最新范文 方案 计划 总结 报告 体会 事迹 讲话 倡议书 反思 制度 入党

java实验二实验报告模板

日期:2021-11-24  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

java实验二实验报告模板 本文关键词:实验,模板,报告,java

java实验二实验报告模板 本文简介:实验二:java程序设计一、实验目的与要求1、了解Java的数据类型;2、掌握各种变量的声明方式;3、理解运算符的优先级;4、掌握Java基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法;5、理解Java程序语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法;6、通过以上内容,掌握Java语言

java实验二实验报告模板 本文内容:

实验二:java程序设计

一、实验目的与要求

1、了解Java

的数据类型;

2、掌握各种变量的声明方式;

3、理解运算符的优先级;

4、掌握Java

基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法;

5、理解Java

程序语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法;

6、通过以上内容,掌握Java

语言的编程规则。

二、实验内容

读入一个浮点数值,将其转换为中文金额的大写方式,如123.45,转换为:壹佰贰拾叁元肆角伍分。要求:

(1)当金额为整数时,只表示整数部分,省略小数部分,并添加“整”字。例如,123表示为:壹佰贰拾叁元整;

(2)当金额中含有连续的0时,只需写一个“零”即可,例如,

10005表示为:壹万零伍元整;

(3)10的表示方式,例如,110元表示为:壹佰壹拾元整,而10则表示为:拾元整。

提示:将字符串型转换为浮点型可以用Float.parseFloat(s)函数转换。

三、实验器材

微机+windows操作系统+eclipse

四、实验步骤

1、程序代码

import

java.io.*;

import

java.util.Scanner;

public

class

ee

{

/**

@param

args/

public

static

void

main(String[]

args)

{

//

TODO

Auto-generated

method

stub

/**

数据输入/

System.out.println(“请输入一个实数“);

InputStream

is=System.in;

Scanner

scan=new

Scanner(is);

float

y=scan.nextFloat();

System.out.println(“y=“+y);

float

x=y;

int

ix=(int)x;//整数部分

float

px=x-ix;//小数部分

String

cx=ix+““;

String

cy=px+““;

/**

处理整数部分,采用二进制转换思想/

int

[]zhengshu=new

int[cx.length()];

int

i=0;

if(cx.length()0)

{

zhengshu[i]=ix-ix/10*10;//求出余数,并赋给数组zhengshu

i++;

ix=ix/10;//商

}

}

/**

整数钱币输出/

for(int

ii=cx.length()-1;ii>=0;ii--)

{

if(zhengshu[ii]==0)

{

if(ii!=0)

{

if(zhengshu[ii-1]!=0)

{

System.out.println(“零“);

}

}

if(ii==0)

{

System.out.print(“圆“);

}

}

if(zhengshu[ii]!=0)

{

if(ii==3)

{

if(zhengshu[ii]==1)

System.out.print(“壹仟“);

if(zhengshu[ii]==2)

System.out.print(“贰仟“);

if(zhengshu[ii]==3)

System.out.print(“叁仟“);

if(zhengshu[ii]==4)

System.out.print(“肆仟“);

if(zhengshu[ii]==5)

System.out.print(“伍仟“);

if(zhengshu[ii]==6)

System.out.print(“陆仟“);

if(zhengshu[ii]==7)

System.out.print(“柒仟“);

if(zhengshu[ii]==8)

System.out.print(“捌仟“);

if(zhengshu[ii]==9)

System.out.print(“玖仟“);

}

if(ii==2)

{

if(zhengshu[ii]==1)

System.out.print(“壹佰“);

if(zhengshu[ii]==2)

System.out.print(“贰佰“);

if(zhengshu[ii]==3)

System.out.print(“叁佰“);

if(zhengshu[ii]==4)

System.out.print(“肆佰“);

if(zhengshu[ii]==5)

System.out.print(“伍佰“);

if(zhengshu[ii]==6)

System.out.print(“陆佰“);

if(zhengshu[ii]==7)

System.out.print(“柒佰“);

if(zhengshu[ii]==8)

System.out.print(“捌佰“);

if(zhengshu[ii]==9)

System.out.print(“玖佰“);

}

if(ii==1)

{

if(zhengshu[ii]==1)

System.out.print(“壹拾“);

if(zhengshu[ii]==2)

System.out.print(“贰拾“);

if(zhengshu[ii]==3)

System.out.print(“叁拾“);

if(zhengshu[ii]==4)

System.out.print(“肆拾“);

if(zhengshu[ii]==5)

System.out.print(“伍拾“);

if(zhengshu[ii]==6)

System.out.print(“陆拾“);

if(zhengshu[ii]==7)

System.out.print(“柒拾“);

if(zhengshu[ii]==8)

System.out.print(“捌拾“);

if(zhengshu[ii]==9)

System.out.print(“玖拾“);

}

if(ii==0)

{

if(zhengshu[ii]==1)

System.out.print(“壹圆“);

if(zhengshu[ii]==2)

System.out.print(“贰圆“);

if(zhengshu[ii]==3)

System.out.print(“叁圆“);

if(zhengshu[ii]==4)

System.out.print(“肆圆“);

if(zhengshu[ii]==5)

System.out.print(“伍圆“);

if(zhengshu[ii]==6)

System.out.print(“陆圆“);

if(zhengshu[ii]==7)

System.out.print(“柒圆“);

if(zhengshu[ii]==8)

System.out.print(“捌圆“);

if(zhengshu[ii]==9)

System.out.print(“玖圆“);

}

}

}

/**

处理小数部分/

float

yushu;

int

xiaoshu[]=new

int[2];

xiaoshu[0]=(int)(px*10);

yushu=px*10-xiaoshu[0];

xiaoshu[1]=(int)(yushu*10);

if(xiaoshu[0]!=0)

{

if(xiaoshu[0]==1)

System.out.print(“壹角“);

if(xiaoshu[0]==2)

System.out.print(“贰角“);

if(xiaoshu[0]==3)

System.out.print(“叁角“);

if(xiaoshu[0]==4)

System.out.print(“肆角“);

if(xiaoshu[0]==5)

System.out.print(“伍角“);

if(xiaoshu[0]==6)

System.out.print(“陆角“);

if(xiaoshu[0]==7)

System.out.print(“柒角“);

if(xiaoshu[0]==8)

System.out.print(“捌角“);

if(xiaoshu[0]==9)

System.out.print(“玖角“);

}

else

{

if(xiaoshu[0]==0)

{

if(xiaoshu[1]!=0)

System.out.println(“零“);

}

}

if(xiaoshu[1]!=0)

{

if(xiaoshu[1]==1)

System.out.print(“壹分“);

if(xiaoshu[1]==2)

System.out.print(“贰分“);

if(xiaoshu[1]==3)

System.out.print(“叁分“);

if(xiaoshu[1]==4)

System.out.print(“肆分“);

if(xiaoshu[1]==5)

System.out.print(“伍分“);

if(xiaoshu[1]==6)

System.out.print(“陆分“);

if(xiaoshu[1]==7)

System.out.print(“柒分“);

if(xiaoshu[1]==8)

System.out.print(“捌分“);

if(xiaoshu[1]==9)

System.out.print(“玖分“);

}

}

}

五、实验结果

请输入一个实数

34.678

y=34.678

叁拾肆圆陆角柒分

请输入一个实数

123.23

y=123.23

壹佰贰拾叁圆贰角叁分

请输入一个实数

110.00

y=110.0

壹佰壹拾圆

六、实验小结

1、通过这个实验巩固了java的基础知识:包括数据类型、变量的声明方式、运算符的优先级、表达式的应用、数组的使用。

2、熟练了程序的控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构,并在实验中得以使用。

3、了解了java的编程规则。

4、综合应用所学知识完成java程序的分析、设计、调试和总结;为以后编写更复杂的java程序打下了很好的基础。

篇2:实验目的意义材料方法

实验目的意义材料方法 本文关键词:目的,意义,实验,材料,方法

实验目的意义材料方法 本文简介:一实验目的:兰花色彩艳丽,芳香宜人,神韵独特,具有很大的观赏价值,利用组织培养技术来提高兰花的繁殖速度,改良品种,增加分株数量,培育新品种,满足市场的需求,同时使我们掌握基本的实验操作技术,培养探究性学习的能力。二实验意义:该研究能增加我们对兰花抗寒性的了解,有利于对植物的种植和保护。兰花具有很高的

实验目的意义材料方法 本文内容:

一实验目的:兰花色彩艳丽,芳香宜人,神韵独特,具有很大的观赏价值,利用组织培养技术来提高兰花的繁殖速度,改良品种,增加分株数量,培育新品种,满足市场的需求,同时使我们掌握基本的实验操作技术,培养探究性学习的能力。

二实验意义:该研究能增加我们对兰花抗寒性的了解,有利于对植物的种植和保护。兰花具有很高的观赏价值和药用价值,因此通过对杂交、种子繁殖、组织培养、栽培养护等技术的研究,培育出新品种;通过多种途径提高兰花的抗寒性,推动兰花在我国北方地区的栽培繁殖,不仅有利于满足人们的观赏需求,对于提高我国兰花产业在国际市场中的优性发展,实现花农经济收益也起到了重要作用。

三实验材料:本实验选用的兰花由黑龙江省牡丹江市师范学院提供。

四实验方法:1低温处理方法

利用人工霜箱对材料进行低温处理,处理前霜箱预冷至0℃,之后每0.5

h温度降低1℃,并在此温度维持0.5

h。设置-2、-3、-4、-5、-6、-7℃6个温度梯度,以未经低温处理的自然状态的外层花瓣作为对照.

2褐变率的统计

不同低温处理后花瓣的表现,观察花瓣成水渍状并呈现褐色为受冻害,未变色为正常。

五指标测定:1叶绿素的测定

2MDA含量的测定(参照李合生的方法)

3保护酶活性测定(1)

超氧化物歧化酶(SOD)活性测定,(采用NBT还原法)

(2)过氧化物酶(POD)测定(采用愈创木酚法)

4渗透调节物质测定

(1)游离脯氨酸含量测定(采用茚三酮溶液显色法)

(2))抗寒性综合测定

(3)可溶性糖含量的测定(采用蒽酮法)

5可溶性蛋白质含量测定

6可溶性糖含量的测定

7相对电导率的测定

8植物组织内含水量的测定

篇3:初中生物实验室工作计划

初中生物实验室工作计划 本文关键词:工作计划,实验室,初中生物

初中生物实验室工作计划 本文简介:初中生物实验室工作计划实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想。通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让

初中生物实验室工作计划 本文内容:

初中生物实验室工作计划

实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下:

一、指导思想。

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求。

1.演示实验必须按《课标》要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

2.学生分组实验,也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法。

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作。

仪器设备购置,落实仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。

五、将德育工作渗透于教学中。

1.

让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结协作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则,爱护财物,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。

六、做好实验室文件建立管理工作。

为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

七、实验教学管理。

1.课前认真预习有关实验内容,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告的同学不准参加本次实验;

2.实验课过程中,注意安全,严格按规定程序操作设备,并填写实验记录表,记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟老师联系,不能擅自处理;

3.实验结束,应先报告老师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开;

4.课后根据实验记录,认真书写实验报告。

阿克苏市第十二中学

2015年2月

初中生物实验教学总结

课改的实施和推进,使生物学课堂发生了巨大的变革。“面向全体学生”“以学生发展为本”的教学理念已深入每位教学实践者的心中。自主、合作、探究的学习方式在教学活动中得到了广泛的应用,课堂教学已旧貌换新颜。生物是一门以实验为基础的学科,通过实施探究性实验教学,有利于促进学生学习方式的转变,促进科学素养的全面发展。作为一线的生物教师在课堂上应如何适时适度的进行探究性实验教学,从而使学生勤于思考、乐于探究呢?这里以“观察植物细胞”的实验为例,结合亲身经历谈谈自己在生物探究性实验教学中的实际作用。

第一、制定目标。

具体的教学目标起着指导教、指导学和指导思的作用。在备课时,教师要根据实验的要求和学生认知水平,从实验目的、要求、原理、步骤、现象和结论等环节给予说明和指导,注重实际操作,把器具的使用、观察和操作技能作为实验的重点,激发学生兴趣,确定实验课的教学目标。由此设置该实验的教学目标:一是认识植物细胞结构(认知领域)。二是学会制作并观察植物细胞的临时装片(操作技能)。三是画出显微镜下的植物细胞结构图(操作技能)。四是养成良好的实验习惯,实验兴趣,培养实事求是的科学态度(情感领域)。这四个目标中,一和二是教学的主体。

第二、课前准备。

根据教学目标和实验课的特点,对预备的、基础的和相关的知识与技能进行提前准备,为学生实验铺好路,使学生进入最佳的准备状态。其方法是教师提前依据实验目标,按照知识、技能两方面命出测试题,由学生在实际操作前作答,根据反馈结果,对差异进行补救,以扫清实验中的障碍。

第三、实施目标。

初中生物对实验的要求大致有两个层次,就是“学会””和“初步学会。根据这两种要求,教师要设计相关实验的达标模式。“自达目标”:“学会”实验一般是学生易于操作,或学生以前学过的实验。因此,“学会”重点在独立性、准确性上下功夫。即由教师先指导要点和关键,交代注意事项,然后由学生独立完成实验,完成学习目标。例如,在该实验前,我告诉学生正确撕取洋葱鳞片叶的内表皮标本的方法,并交代使用显微镜时,视野光线要暗些。观察细胞结构的顺序是从外到内。该过程由学生独立完成,不规范的动作由学生自己纠正。

第四、形成性测试。

实验结束后,教师根据教学要求及时对学生知识和技能达标的情况进行测试分析,其目的是巩固目标,反馈信息,最终达到全体达标。方法是答卷和复述操作过程相结合。

总之,设计性实验教学是培养学生实践能力和创新能力的有效途径,是现代教育的必然趋势。

阿克苏市第十二中学

2014年12月

    以上《java实验二实验报告模板》范文由教师范文吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »教师范文吧»最新范文»java实验二实验报告模板
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 教师范文吧 如对《java实验二实验报告模板》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved