课题:

二、自读课文,整体感知

想不想学会看云识天气呀?那么同学们快打开书,自由朗读,注意把字的音读准,同时注意下面问题(出示课件),。

听后回答

1、文中哪句话能概括云与天气的关系?

2、文中介绍了几种云?几种云上的光彩?

3、看云识天气有什么意义?有何方法?有什么注意事项?

4、本文采用了什么结构?为什么?并作分析

听后回答

三、分析学习云的形状

学生介绍,老师逐个指导。

1、云的形态与天气的关系

2、开始识图

下面是各种不同的云图,根据我们刚学过的知识,来看一看它们是什么云,将会带来怎样的天气。进行识图

四、分析语言

1、同学们本文是一篇科普文,它除了讲知识之外,也不人乏生动的描写语句,你们到文中找一找,哪些语句是非常生动,非常的精彩,

找出来读读,看看表达效果。

2、本文除了比喻之外,在介绍云的特征和光彩时,还引用了谚语,请同学们找出相关的谚语:

“日晕三更雨,月晕午时风”“朝霞不出门,晚霞行千里” “东虹轰隆西隆雨”

同学们,你们读过这些谚语之后,有什么感觉:

五、课外延伸

六、作业布置

请同学们细心观察,并留意身边的天气现象,写一处观察日记,本节课中学到的知识运用上。

板书设计

22、 看云识天气

总 云 招牌天气

卷云、卷积云、积云、高积云 分 形态

卷层云、高层云、雨层云、积雨云。光彩 晕、华、虹和霞。

总 意义及局限

篇2:《天气预爆》观后感

《天气预爆》观后感 关键词:观后感,天气
《天气预爆》观后感 摘 要:《天气预爆》观后感  原创:牙门的总李总李牙门  喜剧的好坏不完全在于好笑不好笑,虽然坏的喜剧往往并不好笑。评价喜剧的标准在于让人笑中有所感触,对照现实,击中内心痛点,优秀的喜剧甚至让人笑中带泪,又哭又笑。  一部电影要宣称自己是喜剧,就要想着办法让人笑,觉得可乐。好的喜剧如说相声演小品一样,让你观
《天气预爆》观后感 详细内容:

  《天气预爆》观后感

  原创: 牙门的总李 总李牙门

  喜剧的好坏不完全在于好笑不好笑,虽然坏的喜剧往往并不好笑。评价喜剧的标准在于让人笑中有所感触,对照现实,击中内心痛点,优秀的喜剧甚至让人笑中带泪,又哭又笑。

  一部电影要宣称自己是喜剧,就要想着办法让人笑,觉得可乐。好的喜剧如说相声演小品一样,让你观赏中自然而然去代入情境,在反差、误解和刻意中发觉笑点,开怀大笑。坏的喜剧恨不得手里拽着痒痒挠,把你按着,使劲去挠你脚心,还特油腻地问你好笑不好笑,如此你只好哭笑不得。

  上述道理十分浅显,类似于我们常说的强扭的瓜不甜。所以,大部分喜剧导演和编剧都会说我们这里的笑点都是自然可信,有情景支撑,不是刻意卖笑,尬聊求笑。然而,有很大一部分导演业务知识还是生搬硬背的,他们绞尽脑汁想捣鼓或者说创作出一部好的喜剧,最后活生生整成了一部加长版的小品,里面偶尔穿插了一部分对口或群口相声,至于剧情,大概类似于引子和串场,观众全都给忽略掉了。

  电影变得小品化的问题在于,一是故事不能自圆其说,故事背景、发展和逻辑都无法自洽,整体漂浮做作,观众既不能进入故事,又无法和主人公感同身受,如隔靴搔痒,好不痛快。

  二是人物动机不明,感情混乱,煽情处有些可笑,容易出戏。三是表演割裂,把电影活生生拆成一截一截的,剪接部分交代不明或懒得交代,造成故事起承转合不流畅,前言不搭后语,前因后果混乱不堪。

