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优秀实验小学校长事迹材料(2018)

日期:2018-06-21  类别:个人事迹  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

  教育是太阳底下最光辉的职业。1973年9月,林晖标校长就选择了教育这门职业,而且在这岗位上一干就是三十多年。在三十多个春秋中,他从一个普通语文教师一步一步地走上了领导岗位。先后担任过语文科组长、少先队大队辅导员、教导处主任、主管教学副校长、校长等职务。几十多年,林校长无论在哪个岗位上都能勤勤恳恳、尽职尽责的工作着,都能做出优异的成绩。他认为,选择一份职业,担任一个职务,就承担了一份责任。责任高于一切,必须全身心地去投入,去尽责,去为之奋斗,才能有所收获,才能不辜负党和人民的信任。林校长用自己的实际行动履行了自己的诺言,向党和人民交上了一份满意的答卷,成长为山区小学基础教育的一名行家。1989年10月,荣获了“全国优秀教师称号”;2002年12月,荣获“广东省小学特级教师”称号;2004年9月,被授予“河源市优秀校长”称号;2006年12月,被中国基础教育研究会,中国教育学会等部门联合授予“全国作文教育名校长”称号;2008年12月,被县委县政府授予“龙川县十佳校长”称号。

  一、立足基础教育,坚持正确的办学方向

  2010年8月,林晖标校长主持了龙川县实验小学的全面工作。连续多年来,他根据小学基础教育的特点和规律,提出了坚持“一个心、两个基本点、三个原则”,落实“四个抓手”的办学育人思路。坚持以“提高办学育人质量,办人民满意的学校”为中心;坚持把“打好扎实基础,养成良好习惯”作为小学基础教育的出发点和归宿点;坚持“科研为先,学生为本,质量为魂”的办学原则。提出了“不求学生人人考高分,只求个个能发展”的口号,扎扎实实地打好学科学习的基础,促进学生全面发展。努力培养学生良好品行习惯、学习习惯和生活习惯,为学生的终身发展打下良好的基础。为了达到预期的办学育人目标,林校长切实抓好师资队伍建设、德育工作、教育科研、办学条件改善工作。同时,为把各项工作落到实处,推行了学校领导成员“管一条线、把一个级、蹲一个班、授一门课”的管理模式,有效地增强了领导成员的责任心,调动了工作积极性,促进办学育人质量的提高。连年来,我校先后都被评为“全国小学作文教育名校”、“广东省校本培训示范校”、“河源市新课程实验示范校”、“河源市心理健康教育示范校”、“河源市教学质量管理示范校”。连续多年都被县评为教育教学教研工作先进单位。

  二、加强校本培训,努力提高教师专业化素质

  “努力建设一支高素质的师资队伍”,是林校长从事教学管理工作的着力点。为了提高师资队伍素质,他坚持以“外树形象,内强素质”为目标,在加强教师职业道德教育,增强教师爱岗敬业自觉性的基础上,切实加强校本培训,努力提高教师的专业化水平。经常亲自组织教师开展教育教学理论学习活动,亲自作教育教学专题讲座,亲自上教学实验示范课。还坚持深入教学第一线,和教师队伍们一起备课、听课、议课,帮助教师总结教学经验,解决教学中的疑难问题。教师们通过开展自学交流、举行专题讲座、学术沙龙等形式的研讨活动,学习和掌握了现代教育教学理论,逐步更新了教学观念,改进了教学方式。同时,林校长还组织教师按“学习——实践——学习”的形式,开展教学实践研究活动,要求教师在教学中学,学中教,边教边学边提高。积极组织教师参加全国、省、市和县举行的各种类型的培训学习,鼓励教师参加提高学历层次的函授学习,让教师有更多的学习提高机会。其次,他还特别重视青年教师的培养,向青年教师提出了“一年立足打基础,两件扶着能上路,三年过关上水平”的成长目标。在教学实践中,他认真做好青年教师的传帮带工作,手把手地指导他们备好课、上好课,不断提高教学效果,让青年教师迅速成长起来,促进了教师队伍整体素质的提高。目前我校教师队伍中,具备小学高级教师职称资格的教师占了90%,具备了大专以上学历的教师占了80%,其中具备本科学历的占30%。连续几年来,我校先后有15个教师在县级举行的教学大赛中获一、二等奖,有5个教师代表本县参加河源市教学比赛,都能获得优秀的成绩名列前茅。先后有60多个教师的80多篇教育教学论文在县级以上的刊物上发表或论文评选获奖。其中获国家级奖的有20多篇。2008年4月,林校长撰写《加强师资队伍建设,提高教师专业化水平》论文,在第六届广东省中小学校长论坛征文评选中获三等奖。2007年5月,他在县级新课程实验校长培训班上作了《加强校本培训

  ,提高教师素质》专题讲座;2008年6月,他又在全县学校管理论坛上,作了《加强师资队伍建设,提高办学育人质量》的经验介绍。

  三、注重科研兴校,努力提高学科教学质量

  为了探索提高教学质量的新路子、新方法,林校长早在九十年代开始,就带领教师开展了“培养学生自学能力”、“语文读写结合训练”、“课堂教学三为主的探索”、“课堂有效教学”等专题的研究。在课堂教学实践中,教师们注重学生的学习过程和学习资源的设计、开发和利用、管理及评价,倡导学生自主学习、合作学习和探索学习,教学相长,形成民主合作、生动活泼的课堂教学气氛。在长期的教学研究的实践中,教师们总结摸索了“导读导练法”、“自读自悟法”、“情景阅读法”、“读写结合法”等具有独特教学风格的课堂教学方法,提高了教学效率。在教学实践研究中,林校长重视以大课题带动小课题的实验研究。2008年6月,林校长亲自主持的省级“品德与生活(社会)教学创新研究”课题,经省专家组审核,以良好的实验效果,已顺利地通过了结题。省级“小学德育课程教学策略研究”的实验课题可在明年申请结题;市级语文科“小学生课外阅读指导”和数学科“数学教学生活化”的课题,都可在两年内申请结题。教学课题的实验研究,不但促进了教师专业化水平的提高,而且促进了教学质量的提高。近年来,师生在参加县级以上举行的各项竞赛中,都能取得优秀的成绩。2002年6月7日,林校长撰写的论文《略谈语文教学与鼓励语言的运用》,在《河源乡情报教育版》上选载,并于2003年1月入编国家级《新世纪中国教育论文》丛书,并获一等奖。2008年7月9日,论文《品与生三步教学法尝试》在《河源晚报教育版》中发表。2008年8月19日,论文《〈穷人〉的教学设想》在《河源晚报·教育版》上发表。2008年10月,论文《落实课外阅读的举措》在广东省《南方教师教育》中发表。2008年12月,林校长被中国基础教育研究会和中华作家协会等部门联合授予“全国作文教育名校长”称号。

  四、坚持艰苦创业,努力改善办学环境

  2001年8月,林晖标在接任校长职务时,我校因校舍改造欠下了300多万债务,是全县历史欠债最多的一所小学。面临着沉重的历史债务,林校长凭着一颗强烈的事业心和高度的责任感,认真构思了学校的发展规划和目标。他一方面积极争取上级领导的关心支持,另一方面积极动员和带领全校教职工艰苦创业,共同奋斗。经过多年的努力,不但已全部还清了历史欠债,而且使校容校貌发生了很大的变化,办学设施设备不断完善。在上级的关心支持下,新建一栋面积二千多平方米的教学楼,辅设了二千多平方米的校道校坪,有效缓解了大班额的问题。全校四十多个教学班全部配备多媒体教学平台,能有效地运用现代信息技术辅助教学,促进了教学效果的提高。还给每个行政办公室和教师办公室都配备了电脑,建起了学校网站,建成了校园局域网,不但初步实现了教育资源共享,而且提高教师现代信息技术的应用能力。连续多年来,我校都被县评为校园“三化”建设先进单位和电化教育先进单位。2006年,被国家教育部基础教育课程教材发展中心评定为“中国基础教育网络实验学校”。目前,我校环境优化,办学设施日臻完善,办学育人质量不断提高,是全市一所实验性、规范化的名校

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