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小学六年级环境教育教学计划

日期:2014-08-07  类别:教学计划  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

  小学六年级环境教育教学计划

  ◆学生情况分析

  六年级两个班共有学生62人,学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习,使他们掌握环保的有关知识,通过开展大量的实践活动,做环保的小主人。

  ◆教学总目标

  1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。

  ◆教学措施

  1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。

  2、充实教学内容,拓展教学空间。

  3、设置情景,激发学生的学习兴趣。

  4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。

  5、课堂中渗透思想品德教育。

  ◆问题研究与教改设想:

  通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。

  ◆执行说明:

  1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。

  2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

  教学进度安排表

  周次 教学进度 备注

  环境教育第1课 天气与节气

  教学目标

  1.了解一些天气现象,学习描述天气状况。

  2.背诵相关的天气谚语,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。

  3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。

  教学重点

  1.认识天气,增强环保意识。

  2.初步认识二十四节气的名称和含义。

  教学准备:多媒体课件,天气预报视频

  教学过程

  一、猜谜激趣,导入新课

  二、开动脑筋,认识天气

  1.除了刚才所说的几种,你还知道哪些天气现象?

  2.那么怎样来描述一天的天气呢?

  3.如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢?

  (看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……)

  4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)

  三、畅所欲言,交流气谚

  1.学生阅读背诵教材上的谚语。

  2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。

  3.总结:古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)

  四、探究园地,学习预报

  1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想:天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?

  2.汇报交流。

  (1)天气预报常用符号:请几生前台板画,教师课件补充。

  (2)天气预报包含信息:气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。

  3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学习播报天气。先组内练习,再推荐播报。

  4.探究天气与人类的关系

  (1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?

  (2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。

  (3)教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。

  (4)几种极端天气给我们的启示。

  国家气候中心专家还指出,2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?我们应该怎么做?

  五、齐心协力,知晓节气

  认识了天气,那什么是节气呢?

  1.什么是节气?

  节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?

  学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历:把地球公转的轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气。

  2.二十四节气的名称及含义。

  (1)学生读背二十四节气歌。

  (2)指导说出二十四个节气的名称。

  (3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。

  六、走出校园,观察记录

  1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物,进行观察,并写出观察记录。

  2.搜集积累相关农谚。

  课后反思

  环境教育第2课 我是地球小公民

  教学目标:

  1、懂得地球上生物之间息息相关,它们都是人类的朋友。

  2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因,引导学生热爱地球,保护地球。

  3、明确作为小公民应怎样去做。

  教学重点:

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