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任务型英语教学阶段总结和计划

日期:2021-11-24  类别:最新范文  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

任务型英语教学阶段总结计划 本文关键词:英语教学,阶段,计划

任务型英语教学阶段总结和计划 本文简介:任务型英语教学阶段总结如何把握分寸完成好任务型教学?在这一阶段,我采取了一些的措1、设计活动应有明确的语言教学目标。英语课程的总体目标是:“培养学生的综合语言运用能力”,而“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。”所以英语教学的主要目标之一就是让学生参与教学活动,学习和掌握最基本的语言知识和语

任务型英语教学阶段总结和计划 本文内容:

任务型英语教学阶段总结

如何把握分寸完成好任务型教学?在这一阶段,我采取了一些的措

1、设计活动应有明确的语言教学目标。

英语课程的总体目标是:“培养学生的综合语言运用能力”,而“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。”所以英语教学的主要目标之一就是让学生参与教学活动,学习和掌握最基本的语言知识和语言技能。教师在设计教学活动时,必须明确要培养学生哪些方面的语言技能(比如,听、说、读、写的能力等),让学生明确要学习和掌握哪些语言知识(比如,学习哪些单词、熟悉哪些句型、理解哪个语法等知识点)。例如,在教学“What

colour

is

it?”句型时,教师利用不同颜色的粉笔,在黑板上书写学过的字母,很自然地引出“What

(letter)

is

this?”和“What

colour

is

it?”等句型。通过反复的问答,并请一些学生到黑板前模仿教师,边写边问:“What

s

this?”“What

colour

is

it?”通过这几个句型的反复操练,活动的语言教学目标就十分明确。同时,教师可根据学生的理解程度和接受能力作适当的扩充和延伸,恰到好处地向学生传授了本课的语言知识点。

2、活动要有利于激发学生学习英语兴趣。

对初学英语者来说,培养学习兴趣是至关重要的。所以教师在设计英语课堂教学活动时应注意做到以下几点:

1).活动要符合学生的年龄和认知特征。

初中学生具有好动、对新鲜事物易感兴趣的特点。所以教师在设计教学活动时应形式多样,让学生的眼、口、耳和四肢都参与到活动中来。比如教师可设计手工制作活动,在活动中训练学生听懂相关的指令语,调动学生学习的积极性。例如:让学生在一张白纸写上一单词或画上一图案,并着上不同的颜色,把它折成飞机,叫个别学生飞出手中的纸飞机,接到纸飞机者,进行回答训练:“What

s

this?”“It

s

a

ruler.”

“What

colour

is

it?”“It

s

red.”通过游戏活动让学生学习新单词,新句型,从而实现语言知识的传授和语言能力的培养。

2).活动应尽量贴近学生的真实生活。

贴近学生真实生活最容易使学生产生身临其境的感受,也最能引发他们的学习兴趣和积极参与意识。比如:就教室里的实物进行问答,复习door、window、teacher、student、boy、girl、friend、desk、chair、pen、pencil、pencil

case、knife、ruler、eraser、bag等单词。

3).活动的难度要适中,即要符合学生的认知水平和语言水平。

初中生无论在认知水平和语言水平上都还处于初级阶段,因此为其设计的语言活动的难度既不能超越其发展阶段,又不能太幼稚。活动内容过于浅显,不利于调动学生参与热情;活动内容过于繁杂,会使学生产生畏惧心理,挫伤他们的参与积极性。所以教师要设计难易适中的活动,这样才能使教学活动能够顺利进行。

3、活动的内容应层次分明,活动的形式应多样化。

初中生的注意力不易长时间集中,其举具有多样性和阵发性的特点。因此英语教学活动形式应该多样化才能吸引学生的注意力,才能达到激发学生举,使学生形成语感,进而培养他们初步运用语言进行交流的能力。比如通过听录音、看录像、多媒体演示、小制作、唱读(chant)、游戏、看图说话、笔头练习等课堂活动,通过师生互动、生生互动等多种组织形式,进行丰富多彩的课堂组织活动;同时教学活动的设计要做到由简到繁,由易到难,逐步把以课本为中心的活动转化,从而让学生在模仿中熟悉和感知所学语言,在有意义的言语活动中进一步理解所学语言,在真实的或接近真实的交际环境中运用所学语言,实现任务目标,感受成功的喜悦,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

