最新范文 方案 计划 总结 报告 体会 事迹 讲话 倡议书 反思 制度 入党

20XX年三年级上册语文教学总结谢敏

日期:2021-11-24  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

2013年三年级上册语文教学总结谢敏 本文关键词:上册,语文教学,谢敏

2013年三年级上册语文教学总结谢敏 本文简介:2013年秋三年级上册语文教学总结谢敏时间如流水般消失,在这学期的语文教学中,有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。寒假即将来临,反思一学期的教学经历,现做如下总结:一、设置宽松的教学环境。教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学

2013年三年级上册语文教学总结谢敏 本文内容:

2013年秋三年级上册语文教学总结

谢敏

时间如流水般消失,在这学期的语文教学中,有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。寒假即将来临,反思一学期的教学经历,现做如下总结:

一、设置宽松的教学环境。

教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是面对全体学生,选择灵活的教学形式,动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动,就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力弱的学生先让他们回答浅而易懂的问题,增强他们的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思,思源于疑。疑是思维的火花,是解决问题的关键。“小疑则小进,大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学能力提高,思维更加开阔。同时,我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人,激发其学习兴趣,调动其探究的积极性。俗话说“泉有泉眼,文有文眼”,于是我紧扣这篇课文的文眼,引导学生细读品味,最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗,我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此,导入新课之后,我便让学生就题质疑,进一步激发学生的阅读兴趣。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”

⒈课堂上,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。

⒉课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。

五、存在的问题。

个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积累经验,不断努力学习,争取成为一个更称职更优秀的语文老师!

三年级班主任工作总结

谢敏

这学期我担任三年级72班的班主任。

一、工作理念

在班主任工作中,我逐渐感受到当班主任的辛酸和幸福,从中明白到对学生的教育不仅仅存在于学识教育的表层,更重要的是对学生各方面的素质培养,让学生时刻感受到班集体的温暖,让他们在班集体里健康快乐地成长起来。对自己本学期的班主任工作做如下总结:

二、班情分析

三年级三班共有学生66人,其中男生35人,女生31人。这些孩子积极向上,乐观活泼,遵守校纪校规,热爱班集体,尊敬师长,与同学和睦相处,乐于助人,热爱劳动。

、具体工作

(一)注重建立正确的舆论,培养良好的班风

班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。在班主任工作中我特别注重良好班风的形成,以我们现在的班为例:通过班干竞选组成了一个积极主动的班委会,班干部各负其责,互相帮助,即使是在老师不在的情况下,班级秩序也是井然有序。

(二)狠抓常规,养成良好的日常行为习惯。

良好的班风与学风的形成,是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养良好的学风,促进学习质量的提高,因此每当接一个新班,我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。

1、用自身去感化学生

“润物细无声”,老师就是学生学习的榜样,学生非常留意自己的班主任,处处以班主任为学习坐标,所以,我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到,给学生树立榜样。比如:平时我要求学生要遵守纪律,不迟到,不早退,不说话。那么,该我上课时,我决不迟到一秒钟。因为付出真情,所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,就这样,我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。

2、从自我做起,从小事做起。

根据学生的竞争意识,除每月学校的流动红旗评比以外,我还在班级中设立了“值日班长”制度,负责当天的工作,班干部协助,每周总结,得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识,激发学生积极向上的精神。

(三)学会自我管理,自我体验

有这样一句话:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。几年来,我实行班级责任管理制度,把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部,同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人,如图书角管理员、黑板管理员、讲台管理员等,让每个人都做官,都感觉到自己是班内小主人,让学生都有一定的责任感,更好的管束自己的同时又去为班级服务。

(四)大力培养干部,树立榜样

班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的得力助手。因此,我非常重视班干部的选拔和培养,做到充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。

(五)用爱心去关注后进生

每个教师都知道每个班或多或少都有一些后进生,他们是班级中的弱势群体,往往被忽视或歧视,心理非常脆弱、自卑。在多年的经验下,我越来越懂得,做为老师,我更应该多给他们灌注爱心,让他们知道:他们并不是弃儿,不是弱者,他们也是老师的孩子,也是老师要关心的人。因而在平时的学习、生活中,我对那些后进生采取多表扬,少批评、多观察、少歧视的态度,努力寻找各个学生不同的突破口。如班里的王文涛,他成绩非常差,所以有破罐子烂到底的想法。他对学习兴趣不大,但他却非常热爱劳动,每次卫生大扫除,他不怕苦不怕累,而且很乐意帮助别人。找到他这一闪光点后,我经常鼓励他在学习上也要学会吃苦,现在他逐步树立信心,而且还乐于为班级集体做点好事。

我想,关爱每一位学生是我们的本分,是我们的责任。在老师的公平对待下,在老师爱心的滋润下,学生一定会在和谐的氛围中愉快学习,茁壮成长起来的。

篇2:人教版五年级上册习作要求及教学建议

人教版五年级上册习作要求及教学建议 本文关键词:习作,上册,人教版,五年级,建议

人教版五年级上册习作要求及教学建议 本文简介:人教版五年级上册习作要求及教学建议一.瞄准目标(一)步入高年级,我们的目标——(课标)1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表

人教版五年级上册习作要求及教学建议 本文内容:

人教版五年级上册习作要求及教学建议

一.

瞄准目标

(一)步入高年级,我们的目标——(课标)

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(二)进入五年级上期,具体的任务——(教材)

习作(大作文)

话题内容

1

自己的读书故事;访谈笔记;辩论。

2

二十年后回故乡(想象)

3

介绍一种物品

4

生活中获得的启示;自己的座右铭;观察漫画习作。

5

与父母的真诚交流

6

写读后感

7

写一次活动;写梗概

5次“小练笔”:

《走遍天下书为侣》:假如你去旅行会带上什么

《鲸》:鲸的自述

《落花生》:作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。

《地震中的父与子》:阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么

《“精彩极了”和“糟糕透了”》:自己感受到的父母之爱的两种表现形式

二.

正视问题

进入五年级,我们的现状——

1.

学生的习作现状——

(1)

已有的学习基础是什么?如:已经有什么样的知识结构、情感状态、态度、价值观、学习兴趣和成长需要?

(2)

可能存在的困难和障碍是什么?导致困难和障碍产生的可能原因是什么?

(3)学生的个体差异是什么?

2.

教师的反思:

(1)上述问题的归因:哪些是教师的教学问题?哪些是学生个性发展的问题?

(2)如何根据本阶段学生的实际情况,而不只是根据课程标准或者教参设定学习目标?

(3)自己的教学策略还有哪些可以调整的地方?

(4)经过两年的训练,我打算帮助学生在习作方面达到什么程度?

例如:我校五年级老师在学期初的思考

学生作文存在的主要问题

主要原因

1、文章内容空洞,言之无物。

2、作文语言成人化,缺乏童真童趣,没有真情实感。

3、作文无个性,不真实,缺乏个人独特的体验。不善于发掘、筛选写作素材,特别体现在写人作文,不知道选取具有典型性的事例来突显人物特点。

4.标点符号的使用不规范、不正确,逗号、句号打成一点,还有的将标点写在每行的顶格处。

5、语言不够准确、精炼。文章细节的描写不到位。

1.习作素材匮乏,思路打不开。

2.教师的指导方法存在问题,指导、评价不到位。

3、巧妇难为无米之炊,没有做生活、学习的有心人,没有养成收集素材的好习惯。

4.没有养成良好的书写习惯。标点符号的用法知识掌握不好。

5.语言感受能力差。需要培养良好的语感。

学生作文存在的主要问题

1、文章内容空洞,言之无物。

2、作文语言成人化,缺乏童真童趣,没有真情实感。

3、作文无个性,不真实,缺乏个人独特的体验。不善于发掘、筛选写作素材,特别体现在写人作文,不知道选取具有典型性的事例来突显人物特点。

4.标点符号的使用不规范、不正确,逗号、句号打成一点,还有的将标点写在每行的顶格处。

5、语言不够准确、精炼。文章细节的描写不到位。

1、拓宽习作素材获取渠道,解决习作无内容的障碍。帮助学生打开习作的思路。

2、创新习作训练方式,改进习作教学指导方法。(1)读写结合。(2)说写结合。让学生参与评价,采用同伴互评、家长点评等多元评价方式。

3.

教给以下素材积累的方法:图画积累(图文式、剪贴式、简画式);口述积累(背诵式、述说式);记录积累(摘记式、新闻式、短句式)……

4.利用午间乐和中午自习课的时间进行段落加标点专项训练。做到书写规范,使用正确。

5.“读写结合”,仿写训练。在摹仿中形成自己描写细致、用词准确的能力。

三.

找准策略(教学建议)

1.

关于“小练笔”的教学建议

(1)根据课文内容及教学时间,随时安排。

(2)以学生自主练习为主,时间宜短而快。

(3)不宜拔高要求。(不能按大作文的要求,保持习作的兴趣)

(4)鼓励经常练笔,当作日常要求,鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见记在日记中。(举例:白鹤小学的“生发式”习作练笔——捕捉课内外阅读生发点,抓住生活中突发事件作为习作点等解决写作素材、打开思路的问题)

2.关于“大作文”的教学建议

(1)开展专题学习强化学生的习作意识。(落实高年段目标第一点)

所谓习作意识,是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识,首先要从培养习作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来。

教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望。写的时候,重在把心中所想、所感写下来,让学生感到写作就是倾吐,是件愉快的事情。

举例:激发情感再写作(王崧舟:亲情测试)第六单元习作

教学目标:

1、引导学生恰当地描写心理活动,大胆地用语言文字表达自己的所思所想;

2、在“亲情测试”中感受亲情的伟大,从小学习拥有一颗感恩的心。

教学流程:

一、课前交流,引发记忆

二、模拟测试,指导写作

1、请在心型里端端正正地写上这个世界上你最爱的5个人。

(课前已下发文稿纸,最上面印有心型图案)

生一边沉思一边写,师:不着急,慢慢写,因为我想这个世界上爱你的人很多,你爱的人也很多。我只让你写5个。这5个人,是你最爱的,是你最忘不了的,是你最割舍不下的,是你最牵挂的。

2、采访个别同学,交流写的内容。

师适时与生交流:我知道这个世界上爱你的人可能会很多,你爱的人可能也会很多。但是现在,在那么多你爱的人当中,你选了5个,那是你的最爱最爱,那是你愿把整颗心都掏出来献给他的,是吗?

3、写下刚才你的所做所想,两三行就可以啦!你可以用“这个世界上我爱的人很多”开头,也可以用老师说的一句话“请同学们写下在这个世界上你最爱的五个人作为开头,还可以用其他的……时间:2分钟。

学生写话,作为第一段。

4、请划去一个。采访:你为什么迟迟不下笔?你把谁划去了?为什么?

再划去一个。采访同上。

另起一段,把刚才发生的和此时你真实的想法写下来。三四行,四五行话就可以啦!——学生写话,作为第二段。时间:3分钟。

5、再划去一个。采访:

当你把×××划去,你仿佛把什么也划去了?

当你把×××划去,意味着什么?

当你把×××划去,你的心情怎样?

随机板书:仿佛划去了?

心情?

(学生发言中形容得很好的关键词,可以尽量多地板书在下面)

6、在仅剩下的两个人中再划去一个,你难受,你……(对照黑板上的板书串词),你一定想起了许多往事,那一件件写满沉甸甸的爱的往事……

板书:联想——爱的往事?

让你最难割舍,是某一件?还是一串串?随机板书,如:生病时……

我淘气时,用心良苦的教育我…

……

有意识另引导一名口头表达能力较强的学生作中心发言,随机板书:

话语?眼神?微笑?动作?……

师:用笔墨见证你对这份爱多么看重多么不舍!将此时最真切的感受、心情、联想写下来吧!时间:11分钟。建议另起一段再写。

7、师:只剩下最后一个了。同学们,会有那么一天,无情的手,将你最爱的人统统揽走。你不愿接受,但谁也不能改变。请划去最后一个你最爱的人。

采访:当这个世界上你最爱的人被全部划去,留给你的只有什么?

板书:留下的只有?

再在下面尽可能多地随机板书学生发言中形容得很贴切的关键词。

8、残酷的亲情测试是假的,是没有存在的,但我分明看到了同学们的眼泪是真的,在平日,亲人对我们的关怀和爱,我们曾经忽略啊!此时,我们分明如此深刻地感受到了它的存在!我们分明掂量出了它的深沉分量!它如此绵延如此简单、平凡却扎实啊!此时的你,一定“悟”出了什么,板书:悟?

请把你的感悟浓缩成三五句话吧,另起一段写下来。时间:2分钟。

9、师激动地下发红色心型卡,激情地:幸运的是,这一切都还真实地存在,同学们,将你爱的人写下来吧,写不下的话用省略号代替吧。

学生在红心卡上书写爱的人的名单。

此时,你最想说句什么话?写下来吧!可以补充在刚才感悟的句子后面。

四、指导修改完善:

将没有写完的段落写完,丰富自己未曾表达清楚的感受;

精心写上让全文通顺流畅的句子,让“线”将刚写下的美丽“珍珠”串起来(引导写过渡句,由片段到篇的指导),最后为全文拟一个合适的题目。

(2)结合教材进行读写结合的训练,第三单元习作训练。(落实高年段目标第2、3点)

五上第三组课文是科普文,其中的教学重点之一是领悟写法,明确说明文的表达方式。每篇课文的设计中,都根据文本特点,有针对性地安排了系列写作点的点拨与训练。

如:《鲸》

第一课时

三、整体感知,了解内容(读写结合训练点:感悟布局谋篇)

1.默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?

鲸特别大(外形特点)——鲸是哺乳动物,不是鱼——讲鲸的种类——鲸的生活习性(鲸怎样进食——鲸用肺呼吸——鲸如何睡觉——鲸的生长特点)

2.

师小结:这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段讲了一个意思。

四、精读课文.体会写法(读写结合训练点:感悟说明的方法)

1、自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读.指名汇报,大家补充,读出体会.

出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.

◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.

◆你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读.自由读第1自然段,读出自己的体会.

◆小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.

◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.

◆全班交流,试着用举数字的方法说明一事物.(小练笔)

(3)老师写下水文做示范。(利用家校联系平台,第一、二、七单元习作训练,解决“问题5,或加强习作形式的指导,或帮助学生解决语言、细节描写的问题,帮助养成良好的文风)

习作范本:

湖南省衡阳市成章实验小学(石鼓区)

五年级

贺馨宇(网上下载,聂老师点评)

我和书,是形影不离的知己;书和我,是共创未来的伙伴。第一次认识书时,一根无形的“蔓”就把我们连在了一起。(开头点题,总写了自己与书的关系,第二句话启示下文,接下去的第二自然段写了童年时代书对我的影响。)

童年是梦幻的,是书给了我幻想的空间。我开始幻想星星精灵把可恶的魔鬼变成了善良的小天使;猫和老鼠成为了知己;太阳被染成了绿色……

我开始无可救药地爱上了书,爱到痴狂。(很自然地承接了上文,接着写自己是如何如痴如醉地爱上读书的。)那时妈妈认为看书伤脑子,就不允许我看太久了。可我还是照看不误。如痴如醉地欣赏着那美妙的童话,赏析着那优美的散文……妈妈见我不听她的话,发火了,开始禁止我看书。我看见妈妈生气了,吓得直发抖,立马下决心答应妈妈不再看书。可到后来,看见书,我还是挡不住诱惑,一把抓起书如饥似渴地看了起来。妈妈看见了一反常态,没有发脾气,而是看了我一眼,重重地叹了一口气,说道:“没想到你这么喜欢看书,难怪算命的说你是当作家的料。算了,你要看就看吧!但你要自己把握时间。”我一听,欢呼雀跃,等妈妈走后,又回到我的书海里遨游了。(事例叙述具体。妈妈的语言和我的行动真实可信,字里行间无不体现出我对书的喜爱。我们写作文时要把人物的语言、动作、神态等描写得具体、真实、生动。)

我长大了一些的时候,喜欢看的就不再是曾经的《格林童话》了。我开始看郑渊洁的童话小说,他的童话写出了我们现在孩子的内心活动。我开始觉得他笔下的皮皮鲁、鲁西西就是我。我不禁被他的童话给迷住了。吃饭时、上厕所时也总捧着。有一次,妈妈给我带来了郑渊洁的一本长篇童话小说《机器猴传奇》。我高兴极了。打开书津津有味地读了起来。不知不觉就十二点了。妈妈一看钟,命令我快点儿睡觉。我使劲地摇头,我连一半都没看完呢!妈妈眼睛一瞪,准备发火。我才万般无奈地把书合上,上床睡觉。(随着年龄的长大,阅读的内容也变了,“迷住”“高兴极了”“使劲地摇头”“万般无奈”写出了自己读书的热情。)

现在,我已经是五年级的学生了,我看书的范围也不止在童话上面停留了。我开始阅读名著,开始看各位名人的词。曹雪芹的《红楼梦》让我懂得当时社会的腐败;雨果的《巴黎圣母院》让我懂得了当时人的悲惨;毛泽东的《沁园春﹒雪》让我感受到了他的豪情斗志……我开始发现,书不仅可以增长我的见识,还能提高我的写作水平。书,又成为我梦想的阶梯!(读书长见识,读书还使人变得聪明、善思。这就是读书的收获。)

我和书,书和我,都有着不同寻常的关系。书不仅可以让我不寂寞,还可以让我不断进步,书成了我生活中不可缺少的“良师益友”!(回扣题目与开头,再次点明我与书的关系。收尾简洁、有力。)

总评:

1、习作结构美。围绕“我和书”这个题目,习作结构完整,层次清晰。开头精致,犹如凤头;行文流畅,浩浩荡荡,犹如猪肚;结尾简洁有力,犹如豹尾。

2.

习作语言美。小作者与书的故事写得真实可信。一是因为写的是真人真事,二是在于语言简洁、通顺,表达准确,三是标点符号使用正确。

(4)灵活处理“口语交际”和“习作”部分。可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。

A.先口语交际后习作。

第二单元口语交际及作文(一)

教学目标

1.借助策划活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,商量出一个结果。

2.提高口语表达能力和写作能力。

3.激发学生热爱家乡的思想感情。。

教学重难点与突破方法

教学重难点:作文(怎样我手写我心)。

突破方法:放开让学生自由思考,尽情表达自己想要表达的内容。

教学准备

1.生回家充分预习,思考自己准备策划一个什么样的活动。

2.了解家乡,与家长讨论未来的家乡会是什么样子,为习作做好准备。

教学程序

(一)口语交际

1.导入:孩子们,我们学习了几篇表达思乡情感的课文,又要课外搜集了一些诗词和歌曲,现在谁愿意用最有激情的声音,最有感染力的话语来表达一下你学习完这个单元课文后的感受呢?生自由表达,师:乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方,“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。

2.提示主题

师:这一切的一切,都是由“浓浓的乡情”造成的,今天让我们一起来策划一次活动吧!

3.活动设计

(1)生分组讨论:可以采用哪些方式?师提示,思路应该开阔起来,不仅可以采取朗诵诗词,演唱歌曲等方式,还可以有学生自己的创造,比如“家乡画展”,“我做家乡小导游”“课本(诗词)剧”等符合学生实际和当地实际的活动。根据学生讨论的初步结果,分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡画展”等,着重突出乡情。

(2)小组分工,各自发挥自己的特长,为活动出力。

4.活动准备

生分小组准备活动。

用一次班会课,完成这次活动策划的活动。

(二)习作练习

1.导入:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”孩子们,你们知道这是哪首诗吗?生回答,师揭示《回乡偶书》。师再诵:“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。”孩子们能说说这诗的意思吗?(诗人刚回到故乡时,儿童谁也不认识他。当他在故乡住下来后,发现离别家乡这么多年,什么都变了,跟记忆中的一点也不一样了,似乎只有家乡的镜湖没有变。)

2.师引:同学们,你们长大后,也可能会离开我们的家乡,当你再回来的时候,你能想想,家乡会是什么样子呢?

尽情发挥自己的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起你的回忆,可以写与亲人或同学朋友见面的情景,当然可以写你想写的其他内容。

3.生自由讨论。再回忆一下本单元几篇课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用、借鉴。

4.学生进行习作,教师巡回指导。

5.评议

(1)师读例文。《几回梦里归故乡》

(2)小小组评析。写好了读,让小组的同学评议:有没有把事情表达具体,有没有抒发你的真实感情。

【设计意图】

先进行口语交际,后作文练习,比较容易操作。努力做到“我手写我心”

口语交际内容为一次活动的策划,活动为“浓浓的乡情”,乡情,即对家乡的情感,在教学中,让学生抓住乡情这个关键词。作文练习里,学生如何想象应该是教师指导的关键,想象的合理化,也应该作为教学中的一个部分。

B.先习作后口语交际。

如第八组单元作文教学,可以先习作后做具体交流。

(5)运用好教辅资料。如:教科院帅老师组织编写的习作练习册(四、八单元习作训练),两节课连上,这样的指导对学困生的帮助特别见效。减低了难度,鼓励了后进生。

例:

五年级下册第二单元

习作要求

观察上面这幅图画,注意图中的人物,看看守门员是怎样守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈,再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体,语句要通顺。写完后自己加上题目。

如果你不想写看图作文,也可以写童年趣事。写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。

快乐热身

积累小站

1、写活动离不开写人,课外活动时,描写人物的动作、神态、心理的词语也很丰富,读一读,并写一写。

精神抖擞

跃跃欲试

摩拳擦掌

咬紧牙关

争先恐后

毫不气馁

2、精彩瞬间

一声哨响,一场紧张而又精彩的拔河决赛开始了。我的心“咚咚”直跳。我屏住呼吸,瞪大了眼睛,两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小胖把牙咬得“格格”响,脸涨得通红,可脚却不由自主地向前滑去。小英呢,平时她活蹦乱跳,今天变得严肃起来,只见她紧皱双眉,用尽了吃奶的力气。绳子上的红领巾好像要跟我们作对似的,“偷偷”地向五(2)班那边移去。“加油、加油”……我们的班主任和小观众们挥拳跺脚给我们加油。“要沉着,不要慌张,团结起来就是力量。”老师的话给了我们无穷的力量。又长又粗的绳子绷得紧紧的。两队人马,就像两条长蛇在争抢食物呢!

小试身手

1、课外活动丰富多样,有的喜欢体育活动,有的喜欢文娱活动,有的喜欢游戏活动……小组内交流:你最喜欢哪一项活动?为什么?

2、精彩回放

回忆自己最喜欢的、印象最深的一次活动,整理活动资料。

活动目的:

活动地点:

活动过程:

活动结果:

3、趣味描写:

把活动的经过具体地写下来,特别是精彩的部分一定要详写哦!

真情表达

温馨提示

1、一首歌有主旋律,一幅画有主色调,活动作文也有重点段,那就是活动的经过,尤其是高潮部分。可以从多种角度、多种层次、用多种手法去写。比如直接描写与间接描写,动静结合描写、修辞手法的运用等。

2、写活动常用的表达顺序有两种:一是按活动的先后顺序写。二是在多项活动同时进行时按方位顺序写。我选择

3、人是整个活动的中心,写活动离不开写人,要注意将活动中主要人物的语言、动作、神态、心理写具体。我的文章中最主要的人物是

写一写他们的语言、动作或神态、心理:

用心习作

每一次活动就像是我们看的动画片一样由许多的画面组成,这些画面按照一定的顺序连接起来,就组成了活动的全过程。只要是你最喜欢的活动,就会有深刻的体验,有了深刻的体验,写起文章来会文思泉涌哦!还犹豫什么?把你最喜欢的一项活动告诉大家吧,让我们共同欣赏。

悉心评改

介绍一项活动要按一定的顺序,并且做到详略得当,重点突出。注意把活动中最主要人物的动作、神态、心理等写具体。习作中尽量少写错别字,语句要通顺,标点符号要正确。

写完了,自己评或请他人评价!

自我评价:□

伙伴评价:□

家长评价:□

语文老师评价:□

获星指数:★★★★★

请你在上面的评价方式中选择一种。

评评点点

我欣赏_____________________________________________________

___________________________________________________________

我建议_________________________________________________

___________________________________________________________

记印象最深的一次语文活动

我也算半个文学爱好者,班里的语文活动,怎么可以少了我?听说班里要开展一次辩论比赛,本姑娘第一个报了名。

接下来的日子繁忙而快乐,晚上忙完作业,还得准备辩论材料,每每熬到深夜,不亦乐乎。

盼星星盼月亮,比赛的一刻终于到了!原以为自己会镇定自若,哪知刚走上前台就脚下发软,手心冒汗。我可是主辩手呀,这怎么行?比赛开始了,老师让双方主辩阐述观点,我却紧张得脸部肌肉僵硬,半个字也说不出来。我站着,嘴巴动着,眼睛盯着手里的材料,不知自己在说些什么,好容易读完了,硬邦邦地坐下,看着对方主辩滔滔不绝,心里直发毛:早知道咱会吓成这样,就不必逞能要去当什么主辩。

然后是自由辩论时间,耳边的声音此起彼伏,可我却明显底气不足——我始终呆若木鸡地干坐着。这时,对方2号辩手扔过来一串“手榴弹”,把我方炸得“体无完肤”。尤其是最后一句:“你们难道不是搬起石头砸自己的脚吗?可笑!”我顿时“义愤填膺”,一冲动站了起来,正想还击,才发现嘴边无话。我窘了,脸上发烫。场上静默了。我觉得自己很没用,沮丧极了。场下,小红的声音响了起来:“班长,用用你平时的口才,狠狠地给他们‘一下’。”我听了,忽然意识到自己平时是个嘴皮子很灵的人,今天却怎么……我深吸了一口气,整理了一下自己纷乱的思绪。三秒钟以后,我清脆的声音在场上响起:或是引经据典,或是举例阐述,或是大发议论。对手的问题被我一个个挡了回去。他们刚才的冷笑全僵在脸上,只剩下瞠目结舌的份儿了。

当我口若悬河地驳回了对方的攻击时,场下响起了一片掌声,连对方辩手们也频频点头。用他们的话说是:“天知道,她会来这一手。”连我自己也不能相信,我会有如此出色的表演,一时间信心大增,状态越来越好。面对对手提出的一个个问题,我口吐莲花,一一驳回;甚至学会了太极里“借力还力”的一招,顺着他们的话头让他们自己吃亏……

这么一来,我方自然是占尽优势。最后,我就我方观点侃侃而谈,对方虽据理力争也毫无回天之力。我方大获全胜!我获得了“最佳辩手”的称号,心里喜不自禁,竟哭了出来。那时的感觉,我到现在还是记忆犹新,因为它是我印象最深的一次语文活动。

丁丁对你说:

说起可爱的动物和植物,同学们一定会津津乐道、滔滔不绝。请你专门去观察一种熟悉的动物或植物,随时记录下来或画一画。下次来向大家介绍吧!

3.友情提示:

?

以学生分析和教材分析确定教学目标。

?

想方设法开发资源激发学生习作兴趣。

?

加强阅读和口语训练培养良好的语感。

?

鼓励童真童趣多种表达促进个性发展。

篇3:八年级上册材料题

八年级上册材料题 本文关键词:材料,八年级上册

八年级上册材料题 本文简介:八年级上册材料题集锦班级姓名1、在抗击外来侵略、争取民族独立的艰难岁月中,涌现了许多可歌可泣的英雄人物。请回答下列问题:(1)他铮铮铁骨、一身正气,虎门销烟显示了他维护民族尊严的决心。“他”是谁?(2)“楚歌声里霸图空,血染胡天烂漫红。煮豆燃箕谁管得,莫将成败论英雄。”这是l905年柳亚子《题太平天

八年级上册材料题 本文内容:

八年级上册材料题集锦

班级

姓名

1、

在抗击外来侵略、争取民族独立的艰难岁月中,涌现了许多可歌可泣的英雄人物。请回答下列问题:

(1)他铮铮铁骨、一身正气,虎门销烟显示了他维护民族尊严的决心。“他”是谁?

(2)“楚歌声里霸图空,血染胡天烂漫红。煮豆燃箕谁管得,莫将成败论英雄。”这是l905年柳亚子《题太平天国战史》中的一首诗。这首诗不仅评价了太平天国的历史功绩,也体现了这一伟大历史事件的悲壮。第二次鸦片战争中太平军痛打哪一支军队?

(3)弘扬民族精神是历史影视的主题之一。下列再现了邓世昌英勇抗击日本侵略者的影片是(

A.《鸦片战争》

B.《火烧圆明园》

C.《太平天国》

D.《甲午风云》

(4)2010年中央政府采取一系列措施加快新疆建设和发展的步伐,天山南北迎来了美好的春天。无独有偶.晚清的他,主张塞防和海防并重,力主收复新疆,并建议设立新疆行省,功夫不负有心人,

他在辽阔的西疆完成了中华民族最扬眉吐气的一件大事。请问他是谁?

(5)上述英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习?

2

时间:1902年。地点:在北京郊区的一个农家院落内。

一位祖籍香港岛、1842年年移居台湾、1897年又移居北京东交民巷,一年前被驱逐到郊区居住的历尽苦难的75岁老人,在给儿孙讲述自己60年来的经历时,不禁潸然泪下。老人说自己这60年来的颠沛流离,跟几个不平等条约有关。

请回答:

(1)老人一生流离失所受尽苦难,可能与哪几个不平等条约及当中的哪项规定有关?这几个不平等条约分别与什么战争有关?

(3)

导致近代中国人民饱受屈辱、凌难的根本原因是什么?

3

结合材料和所学知识请回答:

材料一:“我办了一辈子事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰,

虚有其表。”

——李鸿章

材料二:见右图:

材料三:

“西洋人因为拥护‘德先生’(指民主)‘赛先生’(指科学),闹了多少事,流了多少血,两先生才逐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生,可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗……”

——陈独秀

材料四:100年前,……革命党人发动了震惊世界的辛亥革命,开启了中国前所未有的社会变革。今天,我们隆重纪念辛亥革命100周年,深切缅怀辛亥革命先驱的历史功勋……辛亥革命推翻了清王朝统治,结束了统治中国几千年的君主专制制度,传播了民主共和的理念,以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。……先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩彪炳史册!

——胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话

(1)材料一中“我办了一辈子事”是指19世纪60年代到90年代清朝较为开明的官员发起的什么运动?该运动中提出了哪些口号?

(2)根据材料二所示信息,戊戌变法失败后,在就义前大声说:“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!”的是谁?戊戌变法虽然“无力回天”但它起到了什么作用?

(3)根据材料三,陈独秀等进步的知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗,掀起了一场什么运动?列举该运动中两位代表性人物的名字。

(4)根据材料四回答:辛亥革命爆发的时间是那一年?领导人是谁?该革命最主要的的功绩是什么?

(5)回首中国近代化探索的历程,你有何感悟?

4、在抗击外来侵略、争取民族独立的艰难岁月中,涌现了许多可歌可泣的英雄人物。请回答下列问题:

(1)他铮铮铁骨、一身正气,虎门销烟显示了他维护民族尊严的决心。“他”是谁?

(2)“楚歌声里霸图空,血染胡天烂漫红。煮豆燃箕谁管得,莫将成败论英雄。”这是l905年柳亚子《题太平天国战史》中的一首诗。这首诗不仅评价了太平天国的历史功绩,也体现了这一伟大历史事件的悲壮。第二次鸦片战争中太平军痛打哪一支军队?

(3)弘扬民族精神是历史影视的主题之一。下列再现了邓世昌英勇抗击日本侵略者的影片是(

A.《鸦片战争》

B.《火烧圆明园》

C.《太平天国》

D.《甲午风云》

(4)2010年中央政府采取一系列措施加快新疆建设和发展的步伐,天山南北迎来了美好的春天。无独有偶.晚清的他,主张塞防和海防并重,力主收复新疆,并建议设立新疆行省,功夫不负有心人,

他在辽阔的西疆完成了中华民族最扬眉吐气的一件大事。请问他是谁?

(5)上述英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习?

5、阅读下列材料,回答问题:

材料1:“外争国权,内惩国贼”。

材料2:“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!

材料3:“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”

请回答:

(1)材料1中的口号出自哪次运动?这次运动发生在哪一年?

(2)

该运动是由什么事件引发的?这一运动具有的划时代的意义是什么?

(3)

从材料1和材料2中你看到了中国人民的哪些精神?

(4)从材料3看上述运动在6月以后发生了什么变化?

6、中国近代史既是一部西方列强侵略中国的灾难史,也是中国人民的抗争史、中华民族的复兴史。回忆所学内容,回答以下问题:

(1)1840年,鸦片战争的爆发,标志着中国步入近代史,西方列强纷至沓来,逼迫清政府签订了一系列不平等条约。中国近代历史上第一个不平等条约是什么?

(2)2011年5月7日至15日,“圆明园国宝全国巡展”在柳州展出,柳州市民目睹了圆明园12生肖兽首铜像中的四件(猴首

猪首

牛首

虎首)。这四件饱经沧桑的国宝是在哪一事件中被迫离开故土的?

(3)允许日本开设工厂的条约是哪个条约?

(4)帝国主义借口镇压义和团运动对中国发动了哪一场侵略战争?

(5)学习了中国近代史,给你最大的启迪是什么?

7.阅读下列材料,回答问题:

材料一:我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表。

—李鸿章

材料二:试问今日时局如此,国势如此,若仍以不练之兵,有限之饷,师无实学,工无良师,强若相形,贫富悬绝,岂真能制梃以挞坚甲利兵乎?

——“明定国是”诏书

材料三:颠覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国,为众服务。

材料四:

西洋人因为拥护“德先生”(指民主)“赛先生”(指科学),闹了多少事,流了多少血,两先生才逐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生,可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗……

-——陈独秀

(1)材料一是李鸿章对自己开展的什么运动的反思?

(2)材料二是由哪位皇帝颁布的诏书?由此开展了什么运动?

(3)材料三是哪位临时大总统就职的誓词?为“巩固中华民国”,他颁布了哪一宪法性质的文件?

(4)材料四,一大批进步知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗,掀起了一场什么运动?列举其中的两位代表。

(5)在中国近代化探索历程中,中国向西方学习的内容发生了什么变化?上述几次运动的总体趋势如何?

8.阅读下列材料,回答问题:(10分)

材料一:我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表。

——李鸿章

材料二:试问今日时局如此,国势如此,若仍以不练之兵,有限之饷,士无实学,工无良师,强弱相形,贫富悬绝,岂真能制梃以挞坚甲利兵乎?

——“明定国是”诏书

材料三:颠覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国,为众服务。

——孙中山就职誓词

材料四:

(1)材料一是李鸿章对什么运动的反思?

(2)材料二是光绪皇帝颁布的诏书,为此开展了什么运动?

(3)材料三孙中山为“颠覆满清专制政府”领导开展了什么运动?

(4)材料四中的人物、杂志与中国近代哪一场运动有关?

(5)上述几次运动都是在向西方学习,其总体趋势如何?

9.在中国近代,各国列强纷至沓来,逼迫清政府签订了一系列不平等条约,中华民族逐渐陷入苦难深重和极度屈辱的深渊。请回答:

(1)a.中国近代第一个不平等条约是什么?

b.清政府被迫割让了什么地方?

(2)a.1895年,清政府被迫与日本签订了哪个不平等条约?

b.最终割让了什么地方给日本?

(3)a.中国近代赔款最多的是哪个不平等条约?

b.其影响如何?

(4)结合上述条约的学习,请简单谈谈你的感想。

10.新华网北京2011年10月9日电

10月9日,纪念辛亥革命100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上发表重要讲话。请回答下面问题

(1)a.辛亥革命前孙中山组建的第一个全国规模的资产阶级革命政党是什么?

b.孙中山把这个政党的十六字纲领在其机关刊物上进一步发展,成为了领导辛亥革命的指导思想,这个指导思想是什么?

(2)a.辛亥革命爆发的标志性事件是什么?

b.说出这一事件发生的准确日期(年月日)。

(3)a.辛亥革命期间颁布的具有资产阶级共和国宪法性质的重要法令是什么?

b.从此,什么观念深入人心?

(4)你认为孙中山和他领导的辛亥革命最大的历史功绩是什么?

(5)如果两岸共同举行纪念辛亥革命100周年活动,你认为有什么重大意义?

11

材料一:“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”

“外争主权,内惩国贼!”“废除二十一条!”“拒绝在和约上签字!”

材料二:1919年一战后,战胜国英、美、法等国在法国巴黎召开“和平会议”,规定“德国在山东所有特权包括所有在青岛至济南铁路之权利一并转让给日本。

请回答:(1)请说出材料一是哪次运动的口号?

(2)材料一和材料二之间有什么内在联系?

(3)对于材料一所反映的运动的结局,有不同的认识,一种观点认为它取得了初步的胜利,而另一种观点认为它失败了,你同意哪种观点?结合史实说明。

12.阅读下列材料:

19世纪末20世纪初,西方列强迫使清政府先后签定了两个不平等条约,给中华民族带来了严重危机。为此,中国社会的农民阶级和民族资产阶级进行了顽强的反抗斗争,但结果都失败了。民族危机不但没有缓解,反而进一步加深。这表明:要想完成民主革命的任务,挽救民族危机,只能有待于新阶级的领导。

请回答:

材料中所讲的两个不平等条约各是什么?(2分)

②农民阶级和民族资产阶级进行了哪些反抗斗争?(3分)

③新阶级是通过哪个历史事件登上中国政治舞台的?(1分)

13.阅读下列材料:

材料一

近代欧洲之所以优越他民族者,科学之兴,其功不在人权说下,若舟车之两轮焉,…….国人欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重。——李大钊《敬告青年》

材料二

我们这黑暗的中国,死寂的北京,也仿佛那曙光一线,好比在沉沉深夜中分得一个小小的明星,照见新人生的道路,我们应该趁着这一线光明,努力前去为人类活动,做出一点有益的工作。——李大钊《新纪元》

请回答:

①材料一中认为“近代欧洲之所以优越他族者”靠的是一种怎样的时代精神?这种时代精神成为指导中国一场什么运动的旗帜?(2分)

②材料二中“黑暗的中国”指什么而言?“曙光”指的是什么?(2分)

③这“曙光”给中国带来了怎样的变化?(2分)

14

日本割占台湾的不平等条约——

台湾从日本人手中回归的事件——

伟大的无产阶级先锋队中国共产党诞生了——

我党历史上生死攸关的转折点——

中国近代化的开端——

为中国的近代化开辟了道路——

中国新民主主义的开端——

15材料一:“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”

材料二:“中国的土地可以

征服,而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头。”

材料三:“6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工,……接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”

请回答:

(1)今年(2012年)是纪念五四运动多少周年?

(2)材料一中的“国贼”主要是哪些人?

(3)根据上述材料你能说说五四爱国运动的性质吗?

(4)你知道一直被中国青年传承和发展的五四精神是什么?

(5)假如你是五四爱国运动期间的一名爱国学生,为抗议北洋军阀的卖国政策和日本的侵略,上街进行爱国宣传。请你写一幅标语或写一篇讲演稿,要求语言生动,富有号召力。

(6)胡锦涛同志在纪念五四运动大会上讲话指出:五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。作为21世纪的青年学生,你应该如何继承和发扬“五四精神”?

16

理论天下,传播新论,获取新知,指导实践,请回答下列问题:

(1)魏源故居“小卷

阿”坐落于南京乌龙潭边龙蟠里,1842年,魏源在此编成一部系统介绍南洋、欧美各国历史地理的著作。该著作名称是什么?

(2)严复是中国近代著名的资产阶级启蒙思想家,被鲁迅称为“19世纪末最敏感的人”。他译著的哪部书中着重阐发

“物竞天择,适者生存”进化论的道理?

16

[2011?西宁]阅读图文材料,回答问题。今年是中国共产党成立90周年,以下图片反映了中国共产党艰苦奋斗的历程。

图1

嘉兴游船

图2

遵义会址

图3

延安圣地

(1)根据以上三幅图文信息,分别写出中国共产党在新民主主义革命时期召开的重要会议并简要叙述以上三次会议的历史意义。

(2)追溯历史,我党已成功地探索出的中国革命的正确道路是什么?

17[2011?龙东]抗日战争的胜利是中国从衰败到振兴的转折点,在中国近代史上具有重要的历史地位,了解它,牢记它,可以使我们勿国耻!阅读材料,回答问题。

材料一

从1995年开始,沈阳市每年都会在9月18日鸣响防空警报,以示不忘国耻。

材料二

日军借口一名士兵失踪,无理要求进入宛平城内搜查,遭到中国守军的拒绝,日军悍然向驻守卢沟桥的中国守军发起进攻,中国守军奋起抵抗。

材料三

1936年12月12日,发生了震惊中外的西安事变,事变发生后,中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决西安事变,经过各方面努力,蒋介石被迫接受“停止内战,联共抗日”的主张。西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成。

——摘自人教版《中国历史》八年级上

(1)材料一与哪一历史事件有关?这一事件发生后,由于蒋介石的不抵抗政策,导致怎样的结果?

2)根据材料二提供的内容,请你说出全民族抗战开始的标志是什么?并举出抗日战争中的一次重要战役?

(3)材料三中的西安事变的发动者是谁?

(4)抗日战争的胜利洗刷了百年的国耻,战争胜利是在哪一年?

18.近代以来,中国的仁人志士为实现强国之梦不断汲取先进思想,大胆实践,与时俱进,最终探索出一条民族复兴之路。结合所学知识,请回答

图一《海国图志》

图二《天演论》

图三《民报》

图四《新青年》

图五《共产党宣言》

(1)

图一著作的作者是谁?他编写这本书的目的是什么?

(2)

图二译著提出了哪些进步观点?

(3)

在图三的发刊词中,孙中山将同盟会的革命纲领阐发为什么思想?以其为指导思想的辛亥革命的最大的历史功绩是什么?

(4)

以图四为主要阵地的思想解放运动高举哪两面大旗?图一至图四反映出近代前期中国学习西方的历程,试概括这一历程的特点。

(5)图五著作的出版标志着马克思主义的诞生。毛泽东把马克思主义与中国革命实际相结合,建立的第一个农村革命根据地的名称是什么?

19

我们中国人民,半个世纪以来受尽了日本帝国主义的侵凌欺压……1937年七七以后,日寇进一步进行大规模的侵华战争,蹂躏我国土,屠杀我同胞,兽蹄所至,庐舍为嘘。日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱,实在是书不胜书。现在这个万恶的敌人,已被中,苏,美,英的联合力量所打倒了。中华民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了。日本帝国主义对我中华民族独立生存的严重威胁已被消除。半个世纪以来,我中华民族所受的奇耻大辱,血海深仇,现在报仇血耻了。这的确是我中华民族百年未有的大事,值得全国同胞的热烈庆祝。

——1945年9月5日《解放日报》社论:《庆祝抗战最后胜利》请回答:

(1)“半个世纪以来,日本帝国主义”制造了哪些重大侵华事件?

(2)材料告诉我们,抗日战争胜利的重要原因是什么?

(3)根据材料回答,抗日战争胜利具有哪些重大意义(不得摘抄原文)?

20

今年七月一日,是中国共产党建党九十周年纪念日。某校历史研究性学习小组拟就中国共产党建党九十周年为主题开展一系列研究性学习活动,请你积极参加,并完成以下任务:

活动一:举办党史图片展览。同学们收集到以下三幅图片,并作了图片说明:

图一9月2日日本政府向盟军递交担投降书图二开国大典图三邓小平在十一届三中全会上

图片说明

请你将三幅图片说明与符合其特征的图片说明用直线连起来(3分)

活动二:开展党史知识竞赛。以下是同学们收集到的其中一则素材和设置的相关问题:

材料:1945年8月,蒋介石在短短十天之内一连三次电邀毛泽东“共同商讨国家大计”。毛泽东在周恩来等人陪同下,去同国民党进行谈判。

问题:这次谈判的地点在哪里?毛泽东应邀去谈判目的是什么?最终签订了什么协定?

活动三:组织党史座谈会,同学们根据以上研究性学习活动,畅谈对中国共产党的感想与认识,请你也谈一谈

21(2011?江苏徐州)为迎接中国共产党90周年华诞,央视一套隆重播出了电视剧《中国1921》。在实现中华民族伟大复兴的征程上,从南湖红船到八一枪声,从井冈号角到长征壮歌,从抗日烽火到建国大业,从改革春风到小康蓝图,90年波澜壮阔,90年壮丽辉煌。请据此回答下列问题:

(1)

在“南湖红船”上召开了什么重要会议宣告了中国共产党的成立?这次大会确定党的中心工作是什么?中国共产党是一个什么性质的政党?

(2)

“八一枪声”是在哪个地方打响的?

(3)

“长征壮歌”中被认为是“中国共产党历史上生死攸关的转折点”的是哪一会议?

(4)

“抗日烽火”中,国共两党重新合作,中华民族出现了空前团结抗战的局面。试举出国民党在正面战场、共产党在敌后战场抗战的著名战例各一例。

22(2011河北)31.学以致用,解决问题。(8分)

中国民主革命的历程,是中华儿女为实现民族独立而前赴后继的奋斗历程。

材料一:“余致力国民革命,凡四十年,其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验,深知欲达到此目的,必须唤起民众,……共同奋斗。”

——孙中山遗嘱

材料二:中国共产党把敌人视为“一盘散沙”的中国人民团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量。经过28年艰苦卓绝的英勇斗争,终于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治,取得了新民主主义革命的伟大胜利。

——摘编自《中国共产党历史》第一卷

(l)据材料一,指出孙中山的国民革命“经验”。

(2)

据材料二,概括中国共产党取得新民主主义革命胜利的重要经验。新民主主义革命时期的哪些史实是这一经验的体现?

13

    以上《20XX年三年级上册语文教学总结谢敏》范文由教师范文吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »教师范文吧»最新范文»20XX年三年级上册语文教学总结谢敏
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 教师范文吧 如对《20XX年三年级上册语文教学总结谢敏》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved