最新范文 方案 计划 总结 报告 体会 事迹 讲话 倡议书 反思 制度 入党

慧商斯威课程介绍

日期:2021-11-24  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

慧商斯威课程介绍 本文关键词:课程,介绍,慧商斯威

慧商斯威课程介绍 本文简介:二、培训1、《总裁财商》课程优势:?丰富的案例,翔实的分析;?500强企业及著名民营企业成功经验分享,借他山之石,磨自我之玉;?注重培养性战略思维,增强财务对政策的支持力度。培训时长:?2天共计14小时培训对象:?董事长、董事、总裁、总经理;?集团公司事业部的总经理以及极具潜质的高层管理人员。培训收

慧商斯威课程介绍 本文内容:

二、培训

1、《总裁财商》

课程优势:

?

丰富的案例,翔实的分析;

?

500强企业及著名民营企业成功经验分享,借他山之石,磨自我之玉;

?

注重培养性战略思维,增强财务对政策的支持力度。

培训时长:

?

2天共计14小时

培训对象:

?

董事长、董事、总裁、总经理;

?

集团公司事业部的总经理以及极具潜质的高层管理人员。

培训收益:

?

从总裁的视角出发,分析公司存在的问题,提出解决问题的建议;

?

将专业的财务管理知识解读为企业经营的语言,用通俗易懂的方式告诉您什么是企业经营的价值;

?

建立预算规划的整体观念,寻求成本控制、风险管理的方法;

?

透彻理解财务报表要素,转换阅读三大报表的方式,轻松分析公司经营状况;

?

学会阅读与分析三大报表及其背后的信息,透过数字看管理;

?

构建全面的企业财务管理思维,提升企业经营绩效;

?

学会通过预算管理确保公司经营目标的实现;

?

提升总裁利用财务作决策的能力。

2、《实战型财务管理与赢利模式设计》

课程优势:

?

从实战的角度解读财务管理;

?

设计以创利为中心的赢利模式;

?

将财务管理有效的融入赢利模式之中。

培训时长:

?

2天共计14小时

培训对象:

?

董事长、总裁、总经理;

?

集团各部门总监以及各事业部财务经理

?

极具培养潜质的赢利中心主管。

培训收益:

?

学习公司经营绩效的表达方式;

?

理解并掌握财务杠杆的运用;

?

利用公司层级财务绩效指标架构图分析公司的运营状况;

?

学会将将财务创利结构图装换为以客户为导向的创利结构图;

?

“四大类”部门的作用;

?

赢利中心模式下的两大指标体系——绩效指标体系+平衡计分卡指标体系;

?

理解化成本中心为赢利中心方法的操作应用;

3、《如何做好企业的CFO》

课程优势:

?

从实战的角度解读现代企业CFO的定位及职责

?

行业标杆企业实例剖析,教授先进财务管理方式;

?

培养战略性管理思维意识,提升CFO的全局观念。

培训时长:

?

2天共计14小时

培训对象:

?

董事长、总裁、总经理;

?

财务总监以及各事业部财务经理

?

需要培养的财务管理后备管理人才。

培训收益:

?

重新界定CFO的四大职能,明确CFO的企业管理核心地位;

?

培养战略性思维,强化CFO对企业的全局财务管理,提升运筹帷幄能力

?

利用财务的优势,分解数字背后的意义,成为企业变革的推动者;

?

利用公司层级财务绩效指标架构图,以支持更精准的财务分析,;

?

掌握多种金融和财务分析工具,以应对可能出现的突发事件;

?

从财务管理者到战略制定参与者,成为CEO最得力的左右手;

?

提升CFO领导力,实现更高效的管理,支持企业目标的实现。

4、《成本倍减》

课程优势:

?

成本管控大师尤登弘教授的主攻方向;

?

从管理的角度管控成本;

?

经典案例现场演绎,互动分享。

培训时长:

?

2天共计14小时

培训对象:

?

董事长、总裁、总经理、总会计师;

?

