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曹操烧信

日期:2021-10-15  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

篇一:给曹操的一封信

给曹操的一封信

(邯郸市涉县四中七4侯佩华) 尊敬的曹操先生:

你好!

自从读了罗贯中爷爷笔下的你之后,对你产生一种敬佩之情,特地给你写一封信来表达我心中的崇拜。

你在常人眼中,你“挟天子以令诸侯”来威胁他们;为董卓献刀不成,逃命至中牟县,又怀疑自己的亲朋好友,把他们杀了。或许你是个奸臣,但在我心中,你是一代英雄。 你用自己的智慧来煮酒论,来探刘备的心思,可你却一时疏忽,以为刘备因为害怕打雷而丢掉了筷子,从此便放松对他的警惕,这才使得他得以逃脱。

你用自己足够的实力来一场官渡之战,又利用袁绍的为人特点,使许攸 投奔于你,又利用没有月亮,巧妙地把袁绍打败了。经官渡之战后,你那统一天下也基本完成了。 你有时昏庸,竟轻信蒋干,杀掉了蔡瑁和张允封两位通水上作战的将军,你真是不该啊!你有轻信黄盖的投降,至使自己的几十万大军转眼间就剩下几十人了!两位通水上作战的将军,你真是不该啊!你有轻信黄盖的投降,至使自己的几十万大军转眼间就剩下几十人了!两位通水上作战的将军,你真是不该啊!你有轻信黄盖的投降,至使自己的几十万大军转眼间就剩下几十人了!

你又用自己的机智勇敢来了一场离间计,遂使马超与韩遂关系僵硬,最后与韩遂里应外合,使马超逃命而去。

你一生兢兢业业,始终没有称帝,这说明你内心对皇室还是有着忠义情怀。同时,你又是一个优秀的诗人,曾发出“宁教我负天下人,休教天下人负我”的豪言壮语。又是一个优秀的诗人,曾发出“宁教我负天下人,休教天下人负我”的豪言壮语。又是一个优秀的诗人,曾发出“宁教我负天下人,休教天下人负我”的豪言壮语。

虽说你有一丝奸险,但更多的是在奸险之上的孤胆和英勇!虽说你有一丝奸险,但更多的是在奸险之上的孤胆和英勇!

我永远敬佩您!

身体健康 开开心心

2010年5月29日星期六

一个在背后默默支持你的人

(辅导老师:申晓芳)

篇二:短歌行

《短歌行》(曹操) 导学案

2011-12-03 09:55:49| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅

【建安风骨】指汉魏之际曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)等人诗文的俊爽刚健风格。

建安(汉献帝年号)时期,以曹操三父子为代表的创作反映了社会的动乱和民生的疾苦的同时,又表现了统一天下的理想和壮志,有着鲜明的时代特色,具有 “ 慷慨悲凉 ” 的独特风格,这种杰出成就被称为 “ 建安风骨 ” ,也叫 “ 魏晋风骨 ” 。建安风骨的特征是高扬政治理想。魏国统治者曹氏父子都爱好和奖励文学,招揽文士,在他们周围聚集了众多作家。他们直接继承汉乐府民歌的现实主义传统,掀起一个诗歌高潮。

【曹操】字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。东汉末年著名的政治家、军事家和文学家。建安元年迎汉献帝定都许昌,“挟天子以令诸侯”,封为丞相、魏王。曹丕称帝后,追尊为“武皇帝”,世称“魏武帝”。曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》。

【历史背景】建安十三年(公元208年),赤壁之战前夕,曹操平定了北方割据势力,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。冬十一月十五日,天气晴朗,风平浪静,曹操下令:“今晚在大船上摆酒设乐,款待众将。"到了晚上,天空的月亮非常明亮,长江宛如横飘的一条素带,饮至夜深,忽闻鸦声,见乌鸦往南飞鸣而去,曹操感此景,横槊慷慨而歌。歌辞便是这首《短歌行》。

【短歌行】“短歌行” 是汉乐府的旧题,为乐曲的名称。是用于宴会场合的歌辞。。《短歌行》这个乐曲,原来当然也有相应的歌辞,就是“乐府古辞”,但这古辞已经失传了。现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作新词,曹操传世的《短歌行》共有两首,这里要介绍的是其中的第一首。这种乐曲怎么唱法,现在已不知道了。