  现在对照《天气预爆》这部电影,对上述解释逐条分析。

  关于故事。《天气预爆》的故事属于架空和戏谑,讲述了风雨雷电四神斗争以拯救人类。架空并不是问题,能够自圆其说就好。影片刻意夸大了雷神的厉害,风雨雷电本是一对很火的组合,雷神自大,起了贪念,对人间生灵涂炭,妄图主宰一切,其他三神因为帮助或纵容雷神造孽人间,被贬入凡间,成为凡人。雷神怀揣梦想,不甘心失败,为应对雾霾天气,靠空气净化器成为首富,并暗中计划毁灭人间。

  至于雷神为什么会黑化,限于电影篇幅,导演并没有给出答案。在本片体系中,雷神是本土神仙,因为他受玉帝的节制,但故事又告诉你他有雷神锤,让我不由自主地想对着小沈阳喊一句托尔。而且,关键在于,故事零碎混乱,在副歌部分,雷神大发雷霆,变成了吞噬一切的恶魔,然而他并没有挥舞着锤子,在后半 HttP://wwW.bageW.CoM/ 部分的剧情里,锤子消失不见,想来大概只是杀马特的装饰品吧。既然不用锤子,那导演你前面渲染锤子只是单纯想告诉我们雷神有个锤子吗?

  此外,既然雷神决意再次触犯天条,引发动乱,玉帝却无动于衷,任由他肆意妄为,雷神难免太过张狂了吧。寿星确实去搬了救兵,不过是在十年后引来了王母娘娘,还解释道天上一日,地下一年,那你也不至于花了十天去请兵,而且还只请到了王母娘娘吧。在本土故事里,孙悟空大闹天宫,反对玉帝却并不荼害生灵,其他妖怪想要在人间作恶却也都没有直接想毁灭人间。大概因为神仙也需要凡人进贡和供奉,你把粮票和仆人都杀光了,即使当了大王也只是一个人的风光,毫无意义。雷神黑化到要消灭人间的动机实在过于黑暗,不太符合东方审美气质。

  大的故事框架不太牢固,整个故事也就没有了说服力,起码逻辑上不能自洽。雷神情不知何起就要毁灭人类。玉帝方代表放着天兵天将不管,偏偏找个寿星老儿到人间找寻风雨电三神,和一个能够代替雷神的凡人。春光灿烂猪八戒里人好歹来的是太白金星么。你总不能因为王小利面相喜庆就配上一身寿星的行头去说事吧。再者,寻找风雨电三神、训练凡人肖央的过程既没有趣味,特效又很廉价,中间穿插的磨练、挫折、宽容、醒悟等超级英雄成长的元素和闹着玩一样,让人提不起精神来。

  电影是想象力的艺术,除了有所谓的空想幻想,还要有一套逻辑让想象力自圆其说。导演没有足够的想象力,拿出一堆廉价无趣的东西,东拼西凑,就是说不清楚整体架构是啥,故事靠啥推动,观众既无聊又尴尬。

  关于人物动机。前面在故事背景分析里,已经大体讲了雷神动机不明的问题。抛开整个大环境,假定我们已经确信雷神要背着英明天庭,妄图毁灭人间,寿星作为少数的觉醒者,甘愿去人间召唤风雨电三神,并误打误撞找到了完美的雷神B计划,肖央,然后他们五个人迅速组成一个TEAM,决定对抗雷神,拯救世界。

  等等,肖央为什么愿意参与这个公益活动。作为怪力乱神的心理干预大师,他原本是雾霾天气的受益者,由于天气原因,越来越多的人出现心理问题,来向他求助的患者越来越多,他钱越挣越多,所以希望雾霾持续时间越长越好。为了动机,肖央作为导演,自己给自己加了一些背景介绍,自我调侃钱越挣越多,家里再有个女主人就好了,果然饱暖思淫欲。接着,电母出现,一下子迷住了肖央,所以肖央立刻决定要追随她去参加公益活动。