各部门总监以及事业部经理

?

需要培养的后备管理人才。

培训收益:

?

了解成本的分类及意义;

?

强化全面预算管理机制来降成本;

?

管理隐性成本;

?

解读财务报表对成本的表达

?

懂得成本管理成本;

?

利用绩效指标架构图更有效的管理成本;

?

运用预算管理和创造企业价值提升的手段,提高公司运营能力和成本倍减;

5、《内部创业的精益管理模式》

课程优势:

?

“内部创业”的精益管理模式创始者尤登弘教授的力推之作;

?

“造人才”最佳机制;

?

首推:人人都有经营的思维。

培训时长:

?

2天一夜

培训对象:

?

老板;

?

各部门总监以及事业部经理

?

中层管理者、骨干员工。

培训收益:

?

学习如何以量化的价值来表达个人经营的结果;

?

转变“自然人”为“经济人”脑袋;

?

经营创造价值的人生;

?

个人经营的财务管理技术;

?

“赢利中心主管”的绩效指标和平衡计分卡指标群;

?

学习“赢利中心主管”的胜任素质模型;

?

培养“赢利中心主管”的自身能力和无形资产;

?

培养“赢利中心主管”的成本意识和竞争思维;

?

培养“赢利中心主管”做生意的能力。

6、《增利管理模式——咨询式辅导》

课程优势:

?

“面对面”、“手把手”教授管理理念;

?

边学边做、即学即用;

?

为解决创利及绩效提供解决方案

培训时长:

?

3天2夜

培训对象:

?

董事长、总裁、总经理;

?

人力资源总监、财务总监、运营总监

?

核心团队。

培训收益:

?

了解赢利中心管理模式的五大支柱;

?

理解引爆利润的三个关键因素;

?

将财务报表转换成“绩效指标架构图”;

?

利用“绩效指标架构图”来做预算展开;

?

使用“红黄绿”方法作高效的绩效管理;

?

运用平衡计分卡来支持企业战略落地;

?

建制总经理的平衡计分卡的管理体系;

?

现场实操赢利中心管理模式基础的实战练习;

?

赢利中心架构及绩效管理系统实战练习;

7、《总经理财务管理与赢利模式特训营》

课程优势:

?

聚焦个性化需求,满足企业特殊化要求;

?

现场亲身体验企业经营决策模拟(电子沙盘);

?

提供后续项目深度合作服务。

培训时长:

?

5天4夜

培训对象:

?

董事长、董事、总裁、总经理;

?

人力资源总监、财务总监、运营总监、销售总监;

?

核心管理层团队。

培训收益:

?

造模式:突破现在企业管理模式带来的发展瓶颈——成本中心,建立内部创业的赢

利中心经营管理模式,强势达成财务目标。

?

造指标:为提升企业管理和盈利水平提供了一系列的数字管理方法,将财务报表转化为绩效指标、建立企业创利结构图、财务绩效指标架构图及平衡计分卡指标架构图……实现报表指标化,指标颜色化。

?

造流程:从数字管理的角度,将战略、财务、人力资源和流程结合到一起,全盘提升企业经营绩效的赢利能力体系。

?

造人才:改变自然人为经济人,让企业从经营员工到员工经营,让员工为自己工作,以人为本,来复制多个具有独立创业能力的“赢利中心主管”,分担企业家的压力,让企业以倍数增长。解决企业与员工的互动关系问题,实现共同创业。

?

经营模拟:将实践经验转化为全面的理论模型,验证自己的经营思路,学习如何根据公司现金流和财务表现,调整策略,改善经营绩效,统御企业整体经营决策,有

效领导各部门完成公司季度经营目标;加强竞争意识,提升应变能力;体验部门合作,学习换位思考;提高决策能力,历练执行能力;提高全局性思考能力。

三、咨询

1、《赢利中心模式下的核算体系》

项目时长:

?

3个月(特殊情况根据企业经营实际状况决定时长)

辅导流程:

?