4、教师的角色意识和对学习过程的调控能力是任务型教学取得成功的关键。

在任务型教学中,学生学习方式的转变首先是通过教师的角色变化来实现的。教师应成为学生学习的向导和促进者,有时还是学习的合作者。教师在任务型教学中的角色意识应体现在:

1)、激发意识。教师提出的任务型教学目标,应具有能激发学生产生学习欲望的作用。

2)、参与意识。在任务型教学中,教师既是学生学习活动的组织者,也是学习活动的参与者。任务型教学目标是否顺利完成,同教师的引导和参与是分不开的。当活动开展得非常顺利时,教师应及时给予表扬,当活动出现问题时,教师应及时进行干预和指导。

3)、监控意识。在任务型教学实施过程中,随时都会有意外问题发生,如果这些问题得不到及时、有效的解决,就会阻碍教学目标的实现。因此,教师必须对教学现场进行观察和调控,为学生及时提供有效的指导。

总之,教师在完成任务型教学模式的过程中,除了让学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式来掌握语言知识外;同时在教学过程中还应设计好有效的课堂教学活动;把握好教师角色的变化。所有这些都是顺利完成任务型教学、达到教学目标的可靠保证,也是每个英语教师必须具备的素质。

六.我校开展的丰富多彩的

“任务型”活动

1.坚持每天“英语晨读”

利用每天早读时间由各个班级的英语课代表组织全班学生朗读英语课文、

诗歌、

歌谣及日常用语。

2.

定期举行

“英语口语竞赛

活动内容:

“口语交流”

(1)开展

“英语主题会话”(

每次由“英语教师”统一规定谈话主题,如:我是怎样学习英语的?

你最喜欢一位老师等等…

)

(2)自由交流.

(3)

表演,观看英语小短剧,课本剧等.

3.英语书法比赛

各年级定期举行书法竞赛,促进同学们练好书法。

4.单词竞赛

通过单词竞赛,提高同学们记单词的兴趣。

5.作文竞赛

在进行作文竞赛时,给学生充分的自由,让同学们自由发挥,

并展出优秀文章,让同学们互相学习。

总之,我校英语教学自从实施任务型语言教学以来,取得了很大成就。我们一定会将成绩不断发扬光大,不断探索,争取更大进步。

任务型英语教学阶段计划

如何把握分寸完成好任务型教学?在这一阶段,我计划如下:

1、设计活动应有明确的语言教学目标。

英语课程的总体目标是:“培养学生的综合语言运用能力”,而“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。”所以英语教学的主要目标之一就是让学生参与教学活动,学习和掌握最基本的语言知识和语言技能。教师在设计教学活动时,必须明确要培养学生哪些方面的语言技能(比如,听、说、读、写的能力等),让学生明确要学习和掌握哪些语言知识(比如,学习哪些单词、熟悉哪些句型、理解哪个语法等知识点)。同时,教师可根据学生的理解程度和接受能力作适当的扩充和延伸。

2、活动要有利于激发学生学习英语兴趣。

对初学英语者来说,培养学习兴趣是至关重要的。所以教师在设计英语课堂教学活动时应注意做到以下几点:

1).活动要符合学生的年龄和认知特征。

初中学生具有好动、对新鲜事物易感兴趣的特点。所以教师在设计教学活动时应形式多样,让学生的眼、口、耳和四肢都参与到活动中来。”通过游戏等活动让学生学习新单词,新句型,从而实现语言知识的传授和语言能力的培养。

2).活动应尽量贴近学生的真实生活。

3).活动的难度要适中,即要符合学生的认知水平和语言水平。

3、活动的内容应层次分明,活动的形式应多样化。

初中生的注意力不易长时间集中,其举具有多样性和阵发性的特点。因此英语教学活动形式应该多样化才能吸引学生的注意力,才能达到激发学生举,使学生形成语感,进而培养他们初步运用语言进行交流的能力。比如通过听录音、看录像、多媒体演示、小制作、唱读(chant)、游戏、看图说话、笔头练习等课堂活动,通过师生互动、生生互动等多种组织形式,进行丰富多彩的课堂组织活动;同时教学活动的设计要做到由简到繁,由易到难,逐步把以课本为中心的活动转化,从而让学生在模仿中熟悉和感知所学语言,在有意义的言语活动中进一步理解所学语言,在真实的或接近真实的交际环境中运用所学语言,实现任务目标,感受成功的喜悦,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

4

.我计划在班级开展的丰富多彩的

“任务型”活动

1).坚持每天“英语晨读”

利用每天早读时间由各个班级的英语课代表组织全班学生朗读英语课文、

诗歌、

歌谣及日常用语。

2).

定期举行

“英语口语竞赛”

(1)开展

“英语主题会话”(

每次由“英语教师”统一规定谈话主题,如:我是怎样学习英语的?

你最喜欢一位老师等等…

)

(2)自由交流.

(3)

表演,观看英语小短剧,课本剧等.

3).英语书法比赛

4).单词竞赛

:通过单词竞赛,提高同学们记单词的兴趣。

5).作文竞赛:

在进行作文竞赛时,给学生充分的自由,让同学们自由发挥,并展出优秀文章,让同学们互相学习。

总之,英语教学自从实施任务型语言教学以来,已经取得了一些成绩,我一定会将成绩不断发扬光大,不断探索,争取更大进步。

刘桂云

2010

9

1

篇2:20XX年职业高中二年级英语教学计划

2014年职业高中二年级英语教学计划 本文关键词:教学计划,英语,高中二年级,职业

2014年职业高中二年级英语教学计划 本文简介:2014年职业高中二年级英语教学计划英语组杨淑红在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划如下:一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力

2014年职业高中二年级英语教学计划 本文内容:

2014年职业高中二年级英语教学计划

英语组

杨淑红

在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划

如下:

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校二年级学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good

User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高二年级英语的教学质量,在本学期教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题:

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教学目标及措施

职高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、

检测。

4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范本、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学

会思考、整理和归纳。

四.

4

篇3:小学四年级上册英语教学计划

小学四年级上册英语教学计划 本文关键词:教学计划,上册,英语,小学四年级

小学四年级上册英语教学计划 本文简介:小学四年级上册英语教学计划本学期,是英语试行使用新教材的第二学年,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学习教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:一、教学目的任务:本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如

小学四年级上册英语教学计划 本文内容:

小学四年级上册英语教学计划

本学期,是英语试行使用新教材的第二学年,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学习教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:

一、

教学目的任务:

本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

二、教材分析:

新学期一开始,我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路,学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

三、班级情况分析:

1

班级情况分析:

本班级共有学生

36人,其中男生

22

人,女生

14

人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。

2

学生知识能力习惯态度分析

学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点:

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法:

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力

3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a.

创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。

b.

运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、

录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。

c

在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时安排

第一周:

Unit

1

period

1-2

第二周:

Unit

1

period

3-6

第三周:Unit

2

period

1-4

第四周:

Unit

2

period

5-6

Unit

3

period

1-2

第五周:

National

Day

第六周:

Unit

3

period

3-6

第七周:Unit

4

period

1-4

第八周:Unit

4

period

5-6

Unit

5

period

1-2

第九周:

Unit

5

period

3-6

第十周:

Unit

6

period

1-4

第十一周:Duan

is

had

a

test

in

第十二周:Unit

6

period

5-6

Unit

7

period

1-2

第十三周:Unit

7

period

3-6

第十四周:Unit

8

period

1-4

第十五周:Unit

8

period

5-6

Unit

9

period

1-2

第十六周:Unit

9

period

3-6

第十七周:Unit

10

period

1-4

第十八周:Unit

10

period

5-6

第十九周:Revision:

Unit

1—Unit

4

第二十周:Revision:

Unit

6—Unit

9

第二十一周:Examination

第二十二周:

Have

a

holiday

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