  寿星和观众一样,都看出来了肖央和电母并没有十分来电,或者说化学反应不足,所以寿星告诫他俩,你们必须相爱,爱情才能激发电母,最终打败雷神。肖央导演想让观众确信爱情很伟大,伟大到可以牺牲自我,那么首先他必须给观众呈现一段爱情,不幸在于,他没有表现业没有表演出来。因此观众会觉得肖央去组团拯救人类,大概是因为他知道电影结局自己不会死,还能抱得美人归,这种公益活动要是换成我,我也愿意参加。

  其他三个英雄,一开始都要表现出打不过雷神,我们已经认命了,结果呢,寿星稍微用了一点激将法,就将他们心中残存的信念、自尊心和小宇宙点燃了,原来这些英雄如此不经刚,还是暴脾气,并且觉得打败雷神不是件难事。英雄的觉醒和自信重拾过于简单,并没有触碰到他们内心深处的情感,让人觉得这堆人决定拯救人类就和雷神妄图毁灭人类一样可笑,好像小孩过家家一样,(www.jsfw8.com)都是闹着玩呢。

  关于表演割裂。电影语言依赖于声音、画面和剪辑空间,依据剧情节奏和导演目的,剪辑可以起到交代、转折、悬念、留白等作用。但生硬、不知所云的剪辑就会造成情绪交代不明,引起表演灾难。电影在表现三神和肖央一起训练的时候,为了刻意追求喜剧效果(事实上喜剧效果很差),增加主角历练,制造团队矛盾,常常使得演员的表演十分不解人情,上一个镜头两人吵闹结束,下一个镜头两人又开始相互欣赏,然后下一个镜头一方又对另一方吵闹,情绪十分不稳定。

  导演意图大概是通过双方之间的接触沟通,慢慢了解彼此,获得好感,培育感情。但剪辑的如此凌厉紊乱,让原本并不来电的男女主角,表演爱情更加生硬刻意。好在肖央在拍音乐MV和短片上还有些功力,在发现自己和电母着实不来电后,决意通过MV的形式,加入音乐和慢镜头,以不断闪回方式表现两人的温柔情谊,妄图蒙混过关。

  影片中有一个片段令人印象深刻。寿星召唤他的祥云宝宝(请忽略这个宝宝和有关它的剧情),不料被雷神捉住,由于祥云宝宝已经被雷神黑化,所以它不认识寿星,要去打他。接着镜头一转,三神在屋里叹息,突然祥云宝宝杀到,三神大呼不妙,雷神要来杀神灭口。就在这时候,寿星拍马赶到,大叫剧情反转了,祥云宝宝已经被他感化回来,并把寿星救回来了。

  原来寿星给祥云宝宝喝了一口散装白酒,勾起了祥云宝宝的回忆,宝宝瞬间归位,并救回寿星。这个反转令人很厌恶。一是剧情上有点烦乱,感觉雷神一而再地犯如此低级的错误,明显是为了给剧情注水,拼凑电影时长。二是剪辑上毫无交代,好莱坞电影中一般对这种反转都会有一两秒细节或眼神等方面的镜头交代,不至于随意反转,影响剧情流畅。

  这种剪辑混乱,为了反转而反转,明显是剧本不扎实,剧情不够,细节不到位的找补方式,好似注水猪肉。肖央导演为了将一个短片扩成一部时长100分钟的电影,不得不在正邪两方间设置反转,不断对决,尤其是最后对决时刻小沈阳雷神死了好几次都没有彻底死成,令人十分着急。

  从故事大纲来看,这个故事元素丰富,既有风雨雷电四神世代恩怨,又有凡人肖央卷入阴谋成长为英雄的蜕变,还有肖央和电母的爱情,小团体间的打磨成团,组团对抗反派的动作场景等,本身应该故事紧凑,剧情紧张,剪辑明快,令人应接不暇。结果却是该明快精进的背景介绍和双方对决重复拖拉,该着重表现的英雄成长、团队协作部分胡乱应付。

  如此结果充分说明大家都没有想好,编剧剧情没有好好打磨,出现了很多逻辑上的混乱和漏洞,导演执导思路不清晰,影片始终以玩闹形式推进,既看不到好的喜剧,又体会不好所谓的爱情,演员的表演就只好以一种我也觉得剧情太过弱智,桥段并不好玩,但我还尽量忍住,不能太出戏。

  总之,观看这部电影就好像看一些肆意夸大效果的电视购物广告一样,你看着他们卖力的表演,无动于衷,毫无兴趣,偶尔呵呵一笑。我这个人实属庸俗,明知电视购物广告很烂,完全不相信他们的说辞,还是会固执去看,在荒谬中寻找的一些笑点。

  喜剧不应该像电视购物广告一般全是荒谬,毫无感情。因为我们都明白,好的喜剧是在荒谬之中揭示合理性,荒谬只是表象,是夸张手法,是喜剧效果,最终品质建立在故事的完整、逻辑的自洽,以及其中蕴含的感情和价值批判。

  《天气预爆》用反面表现提醒我们,想着用一两个肤浅的创意,编写一个老套俗气的故事,拼凑一堆过时无聊的段子,既不好笑,也无意义,完全没有拍成电影的必要,除了当做反面教材。

篇3:《一个人的好天气》读书笔记

《一个人的好天气》读书笔记 本文关键词:读书笔记,天气

《一个人的好天气》读书笔记 本文简介:《一个人的好天气》读书笔记《一个人的好天气》简单的故事,虽没有给人一个明确的、清晰的、积极的信息,但跨越另一种人的生活,讲述了一种人的心情。《一个人的好天气》是一个打零工的女孩如何与亲人相处,同时追寻自我、独立的故事,走向自立的一名女孩在工作、生活和恋爱中的种种际遇和心情,揪心的一面。一个人的好天气

《一个人的好天气》读书笔记 本文内容:

《一个人的好天气》读书笔记

《一个人的好天气》简单的故事,虽没有给人一个明确的、清晰的、积极的信息,但跨越另一种人的生活,讲述了一种人的心情。

《一个人的好天气》是一个打零工的女孩如何与亲人相处,同时追寻自我、独立的故事,走向自立的一名女孩在工作、生活和恋爱中的种种际遇和心情,揪心的一面。一个人的好天气,那样的一个下午。总之一切都是淡淡的。我想知寿既没有悲伤,也没有憎恨。他一直平淡的生活着,有着很淡的母女关系,很淡的生活交往。就连分手都是那么的平和,看不出一点在意。也许在心里她是在意的吧,不然怎么会想那么多有关无关的理由。她似乎在先寻找什么……是对一种生活的向往吗?身处美好的我们,或者你我曾是知寿,最重要是找到那份坚定的信念。“就这样,我不断地更换认识的人,也不断地使自己进入不认识的人们之中去。我既不悲观,也不乐观,只是每天早上睁开眼睛迎接新的一天,一个人努力过下去。“--知寿心中那点小倔强。即使生活再怎么平淡和平凡,也不能抹灭那份摆脱弱势的渴望。一个人也会有好天气!“吟子,外面的世界很残酷吧,我这样的人会很快堕落的吧”“世界不分内外呀,这世界只有一个”就好像一段风景,映衬这该有的季节自己的小世界,自己想象中的世界就是另一个世界我相信寂寞不能用光,也相信坚持下去是能让快乐回来的。不要以为这世界不公平,其实给我们的是另一种体验,另一种成长过程。淡淡的并不残酷。

从任性的孩子到一个人慢慢长大,都要面对和经历不同的事情。不论生活给了我们什么,逃避不是办法。愿,每个人都可以努力且美好的过下去。属于我一个人的下午,一个人的好心情。

*

《一个人的好天气》读书笔记  来源:网络整理

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