理解会计的功能:税务会计、财务会计、管理会计的关联性;

?

形成《赢利中心管理模式的标准财务作业流程》;

?

制定《符合赢利中心管理模式的财务部门岗位责任》;

?

形成《赢利中心管理模式标准管理报表》。

项目价值:

?

理解和领悟传统核算体系与赢利中心模式之下核算体系的区别;在执行赢利中心管理模式的过程中,可以发现可持续改进的地方;通过财务核算体系,加强赢利中心管理,最终实现公司战略目标的达成;如果您的财务或者会计人员换岗,上任新人也可按照这样一套标准去操作;哪怕您不完整的执行尤老师的赢利中心管理模式,仅仅在核算体系上改变的话,已经可以让您作为老板,清楚的看到谁在为您创造价值、哪个产品为您创造价值、哪个地区为您创造价值的简单易懂的报表。

2、《报表指标化指标颜色化+预算体系》

项目时长:

?

3个月(特殊情况根据企业经营实际状况决定时长)

辅导流程:

?

建制一套符合公司运营的指标体系,并且以红黄绿的颜色标示;

?

建制公司和各个部门层级绩效指标架构图;

?

通过绩效指标架构图设计公司的预算的成本与利润规划。

项目价值:

?

转变传统以依赖三大报表(资产负债表、损益表、现金流量表)分析的做事方式,通过订立公司各个岗位的指标,并给予这些指标以一定量的数据量化,之后通过红黄绿加以颜色区分,在月度经营管理会议上面,有针对性的用数据来说话,红色急需改善,黄色有待加强,绿色持续加强,这样公司就可以搭建清晰、简便的管理预算体系。

3、《赢利中心的绩效管理思维与工具》

项目时长:

?

3个月(特殊情况根据企业经营实际状况决定时长)

辅导流程:

?

利用赢利中心的三个关键要素来提升利润;

?

掌握赢利中心主管的绩效考核体系的主要组成指标;

?

建立良性的对话机制和分配机制;

?

理解赢利中心科学的管理模式、管理体系;

?

起草绩效奖金方案;

?

理解战略导向的绩效管理——三把钥匙。

项目价值:

?

在理解尤登弘教授经营理念的基础上,老板和人力资源坐下来探讨,然后和尤老师的专家团队一起建制赢利中心之下的绩效管理体系,从而为公司搭建合理有效的利润分享分配机制,调动员工的积极性,并使用尤老师专家团队提供的工具进行执行,之后根据反馈的结果加以修正,完善绩效管理机制,从而促进公司的战略目标达成。

4、《培养赢利中心主管》

项目时长:

?

3个月(特殊情况根据企业经营实际状况决定时长)

辅导流程:

?

宣讲个人经营的理念,培养赢利中心主管先经营自己再经营公司的思维,转换“自然人脑袋”为“经济人的脑袋”;

?

通过电脑决策模拟培养赢利中心主管做生意的能力;

?

根据经营模拟结合公司实际定制赢利中心主管的绩效指标。

项目价值:

?

尤登弘教授会将自己的理念配合公司的实际加以探讨,并积极宣导企业内部创业的理念,帮助老板制订共同创造财富的方式,在这之后,尤老师的的专家团队,会让公司的中高层与骨干员工使用经营决策模拟(电脑模拟)在虚拟的竞争环境组队经营一家公司,通过互换角色的扮演,进一步提升赢利中心主管的综合素养和管理能力,在模拟中选出赢利中心主管,并根据实际情况建制赢利中心主管的利润分享机制和绩效指标体系。

5、《平衡计分卡指标体系》

项目时长:

?

3个月(特殊情况根据企业经营实际状况决定时长)

辅导流程:

?

使用平衡计分卡来连结员工日常工作以支持企业战略落地;

?

建立企业的公司和部门层级平衡计分卡指标体系。

项目价值:

?

转变传统的考核考评机制为激励、利润分享机制,形成从高层到基层的指标群体系,将公司的战略层级指标由上到下层层分解,将各个指标分解到各个部门各类人员,再由下到上逐级反馈,形成一个良性的循环体系。

6、《建制赢利中心管理模式》

项目时长:

?

6个月(特殊情况根据企业经营实际状况决定时长)

辅导流程:

?

架构自己公司创利结构图、创建自己公司的赢利中心;

?

选定赢利中心主管的对象,建制赢利中心主管的绩效指标体系;

?

宣讲内部创业的精益管理模式,让全体公司员工有此理念并深入执行;

?

执行间接成本分摊的技术。

项目价值:

?

将公司的管理架构重新梳理,架构有别于传统成本中心(一发生成本就归结)的现代

赢利中心管理模式,并以此为依据构建赢利中心主管的绩效指标体系,让公司的所有员工都有降成本的意识,全面的引导全员降成本,以达成公司的战略目标。

7、《常年顾问辅导》(尤老师可以作为公司的外聘CFO+CHO)

项目时长:

?

约10天/年

辅导流程:

?

参加企业重要会议,提出顾问建议;

?

为管理系统优化提出改善建议、疑问解答;

?

企业发展中的关键决策建议;

?

其它合作内容。

项目价值:

?

建立全面的战略合作关系及顾问式咨询,尤登弘教授携专家团队参加企业重要会议,提出顾问建议,为管理系统优化、流程流转顺畅、利润分享机制建立提出改善建议并解答疑问。

上海市打浦路443号荣科大厦506室

邮编:200023

电话:

21-5169-9169

传真:

21-6093-2696

Rm.506,Rongke

Building,443

Dapu

Road,Shanghai

200023,PR

China

Tel:

21-5169-9169

Fax:

21-6093-2696

14

篇2:心怡路小学一年级上校本阅读课程建设方案

心怡路小学一年级上校本阅读课程建设方案 本文关键词:校本,小学一年级,课程建设,方案,阅读

心怡路小学一年级上校本阅读课程建设方案 本文简介:心怡路小学一年级上阅读课程建设方案一、情况分析一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标加

心怡路小学一年级上校本阅读课程建设方案 本文内容:

心怡路小学一年级上阅读课程建设方案

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

三、具体目标

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。四、具体措施:对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

上学期以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

5、在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

下学期:

1、在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;

3、开展小交流会,让学生说说阅读感受;

4、开展小故事会,评比“故事大王”;

5、开始写配图日记;

6、为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;

7、期末进行小结,评比读书之星;

四、具体要求

培养学生

1、喜欢阅读,

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。

7、阅读速度每分钟50至60字

总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。

郑州市郑东新区心怡路小学

二○一二年九月

篇3:“美术欣赏”课程建设与发展计划

“美术欣赏”课程建设与发展计划 本文关键词:发展计划,课程建设,美术,欣赏

“美术欣赏”课程建设与发展计划 本文简介:“美术欣赏“课程建设与发展规划《美术欣赏》是我校的一门公共选修课程,美术欣赏教学,可使学生开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高能力。对于培养学生良好的审美素质,促进其全面发展具有十分重要的意义。学校的基础美术教育并不是为了培养艺术家,作为素质教育的绘画艺术鉴赏教育,也并不是培养专职鉴赏家。我们的目的是

“美术欣赏”课程建设与发展计划 本文内容:

“美术欣赏“课程建设与发展规划

《美术欣赏》是我校的一门公共选修课程,美术欣赏教学,可使学生开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高能力。对于培养学生良好的审美素质,促进其全面发展具有十分重要的意义。学校的基础美术教育并不是为了培养艺术家,作为素质教育的绘画艺术鉴赏教育,也并不是培养专职鉴赏家。我们的目的是通过美育,培养大众对美术文化的理解力,学会欣赏周围生活中的一切视觉形式,进而使审美感受不单是视觉感受,也不只是大脑感受,而是整个身心的感受。

