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初二班主任工作心得体会

日期:2021-11-24  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

初二班主任工作心得体会 本文关键词:心得体会,二班,主任,工作

初二班主任工作心得体会 本文简介:班主任工作总结今天,我结合自己平时管班的体会,谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。一、努力营造一个良好的班级风貌班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块,一定统筹兼顾,不能顾此失彼。具体做法是:①抓制度促班风

初二班主任工作心得体会 本文内容:

班主任工作总结

今天,我结合自己平时管班的体会,谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。

一、努力营造一个良好的班级风貌

班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?

班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块,一定统筹兼顾,不能顾此失彼。具体做法是:

①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪,靠制度约束学生的行为,“没有规矩不成方圆”,一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。

②在这个基础上,班主任也要有人文关怀。初中生,特别是刚进校的,年龄都还小,思想行为都具有可塑性,要针对学生的特点,变换教育方式,对于有些特殊学生,严格的同时,不妨多些微笑,让他们积极融入到班集体中来,用天使般的微笑,赢得他们的尊敬,这也有助于我们树立威信。

二、选拔培养一支强有力的班干部队伍

班干部是班主任的帮手,一个班主任如果有一批得力的帮手,那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢?

①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美,但一定要是同学们信任的,并且有一定的工作能力和社会活动能力,而且本人很希望担任班干部,切忌强扭,因为“强扭的瓜不甜”嘛,强加给一个人,有可能使班干部失去价值,陷入一种“可当可不当”的困境。

②明确分工。班干部在正式任命以后,就应对他们进行明确的分工,放手让他们去做,让每个人明白自己的工作职责,防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时,我都采取一个主持,其余人协作的方法,由班干部自己组织,这样既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任务,学生参加自己组织的活动,积极性更高,更易取得好成绩。

③及时反馈、反思。定期召开班干部会,大家就自己所管的事发表看法,一旦发现不足,就会提出改正意见,然后再落实到实际行动中去,这样一来,很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”,班级的管理效果也十分明显。

三、关心帮助一批后进生

后进生,也就是我们常说的“差生”,对于这一部分弱势群体,我们不能用有色的眼睛去看待,后进生,他们只是学习上的暂时落后,其实在他们的背后,也有不少可贵的闪光点,班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点,让学生在老师的种种善意的期待和关爱中,增强自信,克服困难,走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。

四,确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初二的学生对初中生活已经渐渐适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用周一班会课课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

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篇2:高效课堂途径与方法培训心得体会

高效课堂途径与方法培训心得体会 本文关键词:高效,心得体会,课堂,途径,方法

高效课堂途径与方法培训心得体会 本文简介:领略课改新思路提高课堂高效率------高效课堂途径与方法培训心得体会本次寒假,我有幸参加了安定区教体局组织的“高效课堂途径与方法专题培训”活动。本次活动是教体局特请中国资深教育家高万祥、张四保、李炳亭来我区进行专题讲座。三位学者根据自身的研究,对参加培训的教师进行了细致入微的讲座。让每位教师享受了

高效课堂途径与方法培训心得体会 本文内容:

领略课改新思路

提高课堂高效率

------高效课堂途径与方法培训心得体会

本次寒假,我有幸参加了安定区教体局组织的“高效课堂途径与方法专题培训”活动。本次活动是教体局特请中国资深教育家高万祥、张四保、李炳亭来我区进行专题讲座。三位学者根据自身的研究,对参加培训的教师进行了细致入微的讲座。让每位教师享受了一次教育改革和教学方法上的饕餮盛宴,使我们明白了作为一名人民教师是无比幸福的;也使我们明白了教育改革的推进是每个教师不可推卸的责任与义务;更使我们明白了自身的不足和教育方法的落后状况。重要的是,在我们推行打造高效课堂的潮流下,几位专家的专题培训从不同程度的解除了我们行动中的困惑,将我们彷徨的心理唤醒,给我们指明了方向。在本次培训中,我感触很多,得到很多,以下是本人对本次培训的一些感触。

一、

教师应是幸福的群体,怎样让我们幸福。

“从现在起,让我们做一个幸福的读书人”,高万祥先生在报告开始就给我们道明了如何寻找幸福,如何做一个幸福的优秀教师的方法,那就是学习和读书。高万祥教师正是博览群书的缘故,于2004年获得《中国教育报》全国首届十大读书人物。

“阅读给我们带来爱心、良心和好心。”读书能使我们变得优秀,知识可以改变命运在高万祥身上体现的是多么真实。作为一名教师,终身学习是开拓视野和夯实头脑的唯一途径。但是,该怎样学习,读什么样的书才是有效的途径呢?高万祥提出一是读教育类的书籍,他经常读苏霍姆林斯基、陶行知等教育学家的书,因为教育类的书让教师能读懂教学规律,从中找到适合于学生的教育学方法;二是读人物传记,高万祥先生对苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、魏书生的故事和著作如数家珍,从中受益匪浅;三是读文学作品,文学作品能给我们带来创作情怀,提高创作和写作能力,提高教师的自身素养。

从一个教师的角度来讲,读书学习不仅可以陶冶自我,努力完善自我,更重要的是熏陶一批批学生,让学生从中受到启发,学生的学习环境就会提高到另一个层面。正如高万祥说“教育就是一个正在完善的人带领一群渴望完善的人奔跑”。从这句话中,我体会到再优秀的教师,他永远处于自我完善的状态之中,这就需要处于学习和读书中去提升自我,将良好的自我形象去影响学生,满足学生对知识的渴求。

在教改科研中获得幸福和优秀,也就是高万祥对幸福的教师的一个积极的解读。课改进行了十多年,有的教师和学生更显得疲惫不堪,不知其可。这都是对教育科研的一种消极心理。在报告中,高万祥指出,“90%的当代中小学教师不会写文章,没有发表过文章”、“优秀教师和普通教师的差异就是有没有教改科研的能力和成果。”而李炳亭先生也明确地抨击了传统教师和教学方法对学生的危害,让我们不得不认识到不进行教改对教育发展的危害,与其坐以待毙,不如在改革中实现自我价值。

如何教改科研,高万祥为我们也指明了方向,他主张“三个一”:“人人有一个个性研究的课题,人人有一个好导师,人人能写一篇好文章”,“三个一”从方法和结果上点明了科研的途径与效果。首先,我们要针对自身的工作需求,寻找适合于自身、适合于学生的科研方向,哪怕是在小小的方面上只要认真钻研,就一定会有所成就的;其次,“三人行,必有我师”,多交流学习,多和自己的模范交流,才能快速地取得进步;再次,作为一名语文教师,我们要多读书,多写文章,因为“能不能写作是教育家和教书匠的分水岭”。

“做一个有使命感的教师”是高万祥先生对我们每个教师的期望,热爱学生是每个教师的基本师德体现,高万祥告诉我们,在教育中,要用生活去感染学生,用生活的力量去改造学生。他指出“优秀教师应该是拥有大爱的贤人”。学会爱别人、爱自己,对学生视如己出,在生活中懂得真爱,高万祥的确能身体力行,展现了一名优秀教师的大爱无疆。

二、

转变观念,寻找症结,创建高效课堂。

如果说高万祥老师让我们懂得了教师是如何成长成为一名优秀的幸福的教师的话,山西省太谷县教研室主任张四保老师的讲座则让我们具体懂得了如何课改,如何打造高效课堂的方法与途径。在讲座中,张四保主任首先给我们介绍了山西省太谷县的改革历程,具体介绍了太谷县在改革中的创新发展,给我们阐述了先进的教学理念。

1、明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。

张主任明确指出“差生是讲出来的,讲得越多,差生越多”,“满堂灌的教学方法,培养的学生晚成才五年”,“满堂灌的教学方法,是干扰好学生制造差等生。”就从本人自身的教学方式来说,唯恐学生学得少,唯恐学生听得少,时常满堂灌。课堂效果自认为良好,可学生对知识的巩固率总是不行,老师强调多次的内容仍然不明白。最后正如张主任说的“教师如牛负重般工作,学生成绩却平平”

。听了讲座后,我找到自身的不足与危害。

2、从学生入手,变讲堂为学堂,改进课堂教学。

张主任告诉我们,要将讲堂变学堂,将课堂真正还给学生,主要有两方面。一是注重分组。张主任细致地指出了分组的办法和技巧,比如说他主张学校先提出分组意见,以班主任为中心分组的的大的分组方法,两人一个小组,四人为一个大组,大组长坐在后排的小的分组方法。既对分组有了提纲挈领的方法,又从学生的行为习惯方面得以周全考虑。比如说大组长坐在后排这一小技巧,就避免了差等生干扰坐在后排组长的混乱场面;两人一组则进行小问题的交流与讨论,四人一大组进行大问题的交流,既节约了时间,有提高了课堂效率。二是注重学生的评价方式。张主任采用“捆绑式”评价,引导学生资源互补,实现超越自己,明白集体的理念,又使小组的荣誉融为一体,推进了合作交流的有效进行。

3、从教师入手,变教案为学案,创建教学新模式。

在教学模式方面,张主任为我们介绍了太谷县“二十四字教学模式”,并对其中的内涵进行了详细的解读。“二十四字教学模式”为“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”

。在该模式中,仍然注重的是学生的自主学习。如在学生自学时,教师要做的六件事是“静悄悄、眼观六路、耳听八方、课中备课、确定在哪儿去讲、让谁来讲”

。在教学中,注重学生的展示,注重学生的训练。所以,学生学得很轻松,教师教得更轻松,真正体现了在课改中为师生减负的要求。

在上课中,张主任详细地介绍了“新学课”、“练习课”、“试卷讲评课”、“复习课”四种课型的不同上法。其中,每个课型都有都有不同的措施与技巧,而总体而言,四种课型仍然是将课堂还给学生,老师负责指导和帮扶。

“知识是学会的,不是讲会的;能力是练出来的,不是听出来的”。张主任教诲我们要做一个智慧型的教师,转变理念,在教育事业中有所成。

三、

不要被课改吓倒,“课改其实很简单”。

作为一名教育记者,李炳亭对传统的教学模式,尤其是满堂灌的教学方法提出了严厉的抨击。将传统教学方法和观念视为课改的敌人,唤醒教师们从角色转变入手进行课改。而一直在教师的心目中,课改是漫长的,课改只会增加教师和学生的负担,将课改当做不易做到的事。而在李炳亭眼中,课改是那么简单,只不过采用的方法独到而已。

1、

最好的教学资源是学生。

在讲座中,李炳亭利用更加形象的比喻指出了教师在教学中扮演的是什么角色。在他的眼中,老师是“纵火犯”、“大忽悠”、“哑巴”、“懒人”,主要说明了教师要将课堂和时间还给自主的学生,不要占用和侵犯学生的认知构建。相比教师是“蜡烛”、是“火柴”,教师从事的工作是多么的轻松,给学生的空间是多么的大啊!

“课改其实很简单,一分钟学会”。李炳亭指出要“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。在传统的教学模式中,老师不是不相信学生,而是没有给学生展示的机会,从而也没有时间让老师相信他。时间长了,学生变成了老师的宠儿,不会学习,不会独立学习和合作学习。学生在学习过程中只是听,课余后便是大量的练习,效果不佳,导致学生和老师的身心都处于疲惫状态之中。李炳亭利用“老太太打麻将”的形象比喻,讽刺了传统的的教学模式的繁琐与危害。一个老太太,目不识丁,怎样让她学会打麻将,就得从小学拼音学起,先学简体字再学繁体字,让数学老师给她讲解数学,让麻将专家给老太太开展专题讲座。老太太一天麻将没有打变学死了。这就是传统教学方法在环节中的不足和危害。怎样让老太太学会呢?其实很简单,让三个老头带领这个老太太打一下午,变学会了。这个比喻告诉我们的就是将课改还给学生,不解放学生的课堂不会是高效课堂。

2、

激发学生,合理操作。

在李炳亭眼中,我们教学的资源不是教材,不是参考书,而是学生。合理的教学资源就是要“利用学生”。他让我们向发动自学的境界迈进,提出“为李大娘报仇”的方式激发学生,让学生在教学过程中采用“自学—展示—反馈”的方式学习,让学生学会“不会的内容”。老师在教学中要掌握学生学习的规律和课堂的流程,在课堂中充当“哑巴”。在讲座中,李炳亭举例了怎样激发学生的兴趣,怎样把“湿柴弄干”,利用“忽悠的方式”激发学生,让学生给学生讲,让学生自我反馈。

3、对课堂操作的认知。

在课堂操作方面,李炳亭提出了几种模式,包括“高效课堂中的五个一”、“五步三查模式”。如“高效课堂中的五个一”中包括“编来一个学习方案、构建一个学习组织、提供一个学习方法、组织一个学习过程、明确一个学习任务”。

“五步三查模式”具体为“独学—找出不会的问题、对学群学—尝试解决问题、组长带领—小展示、教师围绕问题大展示、学生整理学案—自我反馈”,每个环节都有其解决问题的比例。

在以上两种模式中,老师从事的工作是十分少的,大部分时间为“自学”、“独学”、“展示”和“反馈”。教师引导学生怎样学习,怎样围绕“问题”学习,在学习中,学生通过自学,找出问题,通过小组交流,解决部分问题,再通过展示和交流,学生在解决问题。在自学和课堂交流展示中,学生解决90%的问题,而只有10%的问题是教师围绕学生展示的内容向学生反馈,引导学生再次认知解决。教师向学生提供的只是学习方法和学习方案,真正地将课堂还给了学生。这和张四保主任的“二十四字教学模式”有异曲同工之处。

短短两天的培训,我却在三位专家身上学到了许多知识,从高万祥的人格魅力,从张四保的新颖教学模式,从李炳亭犀利的抨击和对高效课堂的研究,使教师们迎来新的挑战,新的机遇。

篇3:心得体会-寻访党的足迹聆听历史回响

心得体会-寻访党的足迹聆听历史回响 本文关键词:寻访,心得体会,回响,足迹,聆听

心得体会-寻访党的足迹聆听历史回响 本文简介:心得体会敬爱的党组织:为纪念“五四”运动92周年,庆祝建党90周年,我校启动了“寻访党的足迹,聆听历史回响”主题教育实践活动,260余名学生党员和入党积极分子将分五组寻访省内外著名红色圣地。而我则到了台山、恩平等侨乡本土的红色圣地进行寻访,活动前我已认真了解了寻访地的历史事件、历史名人信息,并在寻访

心得体会-寻访党的足迹聆听历史回响 本文内容:

心得体会

敬爱的党组织:

为纪念“五四”运动92周年,庆祝建党90周年,我校启动了“寻访党的足迹,聆听历史回响”主题教育实践活动,260余名学生党员和入党积极分子将分五组寻访省内外著名红色圣地。而我则到了台山、恩平等侨乡本土的红色圣地进行寻访,活动前我已认真了解了寻访地的历史事件、历史名人信息,并在寻访过程中写下心得体会,阐明一个预备党员对党的认识和体会。

我们的活动分两站,第一站是台山滨海纪念馆。滨海纪念馆(滨海松苑)记载了台山人民革命武装自1944年成立后,以大隆洞为中心建立根据地,人民武装以星星之火可以燎原之势,发展成为中国人民解放军粤中纵队滨海总队的历史,台山人民为了解放,不惜赴汤蹈火,前赴后继。大海有情,青山作证,记录着滨海英雄业绩。这些都体现了端芬是一个具有光荣革命传统的侨乡重镇。滨海纪念馆位于台山市端芬镇隆文管区(原大隆洞公社),1997年8月落成,分为两层,首层是滨海总队武装斗争史展览室,二层是图书室、阅览室。纪念馆的左边是纪念碑,呈三角棱形状,正面刻着“革命英雄永垂不朽”八个大字。纪念碑旁边是纪念亭,呈六角形,亭上刻着“滨海亭”,亭内刻着“滨海松苑志”。滨海松苑东边是镇徽塔,呈三角形,塔的东边写着“欢迎你到隆文革命老区来”11个大字。

革命烈士纪念碑是为纪念1927年农民起义、土地革命、抗日战争和解放战争中英勇牺牲的革命先烈而建。革命烈士纪念碑寄托了革命老一辈和全台山人民对烈士的无限怀念和崇高敬意,是全市人民,特别是青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的重要基地。我们要向烈士学习,学习他们追求真理,坚持正义,积极进取的革命精神;学习他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、舍身忘我、勇于献身的崇高品格和英雄气概。我们要倍加珍惜革命先烈用鲜血换来的江山,进一步加强执政能力建设,坚持从人民群众的根本利益出发,以全面建设好小康社会、实现越跨式发展的成果,告慰我们先烈的在天之灵。

我们的第二站是恩平三老纪念亭。恩平三老纪念亭被命名为江门市首批中共党史教育基地

,恩平籍的冯桑、揭荣、吴有恒三位老共产党员、老红军,是恩平先进的工人、农民、革命知识分子的总代表,他们的一生是革命的一生,光辉的一生,在他们的革命历程中留下了高贵的美德和高尚的思想情操。建立“三老”

纪念亭,把冯棠、榭荣、吴有恒三位老革命的事迹刻在亭中,是为了教育和激励后人。

如今,为了进一步发挥“三老亭”应有的作用,恩平市切实加强了对“三老亭”的管理,使之成为创建文化名市的载体和青少年德育教育阵地。文化部门正在组织文化工作者创作一批歌颂三位革命前辈事迹的书籍,把“三老亭”作为建设文化名市的载体;教育部门把“三老亭”作为革命传统教育、爱国主义教育和德育教育基地,组织中小学生到这里接受革命传统教育、爱国主义教育和德育教育,使中小学生从小树立高尚的情操。

希望各有关部门要研究有效的措施,要通过各种方式方法,充分发挥这些教育基地的作用,要经常性地组织广大党员干部、青年团员、在校师生到中共党史教育基地开展各种爱国爱乡的教育活动,教育和激励广大党员干部发扬党的光荣传统和优良作风,保持共产党人的先进性,在党和人民的事业中做好表率;教育和激励广大青年团员坚定理想信念,勇于开拓,努力拼搏,在社会主义现代化建设中当好先锋;教育和激励青少年学生刻苦学习,学好本领,继承革命先辈的遗志,报效祖国,报效人民。

通过这次活动,我觉得当代青年在享受着幸福新生活的时候,应该不忘党带领人民群众顽强拼搏、艰苦奋斗的光荣历史,相信带着对革命英魂的崇敬,亲临革命历史圣地,寻访党的足迹,将促使新一代青年人传承前辈们吃苦耐劳、自强不息、顽强拼搏的精神,融合开拓创新的时代精神,更好地发挥新时代党员的模范带头作用。

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