【古人关于酒的常见诗句】

1、 花间一壶酒,独酌无相亲,举杯邀明月,对影成三人。(李白)

2、 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。(李白)3、呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

3、 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人(王维)5、明月几时有,把酒问青天。(苏轼)

6、酒入愁肠,化作相思泪。(范仲淹) 7、三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?(李清照)

【关于曹操的小故事】

1.曹操和袁绍作战的时候,袁绍找了一个文人陈琳,起草一篇檄文(声讨书)。陈琳是个笔杆子,下笔千言,洋洋洒洒,痛骂曹操。从曹操的祖宗骂起,骂到他父母亲,骂到他祖宗八代,后来袁绍打败了,陈琳做了俘虏,下面人把陈琳抓到曹操跟前,曹操说:陈琳啊,两军交战,都要发表这样的声讨书,这个很正常,不过呢,你骂骂我就算了嘛,你骂我父母干什么,我父母又没得罪你,不好吧!陈琳说,对不起啊,箭在弦上,不得不发。曹操说,好好好,算了算了,你也是个人才,还做你的笔杆子吧。陈琳以后就成了曹操的笔杆子。这件事中,我们看到了曹操的宽容和惜才。

2、“曹操烧信”的故事:官渡一战,曹操击败势力远远大于自己袁绍。清点战利品时,有人发现曹操的下属写给袁绍的信,便拿来给曹操,要曹丞相严惩这些私通敌人的人。哪知曹操看也没看,就把这些信

扔到火里烧了,并说:“当时袁绍势大,我势小,有人给自己留条后路也是情理之中的事。现在袁绍败了,他们也就没二心了。”

3. 官渡之战中,正当战役打得异常艰苦时,袁绍阵营里面有一个谋士叫做许攸的突然来投奔曹操,曹操听说这个消息以后大喜过望,“跣足而出”(光着脚)。

4.曹操几乎每次出征,郭嘉都是随从参谋军机,行军时以曹操是并肩而行,议事时也是和曹操同席而坐。每逢军国大事议论纷纷时,郭嘉的计策总是很正确的。郭嘉向来不遵守礼法,而以其超群的智谋被曹操重用,也只有曹操这种雄才大略,才敢于使用郭嘉这类藐视礼法的人。并把小己二十多岁的郭嘉引为“知己”。

当郭嘉因为病重卧床时,曹操不断派人探视,“问疾者交错。”当郭嘉病逝时,曹操亲至灵堂,悲痛万分。后更表奏朝廷说:“军祭酒郭嘉,自从征伐,十有一年。每有大议,临敌制变。臣策未决,嘉辄成之。平定天下,谋功为高。不幸短命,事业未终。追思嘉勋,实不可忘。可增邑八百户,并前千户。”

5. 建安二年,张绣投降曹操,继而反悔,打了起来,曹操被包围,损失了猛将典韦,长子曹昂,侄子曹安民。建安四年,张绣再次投降,封列侯。

6.曹操推举魏种为孝廉。张邈和陈宫在兖州反叛,迎立吕布之时,曹操说:“唯魏种且不弃孤也。”后来听说魏种也逃跑了,曹操非常生气,说:“魏种如果跑不到南越北胡,抓到你绝不轻饶!”后来攻下射犬城,生擒魏种。释其缚而用之。以魏种为河内太守,属以河北事。曹操说了一句:“唯其才也!”

【学习目标】知识目标: 1、熟读成诵。 2、体会诗句流露的思想感情,领会全诗的主旨。 能力目标: 体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法。

德育目标:体验伟人情感,学习其珍惜时光、积极进取的精神。

【课堂学习过程】

一、预习检测。(一)关于作者(见幻灯) (二)解释加点字的意思

1 对酒当歌 ( ) 2人生几何 ()3慨当以慷 () 4何以解忧 ()

5青青子衿( ) 6悠悠我心( )7食野之苹() 8何时可掇 ()

9忧从中来 ( )10枉( )用相( )存 ()

11契阔()谈讌 ( ) 12乌鹊南飞 ( ) 13山不厌高 ( )

二、问题思考:

1、作者究竟“忧”什么?

2、诗中曹操是如何抒发这种忧 ?

3、全诗分为四节,每八句一小节,理解每节诗的内容和情感。

4、找出《短歌行》所运用的艺术手法及作用。

三、走进高考

1、阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。” 问:本诗的最后两句运用了什么手法?说明了什么?

2、 泊秦准 (杜牧)

烟笼塞水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

【注解】《后庭花》:就是乐曲《玉树后庭花》的简称,以此曲填歌词者,今存数种,而以南朝陈后主(陈叔宝)所作最为有名。因陈后主溺于声色,作此曲与后宫美女寻欢作乐,终致亡国,所以后人把他所喜爱的《玉树后庭花》曲、词当作亡国之音的代名词。

问:结尾两句,作者在此运用了什么手法?表达了什么情怀?

四、作业

1、熟读成诵,默写全诗。

2、在《三国演义》中,罗贯中将曹操刻画为“治世之能臣,乱世之奸雄”,京剧脸谱也将曹操勾画成白脸,印象中他也阴险、奸诈、残暴。而《三国志》中曹操是一个“忠臣贤相”、“杰出英雄”。课下阅读有关书籍,谈一谈曹操究竟是一个怎样的人?(选作)

一、导学目标

1、 知识目标:鉴赏诗歌,感悟诗人的思想感情。 2、 能力目标:提高学生的古诗词鉴赏能力。

3、 情感目标:培养高尚的审美情操。

二、 导学重难点

1、 重点:鉴赏诗歌 2、 难点:感悟诗人的思想感情。

三、 教学方法:诵读和鉴赏

{自主预习案}

教材简析 有关文学文化常识

①建安风骨 刘邦在做了帝王荣归故里之时,作了一首《大风歌》:“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。” 刘邦这样的帝王拥有着至高无上的权利却心忧天下的防守,曹操作为一代英雄,有着统一天下的壮志,在本首诗歌当中作者开头就提出了人生短暂这个话题,正是因为人生的短暂,所以作者想在有限的时间之内作出一番事业,这也是他在《观沧海》、《龟虽寿》中所说的观点。联系东汉末年的时代背景,人民生活困苦,军阀混战,国家衰微,作为一个有统一天下壮志的政治家兼诗人来说,他心忧天下,因此决定了他的诗歌风格只能是悲凉的。另外,建安时期是一个追求建功立业的时代,所以他的诗歌一方面反映社会的动乱,一方面反映报效国家或建功立业,风格苍劲雄健,情辞慷慨悲凉,有力地表现了时代特色。后人将这种鲜明的风格称作“建安风骨”或“建安风力”。

②建安文学 公元一九六年,曹操奉汉献帝移都许昌,改元 “建安”,他以海纳百川的胸襟,招集当时的许多著名文人,当时文坛领袖是“三曹”(曹操、曹丕pī、曹植)和著名的作家“七子”(孔融、陈琳,王粲càn、徐干、阮瑀yǔ,应瑒yáng、刘桢)和女作家蔡琰yǎn等,形成一个文学中心,建安年代并包括其后若干年的的文学创作,就称为“建安文学”

二、解题

1.作者简介 曹操,东汉末年著名政治家、军事家、文学家。作为政治家:曹操二十岁被举为孝廉,参加镇压黄巾起义,起兵讨伐董卓,先“挟天子以令诸侯”,后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后,成为北方势力最强的军阀,并逐渐统一了中国北部。建安十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权刘备联军击败于赤壁。曾几次下《求贤令》,打

破当时以德行和家世为用人标准的惯例,实行任人唯贤,唯才是举政策,采取抑制豪强,限制兼并,广兴屯田等一些有利于人民的措施. 他儿子曹丕称帝后,追尊曹操为魏武帝.

作为军事家:实践方面,指挥了官渡之战,是中国历(【曹操烧信】来自:WWW.jsfw8.com 傲 胜范本网移动端 http://M.jsfw8.cOM/)史上著名的以弱胜强的战例。理论上,著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。

作为文学家:曹操精音律,善诗歌,即使在鞍马劳顿中,也常常横槊赋诗,随章命题。他的诗歌内容较为丰富,风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等;有反映个人政治抱负的《短歌行》;有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。

联想起新中国开国领袖毛泽东的《浪淘沙.北戴河》中“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇”这词句说明曹操的内修文德外治武训对历史的发展有不可泯灭的功勋。 “文如其人”,通过一个人的作品去分析一个人的形象,才是比较可靠的方法,《短歌行》是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的代表作之一,这节课我们就试着通过《短歌行》去了解曹操.

2.写作背景 建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,想一举消灭孙权和刘备的势力.赤壁大战前夕,酒宴众文武,喝酒到半夜,忽然听到乌鸦声往南飞鸣而去,曹操感此景而持长矛唱 《短歌行》.此诗格调高远感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。

整体把握 《短歌行》这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤,不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔,而在对统一天下大业的追求中获得了超越。人生苦短、生命无常,这是汉乐府诗歌里常见的主题,可见当时这个问题萦绕在人们的心中,挥之不去。由人生有限,引发出人们的思考:人应该怎样活着?对此,汉乐府诗歌里更多的是主张及时行乐,“昼短苦夜长,何不秉烛游?”(《西门行》)将这种主张发挥到了极致。也有劝导人们努力进取的,如“少壮不努力,老大徒伤悲”(《长歌行》)。曹操的《短歌行》这首诗,前半部分的情调和汉乐府诗歌相近,后半部分古雅雄浑,气度非凡,又完全是他自己的风貌了。

理解和欣赏这首诗,可能有两个难点:一是对诗中引用的《诗经》里诗句的意思不理解,一是对诗中情绪断续、起伏、变化不易把握。“青青子衿”两句、“呦呦鹿鸣”四句出自《诗经》,学生对照课文注释理解它们的主要意思即可。至于如何把握这首诗中情绪的断续、起伏、变化,我们可以从人的情绪在某个时候变化无端、不必强寻线索的角度来理解,也可以从它原本是配乐的,首先要和音乐旋律相应和的角度来理解。从这首诗本身来看,它创作于宴飨宾客时。起首“对酒当歌”,可见这是一场盛大的筵席。然而,乐极悲来,诗人油然生出人生苦短的感叹。“譬如朝露”的比喻,可能和汉乐府《薤上露》有关联:“薤上露,何易晞!露晞明朝更复落,人死一去何时归!”至“何以解忧?惟有杜康”两句,诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点;接下来“青青子衿……鼓瑟吹笙”,转到对人才的渴慕上,似乎是诗人有意自我排解,自我振作;随后“明明如月……不可断绝”却又回到“忧”上来,似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思;“越陌度阡……心念旧恩”接续前面的对人才渴慕的情思;最后由“月明星稀,乌鹊南飞”的实景,体察人才的心理,表达希望能够延揽人才、完成统一天下的大业的雄心壮志。从以上简要分析来看,诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂,情绪或低落或高昂,到诗歌的结尾处,才让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。读整首诗,让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆。写忧思,自然随意,反反复复,将它写得无处不在,难以排解,让人产生共鸣;写壮志,头角峥嵘,完全是豪杰气象,又非他人所能比,结语“周公吐哺,天下归心”,何等有气魄!

.比兴手法: 诗歌采用一连串的比兴手法,生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情.如明明如月,以明月不可掇停,比喻得不到贤才的忧思不可断绝;乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情.诗末山不厌高等句子以山高海深比招纳人才的阔大胸怀,又以虚心对待贤才的周公自比,(【曹操烧信】来自:Www.jsfw8.com 傲胜范 文网移动端 http://M.jsfw8.Com/)表示自己象周公一样热切殷勤地招待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺.

{ 问题思考}

熟读课文,根据课文概括这首诗的主旨

明确:

{预习检测}默写填空短歌行曹操

对酒当歌,人生几何? 。 去日苦多。,忧思难忘。何以解,忧唯有杜,,,。 但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 ,枉用相存。,心念旧恩。 ,乌鹊南飞, ,何枝可依? ,。周公吐哺,天下归心。

《短歌行》导学案

一、导学目标

1、学习目标

①、贯彻两个思想:诵读是基础,尽量让学生自己讨论分析。

②、本诗的思想感情还是较明显的,但如何深入理解,却是个难点;应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析,给学生一些相关的补充阅读材料是必要的。

③、全课教学分为三块:初步体味(熟悉内容),深入体味(讨论分析其思想感情),巩固体味(诵读、听音乐)。深入体味部分用三个问题来结构(你对诗中哪个句子有感触?“忧”、“求贤”各为了什么?曹操何许人也?)。

2、重点难点

①教学重点在于:注重古体诗对学生的文化熏陶。让学生在查找资料、进行综合、展示表达中学体验古体诗的情感魅力和艺术趣味;让学生在迁移阅读名著《三国演义》中了解个性独特的诗人曹操。

②教师指导学生找到资料后要尽量多分析,筛选出自己需要的资料,然后围绕主题进行综合,在上课的时候按照什么思路来展示自己的收获。这是教学的难点所在。

3、学法

吟诵分析法

4、知识链接

曹操,字孟德,小字阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣,乱世之奸雄”,京剧脸谱也将曹操勾成

篇三:第三单元测试题

第三单元测试题

一、看拼音,写词语。(10分)

xióng zhū gě ān wēi tuī jiàn shèn zhòng 英( )( )( ) ( ) ( ) hé shì zǎiwéi fàn jù jué tǒng

( ) ( )相( )( ) ( )一 二、先写出形近字,再分别组词。(12分)

茅 ( ) 冈 ( ) 宜 ( ) ( ) ) ( )

堆 ( ) 伐 ( ) 悼 ( ) ( ) ) ( )

三、你能把句中画线部分用一个合适的词语来代替吗?(8分) 1 ( )

2“老师,您说得对,今后我一定照着您的样子去做。” ( )

3等待时机腾飞的卧龙。 ( )

4 ( ) 四、先填空,再说说所填字的意思。(8分)

三()茅庐青翠()滴 秀丽()人茅塞()开 五、选词填空。(4分)

郑重 慎重

1.主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不( )。

2.“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又( )地说。

因为??所以?? 如果??就??

3.正( )我喜欢吃鱼,( )才不能收人家的鱼。

4.你想,( )我收了人家的鱼,那( )要照人家的意思办事。 六、照样子,写句子。(4分)

例:老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?

1.解狐不是你的仇人吗?

2.现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗? 七、你对本单元的课文内容理解得如何?做做下面的题目,检查一下自己吧!(10分)

1.“空城计”、“苦肉计”这些词语都跟三国故事有关,你还知道其中的哪些故事?请再写出三个: 、 、 。 2.当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不内举不,做事如此 ,真是难得呀!

3.《三顾茅庐》出自我国四大古典名著之一的《,其他的三部名著是《 》、《 》、《 》。 八、快乐阅读:(24分) (一)课内阅读。(10分)

谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 1.结合上下文说说下列词语的意思。(4分)

盛情:

务必:2.公仪休拒绝别人送来的鱼,表面的原因是其实真正的原因是(4分)

3.公仪休通过一种什么方式拒绝别人送来的礼物?这样的方式有什么好处?(2分)

(二)课外阅读。(14分)

曹操烧信

公元200年10月,曹操在官渡之战中以少胜多,打败了袁绍。 官渡之战刚刚打完,曹操的军队正在清点战果。

这时候,一位官员抱着一大捆信件,急匆匆地来向曹操报告: “袁绍仓皇逃走,扔下不少东西,其中有一批书信,是京城许都和曹营中的一些人暗地里写给袁绍的。”

曹操接过信,翻了一下,让人一封一封念出来。这些信大都是吹捧袁绍的,有的干脆表示要离开曹营,投奔袁绍。

曹操的亲信听了这些信件的内容,非常生气,有的说:“吃里扒外,这还了得!应该把他们抓起来。”

曹操微微一笑,开口说:“把这些信通通烧了!” 这个命令,使在场的人都愣住了。 “不查了?”有人轻声地问道。

“是的。请你想想:当时袁绍力量那么强大,连我都感到不能自保,何况大家呢?”

经曹操这么一说,在场的人都觉得在理。

这件事传出去,那些暗通袁绍的人才把心里的一块大石头放下,其

余的人也觉得曹操度量大、体恤部下,能够客人,愿意在他的麾下效力。曹军的军心更稳定了。

1.根据意思在文中找出相应的词语写在括号里。(6分) (1)匆忙而慌张地逃走。( )

(2)比喻受这一方好处,暗地里却为另一方效劳。( ) (3)体贴别人的困难,并给以同情和帮助。( ) 2.填空。(6分)

(1)官渡之战是和之间展开的战争, (2)曹操获得的信是写给烧掉这些信是为 。

3.我来评一评。(2分)

曹操是这样一个人(用文中原句):。 九、习作天地:(20分)

历史上像祁黄羊这样大公无私的人有很多,你还知道哪些大公无私的人?请把人物及其相关的故事写下来,题目自拟。

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