美术欣赏的教学应是从内容与形式、风格与风味、革新与继承等方面对作品的优劣作出判断,可以参考专家对此的批评与评判。而艺术欣赏是非常复杂的现象,所以教师可以有自己的倾向性意见,但不宜以一己之见,或封闭的、独断的评判来概括和指导学生,而应当采取开放式的、多元的评判、引导,启发学生自己学会对作品进行评价。

课程建设目标

1、绘画艺术鉴赏是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能力。

2、把绘画当作一种德育媒介和手段来对受教育者进行思想政治方面的教育,而对艺术特点只略作评判,甚至忽略不计。对绘画这种视觉艺术来说,这样的模式恰恰本末倒置

3、鼓励学生直率地描述直观感受。

4、形式分析是帮助学生了解和把握形式美的规律,体验和品鉴形式美的意味。

5、意蕴解释是绘画鉴赏的最深层次。

6、艺术是非常复杂的现象,所以教师可以有自己的倾向性意见,但不宜以一己之见,或封闭的、独断的评判来概括和指导学生。

7、审美接受不单是视觉感受,也不只是大脑感受,而是整个身心的感受。

课程主要教学方式

1、巧引妙导,激兴引趣

“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣往往因教师的启发诱导而萌生,并在教师引导下参与活动中逐渐增强。美术欣赏活动也是这样,对于许多美术作品,学生刚刚接触很难产生兴趣。在这种情况下,就需要教师进行引导。如何引导才简捷有效呢?下列方法可供参考。

1)、谈话引趣。意想不到的话题能够引发学生的学习兴趣。教师可根据欣赏内容的不同,选择一个出乎学生意料的话题,并与同学们交谈、讨论,在不知不觉中引起学生的欣赏兴趣。

2)、典故(或故事)引趣。通过讲述典故或故事,激发学生欣赏美术作品的兴趣,也是一种十分简捷而有效的方法。

3)、轶闻趣事引趣。讲述画家的轶闻趣事,不但可以引起学生对画家及其作品的兴趣,还能加深学生对画家意志品格、性格特点及绘画风格等方面的了解,从而更好地欣赏美术作品。

4)、著名画家、作品引趣。通过介绍画家的事迹,打动学生,从而激发学生欣赏美术作品的兴趣。

2、设境激情,促进欣赏

设境就是根据教学的需要有目的地设置一定的情境,营造一种特殊氛围,进而达到一种特殊的教学效果。在美术欣赏课教学中设境主要是为了诱发学生的感情,使之与美术作品所表达的感情协调一致,发生共鸣,以便更好的欣赏作品。

1)、设置声像情境。利用电影、录像、影碟等电教手段设置各种有声有像、生动感人的声像情境。

2)、设置音乐情境。音乐是流动的形象,它与美术具有天然的内在的联系。同时音乐还具有情感性,情感具有感染性更容易打动人,容易引起情感共鸣。因此,在美术欣赏课上,设置一定的音乐情境,激发学生的感情,能够促进学生对作品的认识和理解,提高欣赏层次。

3)、设置实物情境。实物较之图片更为真实、自然、可靠。实物可以触摸、可以多角度观察、也可以在不同光线、环境影响下观察从而获得更全面的认识。

4)、设置表演情境。教师的作品演示不但能吸引学生的注意,激发学生的兴趣,使学生受到感染,而且还能提高教师的威信,使学生对老师产生由衷的敬佩。

3、形神结合,深入理解

美术作品的生命力在于形式美与内容美的有机统一,也就是我们常说的“形神兼备”。任何美术作品都是有内容和形式这两个方面所构成的完整统一体,它们相互融合,密不可分。美术欣赏课教学,是在教师的指导下,从外部形式美的感受开始,由表及里,从现象到本质,逐步深化到对作品内容美的认识和理解,并经过长期积淀,最终形成正确的审美观念的过程。因此,对美术作品欣赏的指导要分两步走:指导学生感受美术作品的形式美和指导学生认识和理解美术作品的内容美。

4、学生参与,积极体验

美术欣赏教学是学生在教师指导下对作品进行感受与理解,并逐步达到感情与认识统一的一种精神活动。教学中,教师的指导是必要的,但更重要的是学生参与。学生参与欣赏活动的方式有:

1)、读。(读书和读作品)这使学生参与欣赏活动的最基本的方式。读书是指集体或个别读教材中的文字内容。了解有关的美术理论知识和作品的作者情况、时代背景以及大体特征等。读作品是指在仔细观察作品的基础上,用恰当的语言,表达出作品所表现的内容。这样学生可以弄清作品在立意、构图、造型、设色、技法等方面的特点。(读作品的一般步骤:指导观察~学生试读~范读)

2)、想。(联想)许多美术作品往往是抓住事物发展过程中最具有生动性的某一瞬间,借以诱发欣赏者的联想,得以将事物的发展过程和因果关系充分地显示出来。因此,在欣赏作品时,必须展开丰富的联想,才能真正体味到作品的深刻含义。

3)、比。(比较)可以纵向比较,如古今中国画比较,也可横向比较,如中西方绘画的比较等。通过比,能使学生深化所学知识,使欣赏活动有感性认识向理性认识发展。

4)、议。(议论)学生欣赏美术作品后所见所悟的交流。通过同桌或分组议论,同学们各抒己见,相互启发,相互补充,最后形成较全面的认识。议的过程,既是学生认知结果加以巩固的过程,也是学生进行审美再创造的过程。

5)、写。(动笔)欣赏的成果可以通过学生写表现出来。用以检测学生对有关理论知识的掌握情况。也是学生对作品的见解,还可是对画家的看法等,也可是综合评价。内容多样,形式不限。长期的写,能够培养学生写的习惯,提高欣赏能力。

三、建设步骤

第一阶段:2007-2008年。

进一步完善各种教学文档资料和规范各种教学制度,全部实现多媒体教学。加强在职教师培训和学历提高教育;在职教师须进行在职或脱产培训和自我培训相结合,包括计算机、外语、网络和专业知识培训。

第二阶段:2008-2010年。

本课程在教学水平、教学质量、教改研究、教材建设等方面在省内具有一定的影响力和知名度。

四、主要措施:

1、加强教学改革的研究:

1)、围绕培养目标有计划的进行教学教改研究和讨论。体现出集体备课的智慧和力量;经常组织公开课的听课和评课,不断提高教学能力和水平。

2)、不断优化教学方法和手段,加强多媒体课件的研发。公开发表系列高质量的教改论文。通过不断的教研教改是教学水平不断提高,上一个新台阶。

2、加强科研水平的提高:

1)、经常从事科学研究,保质保量完成现已立项的科研课题。

2)、在近年争取申报并主持1项省级科研课题。

3)、争取每人每年完成一定数量的科研论文,并公开发表。

3、加强学生综合素质的培养:

1)、教书育人相结合,加强对学生的思想品德、爱国主义、为人处世等方面的教育。

2)、培养学生成为艺术知识丰富、能灵活运用所学知识科学的分析和解决问题的能力、具备一定科研意识和科研能力的应用型、智能型、综合型人才。

五、课程资源上网时间表

2007-2008年初步建立《美术欣赏》课程网站,为利用网络进行辅助教学和管理打下基础。上传本课程的基本教学信息,本课程的基本概述、教学大纲、教学习题、教学多媒体课件、教学进度和参考文献目录等。

2008-2010年,不断的更新网上资料,不断扩大课程信息量,不断提高本课程知识水平的广度和深度。建立与高等院校之间的联系,建立与国内外类似网站之间的链接,实现优质教学资源共享。

    以上《慧商斯威课程介绍》范文由教师范文吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »教师范文吧»最新范文»慧商斯威课程介绍
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 教师范文吧 如对《慧商斯威课程介绍》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved